浅谈书法在中小学生成长中的作用

书法艺术是中华传统文化流传下来的精华之一。在国家重视素质教育、提倡继承传统文化的今天,中小学生书法学习引起了许多家长的重视和孩子的浓厚兴趣,掀起一股书法学习热潮。中小学生学习书法对推行素质教育、实现学生全面发展和健康成长具有多重作用。     

学习困难生自我概念与其抑制能力的关系初探

学习困难生,又称学习失能或学习障碍生．学习困难一词最早是由美国特殊教育家柯克于1963年提出的．同年,美国成立了学习困难学生协会,从此对学习困难的研究逐渐出现在神经生理学、教育学、心理学等各个科学领域,使学习困难问题成为一门跨学科的综合性研究领域．一般认为,学习困难,往往表现出以下几个共同特征：（1）某些特殊能力不足（...     

英语学习:兴趣、能力、毅力——浅谈如何提高农村英语教学

英语是基础教育阶段的必修课程,与城镇地区相比,农村中学的英语教学现状不容乐观,农村初中生在英语学习中存在许多障碍和困难。本文笔者经过十多年的英语教学,发现要提高农村中学孩子的英语成绩,就必须做到兴趣,能力,毅力并重。     

视、听、动平衡发展是成长的关键——访刘弘白博士

孩子在小学阶段总会出现各式各样的学习问题。,通常情况下我们会认为,孩子在学习时采用了不同的学习方法。有的孩子是用听来学习,表现为孩子对教师讲授的内容反应快,但是写作业时会有很多问题,     

美国：夏令营广受欢迎

美国营地协会是一个有百年历史、由宿营专家组成的免税团体，致力于分享宿营知识和经验，保证营地活动的质量。每年有逾1000万美国儿童和青少年，100万成年人参加营地活动。夏令营只是暑假的一种营地活动，主要目的是让人们在娱乐和游戏中学习各种技能，增加成长经验。相关调查显示，96％的美国孩子认为夏令营对他们有益，参加夏令营是一...     

辰辰为什么不会读书——儿童阅读障碍

[病例]辰辰,10岁男孩,在父母和老师眼里是很聪明的孩子,但入学后出现学习语文困难。表现为记不住字词,阅读速度特别慢,朗读时也经常增字减字,写作文则用词干巴。起初,父母认为孩子顽皮,不肯好好学,可老师反映辰辰学习主动用功。父母不免有些着急,难道是智力障碍吗?父母带辰辰走进了咨询室。 [诊断]检查后,辰辰被诊断为“阅读障碍”。阅读障碍是指,孩子认字时,将字当做一个没有意义和语音的图形来死记硬背,阅读时不能自动将字转换为语音,所以阅读速度和耗费的精力极大。由于不能有效阅读,这类患儿表现出学习困难。     

对英语学习障碍者的教学探索

学习英语的目的是提高自身的综合素养,用英语与他人交流。可事实上却有一小部分孩子不是不努力,而是存在不为师长所了解的学习障碍,强迫这样的孩子学习英语反而成了阻碍孩子健康自由发展的不利因素。英语老师不能只关注孩子的分数,更应关注孩子在学习中遇到的困难,帮助孩子发现问题,解决问题,让孩子不惧怕英语,接受英语,真正参与英语学习活动。     

儿童出现学习障碍的成因及对策

早在20世纪60年代,美国特殊教育专家苛克就提出"学习障碍"这个概念。他指出,智力不差而学习成绩落后并不单纯是学习态度问题,而有可能是患有学习障碍。一、什么是学习障碍根据《变态心理学》关于学习障碍的诊断,当某人在阅     

北京10％中小学学生学习困难家庭教育不当是主因

北京教科院学习障碍研究中心最近对北京部分地区巾小学校进行抽样调查，发现10％左右的学生认为自己存在不同程度的学习困难。按此比例，北京有近20万学生面临着学习闲难问题。孩子成绩不好，很多家长都认为是孩子学习不用心，但教科院学习障碍研究中心举行的教育义务咨询活动却发现，孩子成绩不好，原因多在家长。     

北京20万学生学习困难 家庭教育不当是重要原因

北京教科院学习障碍研究中心最近对北京部分地区中小学校进行抽样调查．发现10％左右的学生认为自己存在不同程度的学习困难。按此比例，北京有近20万学生面I临着学习困难问题。孩子成绩不好，很多家长都认为是孩子学习不用心，但教科院学习障碍研究中心举行的教育义务咨询活动却发现，孩子成绩不好，原因多在家长。     

“教师专业化发展”的几个命题

美国《行列》周刊最近刊登题为《孩子上大学的费用远多于学费——新生家长须知》的文章，介绍了美国孩子上学所需的各项杂费。     

高中数学学习障碍调查分析

一、问题的提出 1．高中学校大面积存在数学学习困难的学生已是不争的事实。他们为什么会产生数学学习障碍，他们的数学基础知识掌握得如何，他们的数学基本方法领会得怎样，他们的数学基本学习能力发展到什么地步，如何教学才能更好地消除他们的数学学习障碍……所有的这些都是我们必须面对而且不得不加以调查研究的重要课题；此外，如果我们能够帮助这部分学生树立学习信心，提高他们的学习成绩，对于控制流生工作也将大有帮助。本课题研究目的之一就是以点带面，摸清这部分学生的数学学习现状，找准形成数学学习障碍的原因，改进教学，以优化学生的理性思维，发展他们的数学学习能力。     

