终身教育理念下成人高校会计教学改革研究

知识经济时代,知识更新速度非常快,会计学知识更是如此,这就要求成人高校会计教学必须树立终身教育理念,培养学生的终生独立学习能力.然而,当前不少成人高校会计教学中仍采用以“教师”为中心封闭僵化的教育模式,忽视学生的主体地位及其学习能力与实践技能的培养,显然不符合终身教育理念的要求.本文针对成人高校会计教学现状进行分析,找到其中的问题,并提出相应的改进措施.     

“三位一体”教学模式在《社会学》教学中的应用与效果分析

《社会学》是一门实践性很强的课程,以社会问题为研究对象,注重培养学生分析和观察社会的能力。在对学生进行理论教学的基础上,通过实践教学关注学生的兴趣和知识需求,培养其特定的实用知识技能。在教学中实现"理论知识———实践参与———实用能力"三位一体化,这在提升大学生知识技能以及就业竞争力方面具有重要意义。     

体育教育专业《体育教学技能》课程的构建与实践

课程设计以提高学生从师任教基本教学技能为核心,按照教学技能形成规律,注重理论联系实际,突出课程的实践性,构建出体育教学技能课程框架.经过十余年的教学实践表明:该课程是学生理论联系实际的桥梁,是知识转化为能力的纽带,是提高学生教学能力的有效途径,体育教育专业应将其列为一门必修课程.     

浅析高职学生英语导游能力培养策略

文章从外语导游的特点和任务出发,结合教学实践,探讨了提高高职旅游英语专业学生英语导游能力的方法和手段：在英语应用能力方面侧重提高学生的英语口语表达能力和英汉翻译技能;在文化知识方面注重学生英语文化知识的积累和东西方文化差异的了解,在实践能力培养方面强化学校的实践教学环节。     

中等卫校体育教学加强职业能力教育的研究

中等卫校注重培养学生的职业能力,而体育教学在培养学生的职业能力方面有着重要的作用.本文将结合体育教学实践来谈体育教学在培养学生的实践技能、科学素养等方面的作用.提出中等卫校体育教学应围绕学生的思想道德、科学文化素质、实践技能和心理素质四个方面来加强职业能力教育.     

排球专修班学生教学技能培养模式的实践探讨

对教学技能概念的本质进行了更新性认识,并赋予更充实的含义.在此基础上确立了教学技能内容体系,并通过新的教学技能培养模式的教学实践,缩短专项运动知识理论与技术技能向社会实际工作能力转化的周期,还使学生获得了更为多样全面的教学技能,提高综合素质和社会适应能力,拓宽就业路子.     

高校会计虚拟电子实验室与实训基地建设规划

高校会计实验实训教学是高校会计培养目标的重要环节,会计实验是课程体系的重要组成部分,是培养相关专业学生创新思维和实践能力的重要环节。将会计虚拟会计电子实验室建设成能充分满足学校相关专业生会计实验所需,满足会计教学不同层次和实验技能要求、教学内容前沿,具有为现代会计教学提供科学、合理、优化的会计虚拟电子实验教学课程体系为核心的,设备先进完善、管理科学的开放性虚拟会计电子实验室。为提高学生实验技能、科学和创新能力提供理想场所,并进一步提出了加强高校会计实验实训基地建设与管理的几点建议。     

化学课程理论实验一体化教学的思考

理论实验一体化教学强调理论与实践教学的有机结合,改变了学生传统学习模式和思维方式,突出了以学生发展为本的理念,不仅重视学生掌握知识和技能的情况,更重视学生获得知识的途径和方法,显著提高了学生的实践能力和创新能力。     

试论化学教学中的“主导”和“主体”作用

现代教学论的基本观点是教为“主导”,学为“主体”,加强基础,培养能力,发展智力.如何在教学实践中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,在成人院校各科教学中同样是极其重要而极需探讨的问题.怎样才能既传授知识与技能,又提高学生的教学能力,以适应其毕业后从事教学工作的需要,也是提高教学质量和整体效益的问题.     

成人高校会计电算化课程教学模式改革试验——实践性教学模式创新

目前,会计电算化教学主要采用讲授法、演示法等传统教学方法,学生对运行会计软件所出现的异常操作问题的解决能力不足。这些传统教学方法不能全面启迪学生的思维,忽视了学生在学习上的积极性,不能激励学生的创新精神,很难培养出动手能力强并具有开拓创新精神的会计人才。然而实践证明,实践教学创新是会计电算化课程改革的行之有效方式。其具体可以分为实践教学体系创新和实践模拟专业技能方法创新,本文仅对实践教学体系创新进行阐述和分析。     

