整合学习性投入的高校内部专业评估体系研究

对校内专业进行全面评估,有助于对学校专业发展状况进行准确判断,并为学校内部质量监控提供管理平台和考核依据。通过考察专业运行的一般过程,得出由人才培养目标、教学资源满足度、学生学习性投入、教学管理、人才培养质量5项一级指标和15项二级指标构成的校内专业评估指标体系。将具有权威性的评估结论嵌入到学校治理体系中,有助于专业评估制度发挥持续性影响。     

四川省遂宁市出台《特殊教育管理基本要求》

本刊讯日前,四川省遂宁市教育局印发了《遂宁市特殊教育学校管理和教育教学基本要求(试行)》,从"行政管理""办学条件""教育教学管理"等方面明确了遂宁市特殊教育学校和随班就读点应达到的基本底线,是各级教育行政部门考核特殊教育学校和随班就读点的主要依据。     

地方高校院系本科教学工作考核的 研究与实践

地方院校加强对院系本科教学工作的考核,是提升教学管理水平、提高人才培养质量的 重要举措。本文以安康学院院系本科教学工作的考核评估为例,介绍了院系考核评价指标体系的构 建及依据,列出了 7个一级指标及25个二级指标详细的评价标准;阐述了考核实施的过程和遵循 的原则,考核评估计算方法及考核结果;并在此基础上提出几点建设性的思考意见,希望为我国其 他地方本科院校实施院系教学工作的考核评估提供借鉴与参考。     

以规矩成方圆——实施《年级目标管理责任制试行方案》的思考

１９９６年建水一中率先制定并实施《年级目标管理责任制试行方案》。三年来，这个方案极大地激发了学生学习、教师敬业的积极性，教育教学管理一步一重天，中考高考年年传捷报，岁岁创佳绩，形成了自己的办学和管理特色，学校声誉日益提高。这个方案由年级目标管理责任书、年级目标管理指标体系和考核评估体系及相应的使用说明等内容构成。指标体系和考核体系，共有３７个C级指标。这些考核项目又通过学校各职能部门进行量化考核，各处室对每项考核指标又制定出考核的实施细则。学年终考核时，各年级主任先根据实施细则对３７个C级指标逐…     

科学管理 提高教育教学效益

几年来，我校遵循教育教学管理规律，强化学校内部管理。把计划管理、目标管理、量化管理融为一体，把过程考核与效果，考核有机结合，建立了用效果评质量、用质量定奖惩的管理体系，使学校管理工作向着科学化和规范化方向迈进了一步。     

二级学院教学工作目标管理及考核的研究与实践

高校二级学院是教学管理的主体和基础,其教学工作的好坏、水平的高低直接影响整个学校的教学工作。对二级学院教学工作实行目标管理,是实现高校教学工作目标、取得良好效率和高质量的重要手段;制订科学有效的目标管理体系,是实行教学工作目标管理的关键环节,是开展学院教学工作目标考核的基础。在推行二级学院教学工作目标管理及考核过程中,必须注意定性与定量相结合、刚性与柔性相结合,从而实现人才培养质量的全面提高。     

高职院校二级教学管理考核指标体系探析

在院系二级教学管理模式下,探讨高职院校二级教学管理考核指标体系的构建,以期通过目标管理考核来调动教学系(部)教学工作管理的积极性和主动性,提高教学管理效率和效果.     

谈中小学校长绩效考核指标体系的建构

校长绩效考核应把行为绩效和结果绩效作为指标体系建构的两个基本维度。行为绩效主要考核校长的战略管理、行政管理、教职工管理、教学管理和资源管理工作;结果绩效考核主要关注学校综合水平和学校进步幅度。按照校长作为教学领导者的基本要求,确定校长职务的核心职责,构建了由7项一级指标、17项二级指标和34项三级指标构成的校长绩效考核指标体系。     

高校推行目标管理应注意的问题

依据目标管理的基本理论和管理思想,科学推行高校目标管理应认真做好目标制定、目标分解、目标实施、目标考核等各环节的工作,同时应注意到目标管理不能替代其他高校管理方式,也不能涉及学校的所有工作。     

基于目标管理的高校教师绩效考核体系研究

绩效考核是人力资源管理中不可或缺的重要组成部分。本文参考当前我国普通高校绩效考核的模式,结合部分学校的实际,阐述了基于目标管理的高校教师绩效考核体系的设计思想和基本原则,并确定了建立绩效指标的步骤,最终设计了适合普通高校的教师绩效考核指标体系,用以科学合理地考核教师工作。     

