坚持以人为本 推进高校教师师德建设

师德建设是一项十分重要的系统工程。教师思想、品德、观念、行为正确与否,直接关系高等教育改革实践方向与成败,关系到人才的培养模式。加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的要求,必须把师德建设放在突出的地位。     

以人为本,从加强师德建设做起

以人为本是师德建设的指导思想和基本要求。以人为本就是要充分发挥学生的主体性作用,真正实现其全面发展。教师应在不断加强自身师德建设的基础上,探索教育教学的新模式和新方法,更新观念,突出学生的主体性地位,努力建立和谐民主的师生关系。     

素质教育,师德先行--浅谈高校教师的师德建设

高校教师的思想品德、价值取向和职业道德直接影响着学生的素质水平，影响着高等教育的质量。因此．实施素质教育，当务之急是加强师德建设，建立起行之有效的师德教育机制，规范教师行为，促使教师爱岗敬业，教书育人。     

加强高校教师师德建设的思考

师德,就是指教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,简称"师德"。由于教师所从事的职业与一般职业不同,它是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。本文从培养教师的爱国主义精神和高度的社会责任感;爱岗敬业,忠诚党的教育事业;求真务实,治学严谨;教师的学识能力;以人为本,尊重学生;以身作则,言传身教;奖优惩劣,引导师德发展等几个方面,对培养高校教师的高尚师德,提升高校教师队伍水平进行了阐述。     

坚持以人为本加强高校思想道德建设

21世纪的国际竞争,是知识和人才的竞争.高等学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,必须坚持以人为本的科学发展观,从"官德"、"师德"与"学生德育"等三个方面加强学校思想道德建设,培养全面发展的社会主义事业接班人.     

对加强高校师德建设的几点思考——兼论全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》

加强高校师德建设是一项长期而又重要的任务。高校师德建设应从用《公民道德建设实施纲要》精神教育人、科学的理论武装人、严明的制度约束人、先进的典型带动人、崇高的师德引导人等 5个方面做好工作。     

浅议如何加强师德建设

师德建设关系着教育事业的长远发展,探讨师德建设已经成为教育的一项重要课题。本文从师德及师德建设的内涵出发,指出目前教师队伍中存在的师德问题,提出了加强师德建设的对策,既要强化师德教育,完善师德建设的管理机制,加强对师德行为的评价,营造师德建设的良好氛围,又要把对师德的要求转化为教师内在的自觉行为。     

加强师德建设 促进以德治国

现阶段高校存在的师德衰微现象,已经引起了教育界的普遍关注和忧虑.探索素质教育中的师德建设问题,是一项关系到教育改革和发展,促进“以德治国”方略实施的重要任务.笔者考查了当前高校师德的状况,分析了师德衰微的原因及其危害,主张在师德建设中,要加强师德教育,加强舆论监督,提高自我修养,还要强化管理措施,建章立制,使师德建设走上规范化、制度化的轨道.     

加强高校师德建设,促进师生道德共建

高校师德建设是高校软环境建设的基础工程,是以德育人的首要环节,必须将其置于十分重要的地位。为此,高校要以“三个代表”的思想为指导,贯彻实施《公民道德建设实施纲要》,塑造高师高德形象,促进师生道德共建、优化校风校纪。     

加强高校师德建设刍议

本文指出当前我国高校教师职业道德和行为中存在的问题和原因,并针对性地提出了解决的思路和办法,主要有:强化高校教师师德意识;加大投入,提高教育的社会地位,提高教师的社会地位;加强师德建设的微观管理。     

提高高校教师素质的几点作法和体会

高校教师必须加强自身修养 ,不断提高自身素质 ,以适应教育发展的要求     

坚持用“三个代表”重要思想指导当前高校的改革和发展

21世纪的高等教育随着社会经济的发展变化突显出其重要作用,高校的深入改革也时不我待,但高校的改革发展必须坚持用"三个代表"重要思想作指导,只有这样,我国的高等教育才能始终保持健康、有序的发展,才能符合社会经济的发展需要和人民的根本利益。     

思想政治教育坚持“以人为本”的实践路径

思想政治教育坚持"以人为本"的落脚点在于坚持原则内涵,拓展实践途径,从实践的过程和成效上去开辟思想政治教育的新领域。要坚持科学化教育、艺术化管理和人性化服务的内在统一,通过推动学科建设,体现"以人为本"的本质内涵要求;通过推进文化建设,体现"以人为本"的建设导向要求;通过创新教育方法,体现"以人为本"的方法应用要求;通过强化队伍建设,体现"以人为本"的组织保证要求。     

现代教师文化的校本建构

现代教师文化是对传统教师文化的继承与发展,是对现代社会主流文化下教育亚文化的整合,是对教师不同地缘、亲缘、业缘等多元文化的价值认同.具有兼容并包、民主平等、合作理解、实践反思、主动创造等特征.本着继承与发展的原则、立足校情的原则和教师为主体的原则来加以建构.     

高校要切实把"三个代表"重要思想作为行动指南

“三个代表”重要思想的贯彻落实与高校的改革、发展密切相关、高度相关。高校作为国家发展大局中的重要棋子,必须深刻领会“三个代表”重要思想所蕴含的新的发展观,把发展作为办学兴校的第一要务,以人为本,德育为首,为社会培养更多更好的人才。     

师德建设的双翼--强化自律提高素质

教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者、社会规范的实践者,具有鲜明的职业特殊性、典范性和自律性.因而,加强和改造师德建设,提高教师整体素质,对新世纪我国教育事业的改革与发展具有重要的现实意义和深远的历史意义.     

论社会学视野中的教师职业地位问题

社会学视野中的教师职业地位问题研究 ,主要是从社会、经济、政治、法律和政策等层面分析探讨教师职业专业化与社会化领域的宏观、中观问题。这一范畴所建立的一系列中观理论学说 ,为提高教师职业社会地位、深化教师专业化素质研究 ,不仅提供了一个新的认识视角和分析框架 ,同时也提出了不少新的研究方法与实践策略建议     

面向21世纪高等学校体育发展趋势的探讨

采用文献资料法、归纳分析法, 对我国高校体育在教学目标、课程设置、竞技体育、闲暇体育以及教师素质等方面进行研究, 在此基础上构想２１ 世纪高校体育发展趋势     

从麦金太尔的"德性论"看新时期文学的价值冲突

麦金太尔<德性之后>的德性论与当代中国的社会历史文化氛围表现出了很大的一致.因此,借助其德性论对新时期文学进行反思,对我们认识新时期文学中所体现出来的价值冲突是很有帮助的.     

欠发达地区高校必须加快高素质教师队伍建设

高等教育的发展,高素质教师是关键。欠发达地区高校由于缺乏大师级教师,所以科研成果不多,教学质量不高,发展速度不快。要从根本上改变这种状况,加快发展速度,必须采取有效措施,大力提高教师的思想政治素质和科学文化素质,尽快建设一支适应时代要求,符合实际需要的高素质教师队伍。