基于技能大赛的高职会计技能课教学探索

技能大赛作为教育部牵头发起的职业院校学生综合技能竞赛活动,对高职院校发展起到引领作用。基于技能大赛进行高职会计教学改革,可以有效提高高职会计专业质量和教学效果,让高职院校学生将会计理论和实际操作有效结合,推动其成长为技能型专业人才。在实际课程教学探索中,高职会计技能课程教学暴露出一定问题,不能满足高职会计发展前景。文章旨在研究基于技能大赛的高职会计技能课教学优化策略,以期为高职会计发展提供借鉴经验。     

试论新形势下的技能应用对会计教育的影响

随着社会的不断发展与进步,社会对会计教育提出了更高的要求,即要求重视学生的技能应用。传统的会计教育中存在着一些弊端,比如重理论轻实践、教学方法落后等。因此,在形势下,会计教育需要重视学生的技能运用,着力提高学生的实践能力。本文从新形势下的会计教育角度出发,先简单介绍了会计教育的概念,然后从技能应用下的会计教育弊端以及技能应用下的会计教育改革措施两个方面探讨了技能应用对会计教育的影响,旨在为我国的会计教育提供参考。     

排球专选课程立体式教学模式实践研究——以成都体育学院为例

传统的排球专选课程教学理念存在着重竞技轻综合能力、教学内容缺少实用性、教学方式过分依赖课堂式授课而轻实践操作环节等问题.为适应社会多样化、全面化的要求,使学生具备较强的综合能力,在成都体育学院排球专选课程中建立与社会相关领域对体育从业人员要求相适应的多元教学内容体系和校内第一、二课堂、校外各种社会体育工作参与的多层次技能实践教学框架.通过实验教学、问卷调查,数据统计等方法证明:1)立体式教学模式所构建的多元性知识技能体系适应了社会发展要求;2)多层次综合技能实践教学系统提高了学生社会适应能力,拓宽了就业、择业路子;3)新模式的教学概念体现出合理性、可行性和科学性;4)新的培齐模式可实现专项知识技能向社会实际工作能力的有效转换;5)形成了本学科课程教学新理念,为今后排球专选课新大纲制定及教材编写奠定了理论与实践基础.     

基于项目教学法的高职商务英语实训教学

高职教育目标是提高学生的职业能力和培养岗位技能型人才,将项目教学法运用于高职商务英语实训教学,可以培养学生的职业技能和增强学生的实践能力,使学生熟练运用英语基本交际技能和国际商务知识。     

基于OBE理念的信息系统开发课程教学改革实践研究

信息系统分析与设计、信息系统开发实训是培养信息管理与信息系统专业学生的综合开发能力的核心课程。针对该课程在传统教学中存在的理论与实践结合不够、缺少项目实战经验和实际案例等问题,文章提出了基于OBE理念的信息系统开发课程教学改革模式。在教学改革过程中,强调以学生为中心,通过项目任务展开教学,把项目运作所需知识、技能与教学内容有机结合,明确学生需要掌握的核心知识和技能,加强学生自主学习能力培养,建立以学生为主体、理论和实践相结合、重视学生能力培养的课程教学模式,同时通过任务驱动的小组协作方式,使学生能够在实践中巩固所学的理论知识,提升系统开发的实践能力。     

会计电算化专业实践教学的体会与思考

为了培养符合社会需求的会计电算化人才,必须大力加强会计电算化专业的实践教学。如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力是会计电算化课程面临的重要课题,本文着重探讨在会计电算化教学中如何提高专业教师实践技能,实现教、学、做三者合一。     

体育教学中提高学生社会适应能力研究

学校的根本任务不仅是让学生更好地学会知识,更重要的是让学生学会做人,能够在未来顺利步入社会,对社会有所贡献.通过体育教学促进学生与社会适应的能力是推进素质教育进一步发展的必然要求,体育教师在完成技能教学的基础上应实践提高学生社会适应能力,为体育教学提出改革性建议,促进学生的各方面能力全面发展,为社会提供更高素质人才.     

高职化学教学培养学生实验技能的对策

高职化学教学培养学生实验技能具有重要意义,当前高职化学实验教学存在问题与不足,今后应该转变这种情况,综合采取有效对策,激发学生实验热情、创新教学模式、注重实验操作、重视实践教学,更好培养学生实验观察、设计、研究、创新、应用技能,提高学生化学知识应用能力和课堂教学效果。     

对加强高职会计模拟实习的思考

会计模拟实习,是我们理论知识与实际操作的切入点,是培养学生技能的有效捷径。加强会计实习教学,使学生把理论溶入实践,并在实践中得到理解、透明、提高和升华。     

厦门城市职业学院精品课程（一）——《商务英语听力》

《商务英语听力》课程是厦门城市职业学院人文应用学部外语系商务英语专业的职业基础必修课,该课程的教学目的是适应高职商务英语专业学生职业岗位的需要,本着综合知识与实践结合的原则,在对学生进行语言技能训练的同时,帮助学生了解和巩固相关的商务知识,强调语言技能的训练与商务英语知识的融合,突出英语听说应用能力的培养。