关注多文化及高信息环境下的儿童认知发展

多文化和高信息环境对儿童的认知发展起着非常重要的作用，迄今的理论成果分别对此进行了探讨，尤以生态系统理论及动力系统论对此做出的贡献为大。文章旨在解释两种理论在面对信息负荷和多文化背景时对儿童认知发展的影响。     

韩国儿童对中国的文化认知研究——以对韩国全罗南道宝城南小学的调查为例

中韩交流源远流长,越来越多的韩国人开始学习汉语和中国文化.自2012年起,中国与韩国合作成立CPIK项目（在韩汉语项目,Chinese Programin Korea）,国家汉办每年都会派出赴韩国中小学的对外汉语教师志愿者,2015年共派出251名.笔者作为其中一名对外汉语教师,以2015年2月至2016年1月期间所执教的韩国全罗南道宝城郡宝城南小学276名小学生为调查对象,从跨文化传播和文化认知的学术视角,通过问卷调查,分析现代韩国儿童对中国的文化认知,旨在通过实证研究,展示韩国儿童对中国的文化认知特点及产生原因,对于如何更好地在非汉语母语的外国儿童中传播中国文化具有借鉴意义.     

岭南民俗艺术资源的教育价值与实现路径研究

岭南地区有着丰富的民俗艺术资源,琳琅满目的民俗艺术整体上呈现出地域性、文化性和传承性等文化特征,同时具有认知、交往、信息、情感、美感等社会功能.对此应充分认识到其教育价值和意义,从教学目标、教学内容、教学模式等多个角度切入,将岭南民俗艺术资源与教学相结合,实现其教育价值,同时也为岭南民俗艺术开辟出新的传承路径.     

兄弟姐妹对儿童心理理论的影响

在儿童的成长过程中,其周围的兄弟姐妹数量、关系、交流以及假装游戏等,都会对其心理理论发展产生影响,这是一个非常值得探讨的问题,尤其是在我国"全面二孩"的政策背景下,更有必要加强对此问题的研究,以保护儿童心理理论健康、健全发展。     

流浪儿童调研报告——成都市流浪儿童调研分报告

儿童是弱势群体,流浪儿童是弱势群体中的弱势.随着社会的变迁,流浪儿童问题在各城市地区开始凸显,已成为人们日益关注的社会问题.文章通过在对成都市流浪儿童的调研的基础上,对此进行了分析探讨.     

几种不同的高级认知活动过程与工作记忆间关系的研究进展

工作记忆是当代认知心理学研究的一个重要领域.它是一种记忆系统,用于有限容量的信息的暂时性储存和加工,在许多复杂的认知活动中起作用.有关工作记忆容量的测量方法不断发展,引发了大量的关于工作记忆和高级认知活动的关系研究.认知神经科学领域对工作记忆的研究也不断增多,包括了事件相关电位等方向的研究.     

墨西哥儿童绘本多模态隐喻研究

从20世纪90年代开始,Forceville等学者将纯语言学领域的概念隐喻研究拓展到跨学科的多模态隐喻研究,这对我们的认知、艺术审美及情感体验产生了新的影响。因此,该文聚焦墨西哥的儿童绘本发展,以Lakoff和Johnson的隐喻理论和Forceville提出的多模态隐喻作为理论框架,以4本墨西哥经典儿童绘本为研究语料,探究墨西哥儿童绘本中隐喻表征的意义构建,研究其蕴含的多模态隐喻类型,理解绘本中的各种模态所要传达的隐喻意义,从而更好地解读墨西哥儿童文学与民族文化,同时为我国的绘本创作提供借鉴的可能性。     

道德认知发展理论对我国德育的价值与启示

发展心理学家科尔伯格提出的道德认知发展理论不仅弥补了教育理论基础领域的某些空白,而且也为一些国家进行教育实践提供了宝贵的参考借鉴经验,该理论也被证明是科学有效的。然而目前我国对受教育者的德育多采取一种强制性的方式,给受教育者灌输一套既定的道德准则,教育者向受教育者进行德育的唯一任务就是通过道德知识的讲解、传授来培养受教育者的道德认知能力,这种德育方式产生的德育效果并不好。基于此,本文将以科尔伯格的道德认知发展理论为出发点来思考其对我国德育的价值与启示。     

微信在公共图书馆信息服务中的问题及解决对策研究

近些年来,我国社会经济的发展速度越来越快,这就促使人们的物质生活水平不断提升,在这一时代发展背景下,人们对于精神文化方面的需求和标准越来越高。公共图书馆是用来供给公众公共文化服务的重要场所,所以公共图书馆的服务水准会对人们的文化生活质量形成决定性的影响。现阶段,我国微信用户的规模极大,通过推广微信平台能够进一步改善当前人们的生活方式。对此,该文对微信在公共图书馆信息服务中的问题进行分析,正确认知微信投用在公共服务馆信息服务当中所产生的作用和价值,结合其具体应用范围,提出更为合理的应用建议,解决微信在公共图书馆信息服务当中所产生的问题,构建更完善的管理机制,及时报道各项阅读活动的内容,凸显微信的个性化服务优势,借助微信组织开展线上线下等多项活动,让读者能够更好地参与互动。     

中英诗歌隐喻的认知新探

文章通过对中英诗歌及诗学思想的对比分析,旨在挖掘重审中国诗歌深层的隐喻概念和思想,并从跨文化和跨语言的角度证实西方隐喻理论的普遍认知观.研究表明尽管存在着中西文化差异,但在诗歌语言的基本认知观上已有共识.中国学术史上缺少隐喻研究的统一理论框架,但中国诗学传统从不缺乏对隐喻认知的真知灼见.     

