基于CDIO理念的高职“电子产品生产工艺”课程教学改革与实践

CDIO工程教育模式是一种先进的教育理念与人才培养模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果。本文通过介绍“电子产品生产工艺”课程借鉴CDIO模式进行教学改革的案例及所取得的成效,旨在展现CDIO模式在高职教育领域具有的优势,并为整个专业学科的改革积累经验。     

基于CDIO理念的JSP课程一体化教学改革研究

本文以CDIO工程教育思想为指导,基于利益相关者的广泛调研,提出对JSP课程目标、教学内容以及教学方法的改革思路,侧重培养学生的实践能力、创新能力,自学能力、和团队合作能力.     

基于CDIO理念的多媒体技术课程教学改革

为了解决现行软件人才工程能力缺失的问题,以周口师范学院计算机科学系多媒体技术专业为例,通过构建基于CDIO的教学新理念,设计基于CDIO的多媒体技术专业,架构针对专业课程项目、实际设计实践项目和校企互助合作项目的三维交叉课程体系,建立能力训练平台和实施多维能力评价五个环节,达到提升多媒体技术专业人才现代工程能力的目的.     

基于CDIO理念的《机械设计基础》课程改革实践

借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,提出以适应产业需求的项目为载体,以完整工作过程为导向,依据企业的真实工作过程来设计和组织教学,从课堂教学模式、实践教学模式和考核模式三方面提出具体改革措施,着眼于学生专业知识、社会意识、团队交流与合作能力以及工程实践与创新能力等综合素质的培养,为新形势下工学结合教学改革之路的探索提供思路并为创新型和应用型工程人才的培养奠定基础。     

基于CDIO理念的“产品几何技术规范基础”课程教学改革实践

本文基于CDIO工程教育体系和理念,对"产品几何技术规范基础"课程进行教学改革探索,采用小项目教学模式,系统化教学载体,提倡"教学练一体化教学方式",并建立完整系统的课程评价题库,改革成绩考核办法,从而提高教学效果。     

基于CDIO模式的高职机械设计基础课程改革

借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,本文以机械设计基础课程教学改革为例,详细阐述课程设计理念、教学设计、实施条件和实施过程的设计。该教学模式为职业教育改革提供了参考,为培养高端技能型专门人才发挥了积极作用。     

基于CDIO中职院校液压与气压传动课程的实践教学改革

液压与气压传动课程为中职数控专业的重要组成部分,从以往教学模式看,由于受到应试教育的影响,教师多采用被动授课模式,只注重专业知识的传授,忽略学生实践能力、创新技能的培养,不符合当代人才培养目标。而在中职院校液压与气压传动课程实践教学中,运用CDIO授课模式可以规避以往教学模式的弊端,让理论与实践有效结合起来,调动学生的学习积极性,提升其自主探究、思考能力,推动中职学生的全面发展。     

基于CDIO的电路课程教学改革与实践

电路课程是电气工程专业的一门理论性和实践性都很强的专业基础课程,它对学生专业的培养起到了承上启下的作用。针对该课程的现状和存在的一些问题,引入CDIO工程教育模式培养的过程中突出了创新、设计、构思及操作四个基本环节。以工程项目引入课堂,以学生为学习主体,培养学生独立自学能力,对学习能做到举一反三,在学习过程中强调相互学习,互相讨论,为学生在电气工程领域从业奠定坚实基础。     

基于CDIO理念的高职教学改革研究与实践

针对目前高职教育存在的问题,研究了基于CDIO教学理念的高职高专教学改革与实践,提出了将CDIO工程教学理念应用于高职课程教学改革的具体措施.     

基于CDIO理念的高职《英语翻译》课程改革

借鉴CDIO理念对高职《英语翻译》课程进行改革重构,通过具体项目任务实施过程描述,反观课程改革成效,思考进一步完善与发展的课程改革走向。     

基于CDIO模式的高职电子技术基础课程改革与实践

本文充分借鉴CDIO工程教育模式改革电子技术课程,以典型电子产品设计制作为载体,能力培养为目标,更新教学观念,关注工程实践,培养自学能力,加强人际沟通技能和职业道德培养并重,注重课程过程的评价,学生综合素质与教育质量有了明显提高.     

借鉴CDIO理念进行“PLC原理及应用”课程改革实践

文章分析了“PLC原理及应用”传统课程教学中存在的问题,提出了借鉴CDIO理念进行课程教学改革的思路,阐述了通过实施项目任务驱动教学方法及改革考核评价方法,增强学生主体意识,激发学生创造思维,提高学生的动手实践能力。     

机械设计基础课程的教学改革初探

针对机械设计基础课程教学中存在的问题,从教学方法、教学内容和考试方法等方面进行了综合改革,取得了良好效果。     

基于CDIO的“机械设计课程群”教学改革与实践

文章提出了"机械设计课程群"的课程体系,同时探索了围绕"一个中心、两个基本能力",即以机电产品设计为中心,培养学生产品创新能力、计算机设计能力,进行课程群建设与改革的思路,并在实践中取得了明显成绩。     

基于CDIO的“机械设计课程群”教学改革与实践

文章提出了“机械设计课程群”的课程体系,同时探索了围绕“一个中心、两个基本能力”,即以机电产品设计为中心,培养学生产品创新能力、计算机设计能力,进行课程群建设与改革的思路,并在实践中取得了明显成绩.     

基于CDIO工程教育理念的《财务管理学》课程教学改革与实践

CDIO是近几年国际工程教育改革的最新成果,广东白云学院基于CDIO工程教育理念结合自身专业特点深入本土化探索,《财务管理学》课程借鉴CDIO培养模式,力争通过课程改革让学生以主动的、实践的、课程项目之间有机联系的方式学习本课程,增加学生的专业基础知识、个人职业能力、团队协作能力、运行财务管理系统能力和创新能力,最终培养高素质的应用型人才。     

基于CDIO理念的“输气管道设计与管理”课程改革初探

针对"输气管道设计与管理"课程教学中存在的问题,提出了从设计教学内容,到其体教学实施环节,再到课程指标考核体系建立的整个教学活动中,借鉴CDIO理念,重新设计教学内容,增加管道设计任务,在课堂中运用多种教学方法,制定多重指标考核体系等课程改革手段,进而培养学生的创新思维、动手能力和团队精神,提高油气储运工程专业学生培养质量.     

基于CDIO理念的“网站媒体应用”课程教学改革与实践

借鉴国内外先进的职教理念,以校企深度融合为基础平台,通过分析“网站媒体应用”课程教学中存在的问题,对课程进行重新定位与设计,并在教学中进行实践,有了几点思考。     

财务分析课程基于CDIO理念的教学改革

借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,基于财务分析课程教学现状,探讨了在财务分析课程教学中引入CDIO教育理念。从重构理论知识教学模式,强化实践教学环节,创建科学评价体系和培养CDIO工程教育观念四个方面进行教学改革的有益尝试。不仅能突出培养学生的CDIO能力,也能促使教师的CDIO能力迅速提高。     

对高职院校“基础会计学”课程教学改革的思考

文章首先说明"基础会计学"课程的特点和重要性,并在此基础上对目前的教学状况加以分析,最后在教育观念、学前教育、教材选用、教学方法及手段和考核方法等方面对该门课程的改革提出一些浅见。