我们该怎样对待逆反心理

燕子自从上了初二就老觉得妈妈是真的老了。具体表现在——给燕子买衣服,她老把目光盯在特别幼稚的样式上;给燕子剪头发,一定要剪她选的样子;每天上学,她要嘱咐——放学早回家;每天放学后,她要问——今天讲什么了……燕子心烦,哼,讲什么,你听得懂吗?燕子懒得和妈妈解释,妈妈也不算太老,怎么这么烦人呀!     

聪明的蝴蝶

燕子最喜欢的食物是非常美丽的蝴蝶。星期天一大早,燕子爸爸和燕子妈妈就飞到了山上,要给孩子们寻回一顿美餐。刚刚下过露水的早晨,有了一丝凉意。几只小蝴蝶像伸懒腰一样展展翅膀,要飞出花丛。蝴蝶妈妈立即制止:“都别动,没看见燕子正在寻找我们吗?”     

五只燕子的生活

春天到了,燕子从遥远的南方飞回北方。有一天,我发现我家的屋檐下有一对燕子,修建了一个好大好大的窝。为什么要修窝呢?原来燕子妈妈生了五只天真可爱的小燕子。燕子妈妈和爸爸非常关心自己的孩子。它们整天为孩子忙来忙去。     

“燕子不进愁门”的秘密

燕子秋去春来,带去夏天的酷暑,带来春天的喜悦,燕子是庄稼的好朋友,所以人人都喜爱。 春分刚过,不计其数的燕子象受谁的派遣一样,来到我们周围,成双成对地分散到有人烟的屋檐下、阳台上筑巢安家,孵着小雏。我家的阳台上年年都有燕子来安家,我喜欢燕子,每当燕子来临时,我都要把阳台上上下下打     

试论杜甫诗歌中的燕子意象

杜甫一生写过1400余首诗.他以诗宽心,以诗遣兴,"山鸟山花吾友于",花鸟鱼虫,革木城池,皆可以入他的诗中,而其中要算以燕子这个意象为最频繁.他的所有诗作中,共出现了53次燕子,数目不可谓不多.这53只燕子之中,分别被赋予了不同的感情色彩和衬托作用,感情色彩,有欢愉的燕子,有悲伤的燕子,有可爱的燕子,有讨嫌的燕子,总之,不一而足.考察杜甫诗歌中的这些燕子的意象,或许可以窥见杜诗海涵地负、无所不包的艺术宽容性,对于研究杜甫的诗歌,不无裨益.     

与燕子的温暖相遇

去年暑假,我回了陕西省贞元镇老家,院里的那窝燕子给我留下了深刻的印象。那窝燕子共有六只,有两只老燕子和四只小燕子。每天清晨,两只老燕子便在燕子窝与田间不停地穿梭,时而高飞,时而俯冲,忙着给小燕子找食吃。等老燕子衔着虫子飞回燕子窝时,四只小燕子争先恐后、“叽叽喳喳”地张大嘴巴要虫吃。看着这温馨的场面,我觉得十分温暖。     

燕子与马蜂(外一篇)

燕子把窝筑在一户人家里,主人很高兴,认为这是吉祥的象征,要全家人注意保护好它,希望能与燕子长期相处。     

燕子回家啦

<正>1.燕子是几月份从哪里飞回来的?2.燕子是怎样筑窝的呢?找找看,哪些人家的屋檐下有燕子在筑窝呢?3.燕子筑窝是为了孵化小燕子。瞧,燕妈妈正在给小燕子喂食呢。燕窝里有几只小燕子?请你展开想象,写写燕妈妈与小燕子的对话。4.什么时候,燕子又要飞到哪里去了呢?(答案本期找)     

科技博览

观动物知天气 “燕子低,披蓑衣”。这句谚语是根据燕子捕食小虫时的特殊行为而来的。要下雨时,空气湿度增大,小虫的翅膀上因落上的小水滴而变软,不能高飞。燕子为了捕食小虫,也就跟着低飞。     

茫茫飞

每年清明前三天,燕子便飞回我的家乡苏南来。那时候,柳条上刚刚绽嫩芽,燕子却迫不及待抢着喊“春来了,春来了……”它们的时间实在太紧迫,一共只住几个月,却要往下传一代。要生蛋,要孵化,要喂     