美国全纳教育对学习障碍学生的教育影响

全纳教育通过为有障碍和无障碍学生建立学习型社区,使所有学生在适龄的普通教育场景接受相同的教育。全纳教育代表所有学生的利益,提倡教师要为差异而教。学习障碍学生是美国中小学接受特殊教育的最大群体。全纳教育对美国学习障碍学生的教育安置、学业进步和社会性发展均产生一定影响。研究全纳教育对学习障碍学生的教育影响有助于提高全纳教育的效能并对评估和推进全纳教育起到指导作用。     

提供数学学习正能力

进入初中后,学生的学习任务明显加重,难度逐渐增大,随之而来的学习压力也不断增大。于是在学习过程中,孩子就会不由自主的遇到学习困难和学习障碍,如果通过自己的努力,学生不能有效地消除障碍、克服困难,孩子就容易产生厌学情绪。作为一名数学教师,在数学教学中如何帮助学生积极地学习?教师应该积极引导学生学习数学知识、探索数学奥秘的同时努力为学生提供情感的正能量,以促进教与学的和和谐,使学生享受到学习生活带来的快乐,体验到自我实现的喜悦。     

阅读是学生成长和轻松乐学语文的生命线

作为一名从事多年的语文教师,我深知阅读对孩子们的学习和成长都起着重要的作用。阅读是孩子的学习和成长的魔杖,凡从小有大量阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好：阅读为什么对孩子的智力和学习有这么大的影响？教育家苏霍姆林斯基说：30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力,缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的连接性纤维的可塑性．不善于阅读．就不善于思考;美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言：“读书足以怡情,足以长才。”     

学习障碍的早期干预

学习障碍是一个比较新的、越来越受到关注的领域。由于对学龄儿童的学业不良进行干预的效果不理想。给我们提供了一个新的思考角度：对学习障碍进行早期干预。本从学习障碍的概念与内涵以及儿童学习能力的发展过程论证了学前儿童存在学习障碍，并介绍了几种学习障碍早发现的途径以及学习障碍早干预的方法。     

小学生学习障碍的个案分析

小学生学习障碍是小学生中比较常见的问题之一,与此同时也是目前关于学习障碍研究的一项热点问题。学习障碍是泛指智力正常的孩子在说、写、读、算的过程中,能力的获得与运用上所产生的困难。造成小学生学习障碍的因素很多,包括家庭因素、学校因素、以及学生自身的认知因素、情感因素和学习适应性因素等众多非智力因素。在从事小学教学工作中针对小学生学习障碍的成因、现象、解决方法结合个案做粗浅的分析。本文通过文献研究、现象观察、个案分析等方法,探讨了小学生学习障碍的主要成因;与此同时针对成因,进而提出解决小学生学习障碍的问题除了要依靠科学的综合干预,还要在"全纳教育"中重视个别化的指导,并且最终在学校和家庭教育的双重配合下让学习障碍生在爱的环绕下,不断增强孩子心理素质,健康快乐地成长。     

关注、尊重、等待、呵护——《指南》的四个关键词解读

正在当前的学前教育中,各种问题层出不穷:忽略幼儿发展的整体性,只注重孩子单方面的发展,对孩子过度溺爱,包办代替,违背幼儿的学习方式和特点,一味追求知识技能的学习,忽视幼儿学习品质的培养……而《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的出现,指明了学前教育今后发展的方向,"尊重每一个孩子的真实存在,让童年成为孩子的童     

注重培养孩子的学习能力

学校实施素质教育,减轻学生课业负担,离不开家长的配合。家长要转变观念,注重培养孩子的学习能力。一、教孩子掌握一些有效的学习方法一些孩子之所以学习成绩不好,不是智力问题,而是因为不会学习,没有掌握正确的学习方法。如有的孩子上课不知怎样听讲,不知怎样记笔记,等等。方法不得当,学习自然不会有好效果。因此,要     

初中数学教学中学生自主学习方式的探讨

在孩子的生活学习当中,如果孩子对一个事物非常感兴趣,那么孩子便会主动地去研究这个事物,并且会将这个事物了解清楚。而对于学习这件事,孩子也同样如此。根据笔者以往的教学经验来看,只要孩子对一个科目感兴趣,那么孩子在这科目上的成绩就不会差。而如果孩子对于这一门科 目不感兴趣,那么他再努力,在这门科目取得的成绩也只是平平。所以在进行日常教学活动当中,教师如果可以有效地激发孩子的学习兴趣,那么对于孩子的学习是非常有利的。而且随着新课标改革的深入,也要求教师可以有效地激发学生的学习兴趣,使学生可以积极主动地进行学习。在本篇文章当中,笔者将基于以上的目的,结合过往的教学经验和孩子的身心发展状况,针对孩子在学习过程中存在的问题,提出一些可以让孩子进行自主学习的有效方法。