怎样引导幼儿开展体育活动

编辑同志: 我是一名幼教工作者,在湘西山区一个社办幼儿园工作。由于年纪轻,缺乏教学经验,加之我们这里闭塞落后,没有多少机会外出学习,因此,在过去的两年里,尽管我努力工作,但工作上仍没有多大起色,特别是在幼儿体育方面我简直一筹莫展。今特来信求教于     

我喜爱体育活动

我是一个动静切换自如的小姑娘,我不仅喜欢安静地读书,也非常喜欢具有挑战性的体育活动,我喜欢的体育活动有游泳、滑冰、跳舞等,因为有体育老师对我的影响,跳高成了我最喜欢的一项体育活动。 记得那是我上二年级时,体育课李老师要教我们学跳高,老师先     

二十八 怎样注意幼儿在体育活动中的安全?

首先,教师每日必须检查各种运动器具是否安全,安装得牢不牢,有没有损坏,场地平不平,有没有碎砖、石子、小钉子等。对已有毛病的运动器具千万不能存有任何侥幸心理,不能让幼儿玩。如果场地上泥泞或有不平的坑,一时不能整理好,就要     

小班幼儿的体育活动

刚入园的小班幼儿动作不协调,有的走不稳,有的不会跑,有的跳不起来,碰撞摔倒现象时有发生。面对这样情况,我觉得老师一味地保护是消极的,应该找到一种有效的方法,使小班幼儿尽快学会自己保护自己。我分析了本班幼儿走、跑情况,发现有的幼儿很少摔倒,而有的幼儿却经常摔倒。为了更好地了解幼儿情况,我在日常生活和游戏活动中有意识地观察幼儿的走、跑、平衡、跳等活动,发现大部分幼儿如同日本筑波大学副教授松厚达哉所指出的那样:“掌握了步行能力的三岁儿童,其运动神精已发展起来,基本形成了全身的平衡能力。可以自由地活动自己的身体,想要做些复杂的动作……”少数幼儿运动能力较差,究其原因是孩子在外婆或奶奶身边长大,老人的细心照顾使     

幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动,能培养幼儿良好的情绪情感、思想品德,帮助幼儿树立自信心,积极地促进幼儿健康心理的形成。     

幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动，能培养幼儿良好的情绪情感，思想品德，帮助儿树立自信心，积极地促进幼儿健康心理的形成。     

家庭中的幼儿体育活动

走出街门,我们都会发现这么一个事实:无论是成人还是小孩,胖子是越来越多了。尤其是小胖子多,结实的少,路走不动,娇惯得很,一活动就喊累,没有毅力,害怕困难。究其原因,有以下几点:1.家长观念相对片面,认为孩子不生病就是很健康,根本不考虑孩子的环境适应能力和动作的协调性。2.家长工作繁忙,又考虑孩子的安全问题,户外活动时,天冷怕感冒,天热怕晒着,不支持孩子的体育活动。3.最重要的一点就是家长重智育轻体育,即重视孩子的智力开发而轻视体育锻炼。所以一到星期六、星期日,孩子比上幼儿园都要忙,上午学英语,下午学电子琴,没有一点自主时间,…     

农村幼儿喜爱粉笔画

我发现,我用剩下的粉笔放在教室里常常不翼而飞,然后便看见了黑板上的白公鸡,墙壁上的红小鸭,地面上的蓝小兔……想想大中城市的孩子能自由地用各种颜料、水笔在墙壁上、纸上任意涂抹,而这对于农村的孩子来说真是可望而不可及。我便在活     

幼儿户外体育活动策略

积极开展户外体育活动、增强幼儿体育运动热情、提高幼儿身体健康状况,这是幼儿园践行使命责任的重要途径。希望广大教育工作者能充分认识体育活动的重要意义,做好幼儿户外体育活动的组织管理,为幼儿成长建立美好的童年。     

浅谈优化幼儿体育活动

幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,是终身健康教育的基础阶段。幼儿园应为幼儿创设多维、多元自然环境,优化运动场所配置,挖掘园所空间资源;通过精心设计活动场景和活动模式,增加幼儿活动的趣味性,培养幼儿的综合能力;通过整合、开发活动内容,让体育活动丰富多彩。     

切实开展幼儿体育活动

我园是边陲地区的一所部队幼儿园。我们通过学习《幼儿园工作规程》,从园长到教师、保育员,都认识到要把幼儿园的体育活动切实地开展起来,提高幼儿的身体素质,改变以前不重视体育锻炼的现象。为此,全园制定了体育活动的专项计划,各个班也在分析本班幼儿的身体情况、年龄特点、实际水平后,确定了体育教育目标和计划。有了目标、计划,全园上下行动起来。我们每天坚持两小时户外活动(其中体育活动一小时)。在幼儿体育活动时,教师关注每项训练,关     