小兔回家

贪玩的小兔要回家,你能帮它低挡住胡萝卜的诱惑,早点到家吗？     

读者·作者·编者

蒸子进了门 当春天来临,燕子翻飞时节,嵩水坪农户都将大门敞开,希望燕子来堂屋和屋外衔泥做窝,燕子进门象征着门庭兴旺,这一年一切顺利;假若春燕不来做窝,农户认为家中不干净,有鬼神在屋内,甚至要请神汉、巫婆驱赶鬼气,但燕子终究不会来,这一年家人心中总是不舒服。     

雨来了

小白兔提着小竹篮,要去割青草,兔妈妈说:“小乖乖,别去,今天又热又闷,大雨马上要来了!”小白兔说:“我不信。”说着,就掉头走了。小白兔走到草地上,看见燕子飞过来,就大声喊道:“燕子姐姐,你为啥飞得这么低呀?”燕子姐姐说:“大雨马上要来啦,雨前小虫飞不高,我要快快消灭它。”     

坏人喜欢燕子吗?

我上常识课“认识燕子”,当我讲了燕子是益鸟,是人类的朋友以后总结说:“燕子会捉害虫,保护庄稼,它是我们的好朋友。我们喜爱小燕子,更要爱护小燕子。“老师,坏人也喜欢燕子吗?”突然,一个叫森辉的男孩子这样问。我愣了一下,随即反问他一句:“你说呢?”他回答说:“不喜欢!我又问他为什么,他答得头头是道:“因为燕子会捉害虫,保护庄稼,没有燕子,庄稼就会被害虫糟踏了,我们就会饿死。坏人整天想害好人,巴不得好人都饿死,所以坏人一定不喜欢燕子。”显然,孩子的思维是幼稚的。但是一个6岁的幼     

紧扣文本发散思维

一、选择发散性思维训练的切入点语文教材中的许多课文,处处都有训练发散性思维的切入点。例如,一年级有一篇课文《落叶》,教学伊始我创设情境,教师和学生扮演课文中的不同角色,采用文本、师生、生生对话的方式,抓住“爬、躲、藏、游、飞”这些表现小动物动作的词语进行比较、品味。然后再采用朗读的手段体会落叶给蚂蚁、燕子、小鱼、小虫带来的情趣。之后引入课外作品《秋姑娘的信》:秋姑娘摘下片片枫叶,给它的好朋友们写信。一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。一封写给贪玩的松鼠,快准备…     

“伤不起”的小学语文标准答案

最近,一位网友在网上晒出了这样一件事:上小学四年级的孩子课本中有一篇文章,大意为生活在瑞典的燕子每年要飞到南方过冬,有一年遇到罕见寒流,燕子无法南飞,人们自发组织起来,用火车将燕子运到南方。题目问,如果你是燕子,你会说些什么?这位网友说,儿子为了改答案,连续三天大课间都没下楼玩。答案从"谢谢",到     

我成了时间的主人

朱自清先生的文章《匆匆》表达了作者对时间过得太快而感到惋惜与无奈的情怀。其中有句话是这样的:"燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。可是,我们的日子为什么一去不复返呢?"读了以后,我也有同感。我不是个贪玩的孩子,但我总感到时间不够用,很多事情来不及做。清晨,在我跑操的时候,时间从我的脚下溜走;在我     

观图悟文诵读

《要下雨了》是一篇科学童话,通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家三种预示要下雨的现象。课文图文并茂,生动有趣。 观察图画 连接组合 弄清大意 在教学中,教师首先要指导学生看图,初步感知课文。这篇     

《燕子过海》

【图形释意】1.此图模仿船和燕子的形状设计,形象生动,为学生创设了一种情境,架设了一条从形象思维向理性思维过渡的桥梁,有助于学生感悟、理解,加深情感体验。2.本图重点突出, 精炼简洁,在静态的文字、线条中包含了动态的思路,使人一目了然。【操作步骤】1.同学们闭上眼睛,听录音朗读第二小节,想象燕子过海的情景,标出燕子过海的句子,并提出疑问:燕子为什么要不分昼夜地飞?为什么要过海?( 通过阅读小资料解决)课文为什么用上这些反义词?同学互帮共同解决,逐个处理。 2.同学们自读第三小节,标 出具体描写燕子…     

宝宝能力倒退不是笨

燕子的行为倒退 从外婆家回来后的近两个月．燕子连着感冒好几次．病好了．突然出现了某些行为的倒退。有时候我正给豆丁喂奶．燕子突然跑来说：妈妈．我要上厕所．你帮我脱裤子。我让她自己做的时候就大哭,边哭边说：“我不会．”