留守儿童心理健康教育的研究综述

伴随我国城市化建设的不断发展,越来越多的农村人来到城市,与此同时,农村留守儿童数量也不断攀升.相关研究资料显示,存在心理问题的留守儿童占据很大比例,不利于留守儿童身心健康成长.现阶段我国在留守儿童心理健康教育的研究上取得了一定成就,但是期间也存在不少的问题,难以统一对留守儿童概念的界定,对农村留守儿童心理问题剖析不深入...     

拓宽视野 创新思维 丰富实践 引领研究

《对外传播》是对外传播理论研究者和实践工作者传播信息、交流经验的园地和展示研究成果的舞台,也是一本对外宣理论和实践多维度认知的、有一定综合性的期刊,至今已经走过了200期的发展历程。她虽然还比较"年轻",但在对外传播事业发展中发挥了十分积极的作用。200期是一个值得纪念的特殊节点,既要对过去二十     

方法性与学理性的互鉴：“三化论”与关联翻译理论的互补性研究

许渊冲“三化论”与格特(Gutt)关联翻译理论均注重语言与文化的统一,前者方法性与后者学理性的结合对中西译论“在互鉴中发展”具有重要意义。该研究基于比较翻译学视角,采取理论分析与译文研读相结合的方式,对二者的互补性关系进行探究。研究发现：（1）“三化”的认知论本质在于依据作者与读者认知情况的差异对原文信息进行一般化、特殊化或替换等处理,使之顺应译文读者的心理认知语境;（2）“三化论”与间接翻译均是“解释性相似”翻译观的体现,“三分”的中国传统思维方式可为其方法论的发展提供有效路径。     

数据融合视角下的遗产保护与发展:一个理论框架

当代遗产保护与发展理念正在经历从遗产本体到遗产所在地周边环境保护、从静态的保护到动态的监测管理、从遗产本体保护到其与人/社会的良性互动关系的保护发展的演变过程,为融合多源数据的分析带来了需求.数字化与大数据技术为遗产保护与发展带来新的可能性,同时也对遗产数字化保护及发展理论认知与实践引导提出了新的挑战与诉求.针对当前遗...     

美国政策界对中美贸易战认知的基本特点

中美贸易战自2018年爆发以来一直是国际舆论的热点,尤其是美国政策界对此话题持续进行着热烈议论。美国作为贸易战的挑起者,其政策界的认知无疑对贸易战的发展走向起着至关重要的作用。因此,客观全面地把握美国政策界的舆论倾向以及认知特点,将对我们应对中美贸易战有着积极意义。     

敌意媒体效应的本土化解读：适用与拓展

受众对媒体的偏见是一种普遍存在的现象,偏见来自于媒体的报道偏向,也源自受众对媒体的主观认知偏差,即所谓的＂敌意媒体效应＂。敌意媒体效应研究近些年在西方学界不断深化拓展,但在国内研究领域却鲜有提及。对此,本文将对敌意效应理论加以简要介绍,并进行本土化解读：一方面用案例说明这一理论在国内传媒研究的适用性;另一方面探析其在媒介效果研究的理论拓展问题。     

善用博客引导高职校园信息文化

高校校园信息文化是校园文化重要的组成部份,在新时期,信息文化因为网络开放性而受到来自各方面的冲击.文章在对高职学校学生于博客认知做出市场调研的基础上,提出博客这一互联网工具对于引导和丰富校园信息文化具有重要的作用.     

英汉互译中译者的认知体验研究

本文在阐述Lakoff与Johnson认知体验哲学的基础上,从体验哲学理论研究及其在英汉互译中运用取得的成果和体验哲学理论研究,及其在英汉互译中运用的局限和不足两方面,对体验哲学理论研究及其在英汉互译中运用的现状作深入分析,并得到两点启示,即对英汉互译中译者的认知体验理论与实践研究的方法应多元化,对英汉互译中译者的认知体验理论与实践研究应坚持综合性的原则,从而推动英汉互译中译者的认知体验理论研究与实践运用的发展。     

浅析认知理论在物理教学中的应用

在物理教学中培养学生的思维能力和创造能力,是物理教学的重要任务.如何完成这个任务,必须要运用辩证唯物主义的观点和方法,吸收现代心理学、信息科学等科学的研究成果.文章对学生在学校学习的本质进行了分析,阐述了认知理论在物理教学中的重要性,并提出了在物理教学中如何运用认知理论的方法.     

二语习得记忆原则与认知模式探讨

认知心理学和二语习得理论为寻找一种有效的外语教学策略或教学模式,提供了理论依据和检验标准.文章以外语学习和语言使用的心理过程为研究对象,运用认知语言学、社会语言学及语言学理论.探讨了母语习得和二语学习的性质及认知心理机制.并通过观察成人实际运用语言的特点和规律,剖析了成人学习外语的认知心理机制及语言信息处理和记忆的特点,并从外语教学实践出发,提出了固定短语记忆与第二语言学习的认知机制相结合的外语教学模式.