高职旅游管理专业酒店顶岗实习教学的实践与研究——以江苏省南京工程高等职业学校为例

顶岗实习是学校依据"以能力为本位、以职业实践为主线"的原则,在学生完成专业课程实习和校内专业实训之后的校外实践教学活动,能有效培养学生的职场适应能力,提高学生的职业素养。顶岗实习教学模式中存在的一些问题应本着学校、企业、学生共赢的原则加以解决。顶岗实习教学应设计好教学目标、教学过程、教学课程。顶岗实习教学管理中,要完善管理体制、控制体系,做好动员、过程管理、成绩的考核与评定等工作。     

高校二级学院目标管理考核指标体系的构建

在校院二级管理体制下,学校管理的重心逐步下放到二级学院,学校通过与二级学院签署目标责任书,并建构相对应的目标管理考核指标体系,从而达到对二级学院工作的监督与宏观调控。本文从目标考核指标体系的重要意义、基本原则、指标框架、统筹计算方法等方面论述了二级学院目标管理考核指标体系的建构。     

学校教学目标管理的作用及实现

为了适应教育改革的要求,学校教学管理需要不断创新。教学管理是学校诸多管理中至关重要的一环,而教学目标管理在诸多教学管理方法中成效卓然。目标管理作为改革创新的管理方法,引入学校管理后,日益发挥和显示出其功能和效益。学校教学目标管理,     

基于目标管理的高校教学过程考核指标体系的构建

近年来,目标管理理论在高等教育教学管理过程中已经得到了较为广泛的应用,并在教学质量提高等方面取得了一定成效。本文首先简要介绍了目标管理的特点,明确了高校目标管理的内涵,详细论述了教学过程管理目标考核指标体系的设计原则,并提出了高校教学过程考核指标体系构建的主要内容,总结了目标考核所遵循的原则。     

“双高计划”建设背景下高职院校科研管理目标考核体系构建研究北大核心

制定和实施科学合理的高职院校科研管理目标考核体系,有利于明晰各方职责权利、激发教师科研主动性、提升科研管理水平,进而推动科研目标实现,为“双高计划”建设任务的完成提供重要支撑。以目标管理理论为理论基础,坚持发展规划引领和目标联动有机结合、定量考核和定性考核有机结合、激励引导和目标约束有机结合、共性指标与特色指标有机结合的原则,采用层次分析法,构建了一套由6个一级指标、18个二级指标构成的高职院校科研管理目标考核体系。该体系的实施路径为加强组织领导与管理、合理设置考核指标权重、完善科研管理目标考核激励和动态调整机制。     

绩效管理:实现教学系部的数字化考核

实行绩效管理,树立业绩为先的理念,是学校教学管理创新的有效尝试。数字化考核是学校绩效管理的关键步骤,建立数字化考核指标体系,评定和测量教学系部的工作行为和工作效果,是学校管理者与教学系部进行管理沟通的一项重要活动。制订数字化考核实施计划,进行工作追踪,及时反馈考核结果,持续改进,不断提高专业建设水平、师资队伍建设水平、科研水平及管理水平,以达到卓越绩效之目的。     

论确定学校教学目标

论确定学校教学目标湖北大学黄光龙学校教学工作目标是制定学校教学管理日标的主要依据，学校教学管理目标的达成，是全面实现学校教学工作目标的保证。学校教学工作目标和学校教学管理目标合称学校教学总目标，它可简称学校教学目标。学校教学目标，就是学校教学与为教学...     

教务管理团队积分制的理论研究与实践探索

根据学校党政工作要点及教务处四化一落实管理目标,为了完善系统激励制度,提高教务管理团队凝聚力,加强系统教务管理团队在教学管理、教务业务管理、教学改革、科研、制度方面的建设,天津电大系统从2012秋季学期起开展了系统教务管理团队积分活动。文章对此作介绍。     

论城市型综合大学教育管理队伍的目标管理

高校目标管理,就是高校管理者依据党和国家规定的教育管理目标及方针政策,结合高校实际,制定高校的总体目标,然后将总体目标分解到校内各部门和个人,形成有机的目标链,使个人目标、部门目标和高校的总体目标融为一体,并通过目标对所有部门和个人进行管理的一种管理方式,也就是把学校的整体事业和个人的自我充分发展结合起来,通过激发大家的工作热情来全面提升学校工作质量,实现学校的总目标。成都学院以教务处为试点,不断探索,构建了教育管理队伍目标考核管理体系和运行机制。     

技校学生"课程考核诚信档案"管理的实践探索

技工学校课程考核管理有多种方法,在长期的教学管理实践中,笔者摸索出了"诚信档案管理"模式,即在班级成员集体讨论的基础上,建立每个学生的诚信档案,使教学管理有坚实的依据,学生学习过程有约束和参照,最终实现提高学习成绩和学会做人双重目的。