孩子是谁的

孩子是谁的？是父母的？是国家的？当然都不错。但孩子首先是他自己的。这有什么区别吗？ 有区别。有的家长因为自己的人生理想没有实现,就希望在孩子身上得到补偿。自己想当音乐家没有当成,也不管孩子是否有这方面的天分和兴趣,就硬逼着孩子学钢琴、小提琴。有些父母看到自己同事、邻居的孩子考上名牌大学,就拿自己孩子的缺点、不足与人家的孩子比,弄得孩子抬不起头来,看不到自己的优点,个性发展受到抑制。不问是否合适,不管是否符合孩子的实际状况,把自己的想法强加给孩子,这就是没有把孩子看成是他自己的。     

是谁做了谁的囚？

你是否还在做自己的囚？依然记得,那暴热的夏天,自己曾疯狂地思考生命,思考人生——人为何而生？为何而活？为何而累？为何而死？史铁生说：人活着只是上帝交给他的一个事实,并顺便保证了它的结果;所以生是偶然死是必然。而我不明白的是：上天为何给了我生命,却不让它完满？本该是充满欢愉的青春为何要经受磨炼？     

是谁做了谁的囚？

你是否还在做自己的囚？依然记得,那暴热的夏天,自己曾疯狂地思考生命,思考人生——人为何而生？为何而活？为何而累？为何而死？史铁生说：人活着只是上帝交给他的一个事实,并顺便保证了它的结果;所以生是偶然死是必然。而我不明白的是：上天为何给了我生命,却不让它完满？本该是充满欢愉的青春为何要经受磨炼？     

好大学是谁办好的

首先看看,大学是谁办的？最早的大学博洛尼亚大学、巴黎大学是学者和学生办起来的。欧洲如此,美洲亦如此。最早的哈佛大学是一位牧师办的,耶鲁大学是一位商人办的。     

到底是谁掌控了我们的时间

从2008年进入2009年的时候,全世界的所有时钟都额外地多加了1秒．到底是谁掌控了我们的时间？对于大多数人来说,时间是一种“想当然”的东西．日出而作,日落而息．春夏秋冬又一春．但究竟什么是时间？我们又是怎么测量它的？时间的速度是不是一成不变的？时间是否有起点？时间最后会不会终结？     

武侠是谁的江湖

最近《一代宗师》获得12项金像奖,大家再一次认识到了“江湖的魅力”。武侠在中国传统文化中有很重要的地位,但在现代社会,我们是否还需要江湖和武侠呢？我们也许该关心一下身边年轻人的态度。     

谁的办法好

仔细看图,这是什么地方,图中都有谁,在做什么？它们为什么运木头,是怎么运的？谁运木头的办法好,为什么？你有好办法帮助动物朋友运木头吗？说一说。     

过年好,谁好谁知道

从期盼过年到害怕过年,中间的分水岭就是结婚单过。原先不用自己操心的柴米油盐酱醋茶,现在都要自己张罗。对之前期盼过年的兴高采烈有了怀疑：那时候是我吗？     

我是谁

常常地,我不知道我是谁。坐在花园的椅子上时,我会想：谁还在这张椅子上坐过？谁还将会在这张椅子上坐下？走在大街上时,我会想：我走的路还会有谁再走？我走过的又是谁走过的路？同样,谁和我一样在喝茶？谁和我一样在看某一片树叶？我之前,我之后,我之左,我之右……我叫这样一个名字,有着这样一颗心,我的一个个弹指而过的瞬间将我带来又将我带走一一我到底是谁？     

猜猜我是谁

走过来了!走过来了!啊？什么？难道不是飞过来的？     

猜猜她是谁

她是一个怎样的女孩？妈妈说：＂她是一个老让人操心的小家伙。＂可不是？每天放学后,她总要玩得满头大汗、浑身臭烘烘才回家,这哪像个女孩子家？几百元买的英语复读机,没到一个月就罢工了。     

谁的主意好

王老师组织了一次小班文学活动《谁的主意好》,布置了场景：小兔的家。活动中。通过听、看．表演,幼儿很投入地体验了“小羊使劲捶”、“小猫用力踢”、“小鸭大声喊”、“小鸡轻轻敲”等不同的叫门方式。最后,教师引导幼儿讨论：谁的主意好？幼儿异口同声回答：“小鸭的主意好。”显然,大家没能说出“正确”答案,王老师又换了一个问题让幼儿选择：“小鸭和小鸡的主意,哪个更好？”终于,有几名幼儿想起文中小兔说的“我想听到有礼貌的敲门声”,说出了“小鸡轻轻敲门的主意好”。尽管很多幼儿提出异议,可王老师还是在有了“正确结论”后,结束了活动。活动后。有老师指出,讨论这一环节,王老师应该让幼儿充分讨论,未必小鸭的主意不比小鸡的好!王老师提出：如果这样的话。如何体现“有礼貌地敲门”这一教育目标呢？您认为,王老师该如何处理这个环节呢？     

谁能“罩”得住私塾？

私塾教育在公共教育面前，是否能占水一方？是否能补充公共教育的不足，是否能在主张个性化发展的时代背景下越走越远？并与之和谐相处？这些思考不论是私塾里的“先生”还是孩子们的家长都得面对。在鼓励多元化、均衡化、尊重个性、注重发展以及鼓励各种形式办教育的环境下，我们的社会、我们的教育是否能够容纳并引导现代私塾走向康庄大道呢？     

是谁胜利

有两人赛跑,甲到达100米终点线时,乙才跑到90米．现在如果让甲的起跑线退后10米,这时两人再同时起跑比赛,比赛结果将会怎么样？为什么？     

我是谁？——“商品化”的我

“我是谁？”这个简单的问题早在古希腊就被苏格拉底提了出来，然而经过这么多年，却依然困惑着我们。你究竟是什么样子的？你从哪里来，要到哪里去？生命在呼吸的瞬间，你是否感觉到了它存在的意义？……你的心灵所感就是我们的目光所及。从这一刻起，尝试认识了解自己，理解自己，呵护自己。     

谁是小小理财师

你平时是怎么支配自己的零用钱？是一点一点攒起来．还是急不可待地花掉？我们应该树立怎样的金钱观,应该如何驾驭金钱？做完下面的测试．EQ博士来帮你分析。     

超级妈妈都是投资家

什么造就了一位好母亲？答案是否全在于基因？是否年龄越大、越有经验的妈妈越成功？为了避免损失,妈妈是否应该生下尽可能多的宝宝？     

猜猜我是谁

“我是乖宝宝，今天天气好。睡个大头觉，我是乖宝宝……” 咦？这是谁？自吹自擂，没羞没臊。噢噢噢，原来是今天的小明星大主角，来来来，快让我们猜一猜瞧一瞧，到底是不是个乖宝宝？     

猜猜我是谁

“这是谁干的!居然会出现一坨大便!咦？不对啊,怎么还会动？”“看来又有人把我当成那个了？我只不过喜欢蜷缩在一起而已。虽然长相容易造成误会,但我可是很凶猛的,别惹我哦!”     

“问题学生”——究竟是谁的“问题”

近几年来，针对“问题学生”而开设的“择差教育”训练中心和“问题学校”日益增多，它们以准军事化的管理、独特的教育方式引起了社会各界的广泛关注，从某种角度也反映了当今社会对青少年“磨难”教育的需求。应当承认，磨难教育的积极意义是很大的，它曾是多少身处逆境者的精神支柱和奋斗的动力，也成就了许多伟人和伟大的事业。但这种高强度、超负荷、军事化的“磨难教育”形式是否符合青少年的成长规律？是否有益于青少年的健康成长呢？