幼儿体育活动中的性别差异

在体育活动中，我们不难发现，男女幼儿的兴趣有明显的性别差异，女孩侧重于节奏轻快、动作优美、力度较小的体育活动，而男孩则重于力度较大，速度较快，竞技性较强且刺激的体育活动。随着年龄增长，幼儿的性别差异越来越明显，如：组织大班幼儿做韵律操的时候，女孩积极性高，能坚持很长时间，而在其它她们不喜欢的体育活动时，则情绪低落，刚活动一会儿就说“老师，我不想玩了”，     

积极开展适合幼儿的体育活动

《幼儿园工作规程》(试行)指出:“幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”这指明,对幼儿体、智、德、美的教育不是孤立的,而是互相联系、相辅相成、不可分割的。幼儿体育就其本义来说,是促进幼儿健康、增强体质的教育,实际上包含了开展体育活动、科学护理幼儿生活、做好卫生保健工作等内容,其主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。这里笔者结合对《规程》的认识和工作实际,就幼儿体育活动的若干侧面,谈些个人的体会。     

幼儿体育活动组织的科学性

幼儿体育活动组织的科学性,就是根据幼儿的年龄特征和个别差异,依据科学、全面的体育目标,合理安排适宜的活动内容和适度的运动量,按照循序渐进、动静交替的原则,有针对性地指导幼儿动作发展,从而促进其身体机能和运动能力的提高。多年来,在体育活动组织的科学性方面,我们进行了不断地探索与实践。     

幼儿喜爱的轮胎车

利用废旧汽车轮胎为幼儿制做的活动轮胎车,是活动性玩具,能满足幼儿生理、心理发展的需要。它深受幼儿喜爱,百玩不厌。制做方法:①将吉普车或小轿车的废旧轮胎,用洗衣粉液洗净。②把2厘米厚的木板,锯成一个直径比轮胎直径小2厘米的圆盘。③在木圆盘上钻四个小螺孔,轮胎对准木板螺孔,同样钻四个圆孔(见底平面图)。④将螺丝杆穿过木圆盘上的螺孔和轮胎上的圆孔,套上螺帽,拧紧(见接点示意图)。⑤按示意图将三个方向轮固定在木圆盘底部。玩法:尽量选择在比较光滑的地面上玩。1至2人坐或仰卧在车胎内,另一人推动轮眙车,轮胎车便     

培养幼儿体育活动的兴趣

<幼儿园教育指导纲要(试行)>指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与.……     

要重视幼儿的体育活动

开展适当的体育活动,对提高幼儿身体器官和各系统的机能,促进幼儿身心的正常发育有显著作用,家长和老师应予充分重视。首先,要根据幼儿的年龄特点安排适当的活动内容。不同年龄幼儿的身体发育情况和接受能力有差异,对体育活动也会有不同的兴趣。三至四岁孩子对那些动作简单、形象性强、易模仿的体育活动感兴趣,如模仿小白兔蹦蹦跳跳、小留鸟展翅飞翔、驾驶员开车奔跑等。五岁至七岁的孩子喜欢一些活动量较大、带有追捉性和竞赛性的集体游戏,如“传电”、“捉星星”、“看谁跑得快”等。家长和老师应根据幼儿的年龄特点,组织引导和支持孩子玩好。如果家长和老师能参加     

幼儿喜爱的玉米发糕

金黄色的玉米发糕俗称玉米馍馍。它以玉米面为主料,发酵后用猛火蒸制而成。由于现代孩子的口味难调,按传统配料比例制作的玉米发糕幼儿不爱吃。我们改革了配料的比例,经过多次试制,终于取得了经验。以大米粉和玉米粉为主料,以白糖和豆浆为辅料,发酵后拌成发糕浆,以猛火蒸成发糕。用这种方法制成的玉米发糕口感颇佳,且营养丰富,颇受幼儿喜爱。     

幼儿体育活动的创新探究

幼儿体育活动不但能促进幼儿骨骼和肌肉的生长发育,增强幼儿的自信心,还能提高幼儿的社会适应性.但当前幼儿园体育活动教学模式单一、内容缺乏吸引力,使原本充满活力的教学活动失去其特有的＂活力＂味道,无法真正促进孩子健康成长,成为一个难教学的领域.本文从采用游戏形式,让体育指令充满趣味性,开创一物多玩的形式,使体育材料具备趣味性,融入多元素的形式,使体育内容体现趣味性,激发幼儿的创设性,使体育游戏散发趣味性四个方面分析了如何创新幼儿体育活动.