农村学前幼教改革势在必行

本分析了我国农村幼教工作的现状及造成这种关况的原因，并对此提出改革建议。     

农村学前幼教改革势在必行

本文分析了我国农村幼教工作的现状及造成这种状况的原因,并对此提出改革建议。     

幼教专业课程模式改革的探索

如何使幼教专业的课程设置能以职业素质教育为目标,职业资格为导向,专业技能训练为重点,完成培养学生综合职业能力的目的?这是摆在我们面前亟待解决的一个大问题。现就幼教专业的专业课程设置与实施提出一点想法。     

我们对农村幼教改革的思路

从1989年起,在南师大“农村幼儿教育”课题组的大力支持和帮助下,我市各类幼儿园开展了幼教改革的实验,努力探索适合我市农村幼教工作的新路子,力争跟上幼教发展的步伐。一、正确认识现状,明确改革方向农村幼教,起步较晚,基础较差,情况较为复杂。幼教要改革,到底怎么改?改什么?从哪里入手?向哪个方向改?这是几年前就摆在我们面前的问题。开始时,我们主要组织教师到无锡、上海、南京、苏州等幼教改革搞得较好的地方     

我校体育改革的十年探索

自实施新课程改革以来,体育教师的业务能力有了质的提高、体育教学模式有了新的发扬和创新、体育竞赛和校运动会等体育活动的内容和质量也都发生了天翻地覆的变化,这些变化又反过来促进体育研究和体育教学的开展。     

农村幼教

农村幼教让大自然赋予孩子灵感文／杨文武音乐活动是孩子们十分喜欢的一项教育活动,但由于音乐本身是一门抽象的艺术,如果不给孩子们提供或创设特定意境,并采用相应的方式,无论你怎样教他们去认真地倾听节奏、旋律,教育效果都往往难尽如人意。在一次音乐教育活动前,...     

三叉港公社十年办幼教

幼儿教育在整个教育事业中具有奠基的意义。学龄前儿童能否受到良好教育,直接关系到青少年一代的健康成长和中小学教育质量的提高,对整个国家和民族智力的发展有着十分深刻的影响。根据一九七六年联合国第三十一届大会决议,今年是国际儿童年,也是国际儿童节三十周年。全省各级教育行政部门要在各级党委领导下,同有关部门密切配合,采取得力措施,发展幼儿教育事业,促进小学五年教育的普及、巩固和提高。     

深化农村幼教改革的两点思考

农村幼儿教育近年有了长足的发展,但也面临诸多困难,这些困难单靠幼儿园是无法解决的。农村幼教的出路唯有深化改革。怎么改?我想主要是以下两个方面。首先,要在思想上改,进一步转换脑筋,强化“抓幼同本”的共识。农村幼儿教育涉及千家万户,社会各方面不组织动员全乡(镇)的广大群众积极参与是难以进行的。在全社会树立不重视幼教不是好干部的观念,要把幼教工     

规范农村幼教片区教研措施的探索

针对当前漳州市农村幼教存在的师资薄弱、办园条件差、小学化教育倾向严重等阻碍农村幼教教研水平提高的种种问题,我们立足于乡镇中心幼儿园开展镇村一体化幼教片区教研活动．探讨并总结了规范农村幼教教研发展的相关措施。     

新的十年课程改革发展趋势探索

从2001年6月教育部开始颁布并实施《基础教育课程改革纲要(试行)》开始,我国便开始了轰轰烈烈的新课程改革。通过十年的实施,本轮基础教育课程改革取得了一定成效,也基本上实现了此轮课改的预期。但纵观整个十年课改,其中也存在并暴露出一些问题。直至今日,第八轮基础教育课程改革所取得的成绩和存在的问题并不是无意义的,在这些经验、论争和问题中,我们不仅能对十年课改作出一个比较全面、深刻的评价和总结,更重要的是在正确认知的基础上能够明确新的十年课程改革的大致趋势及所要面临的问题。     

完善督导评估改革 促进农村幼教事业

素质教育下的今天,教育强调的是以人为本,农村幼教事业在发展中处于薄弱环节,但是幼儿家长开始重视孩子的培养,从幼教就开始抓紧,让孩子不在起跑线上落队。但是农村幼儿园与城镇存在较大的区别,在督导评估上也应有自己的特色,这就需要幼儿园与幼儿家庭联手共建,从根本上建立完善的督导评估制度,从而促进农村幼教事业的健康发展。     

更新教育观念促进我国农村幼教改革

教育观念是教师从事教育教学工作的心理背景，是指导教育行为的思想理念和精神追求。教育观念首先影响着教师的教育行为，进而影响幼儿的发展。因此，教育观念的更新是农村幼教改革要解决的首要问题。本文阐述了农村幼儿教师应该树立的正确的儿童观、学习观、教育观、课程观等，提出农村幼儿教育改革的思路。     

改革农村幼教工作 以提高促巩固

几年来,我县幼儿教育事业经历了一个从开始起步到不断发展,逐渐向巩固方面努力的过程。在这一过程中,我们把工作的重点放在农村,并作了一些有效的改革尝试。     

幼教脱困探索

孩子的教育问题是许多家长的头等大事。作为启蒙第一阶段的学前教育,就更是备受家长重视,而公办园“入园难”、民办园“入园贵”等问题,则让学前教育陷入尴尬境地。如何走出幼教困境？政府应起到主导责任,引领幼教事业健康发展。财政补贴1个亿广东东莞市幼师待遇每月多在2000元以下,     

幼教改革的启示

关于幼儿教育方面的改革，许多国家都在努力地探索。我们在这方面还有不足之处，因此学习外国的先进经验，结合自己的国情，提高我们的幼儿教育，是我们当前的任务。这里我们以发达国家——日本为模块来看待当代的幼教改革趋势。     

幼教脱困探索

孩子的教育问题是许多家长的头等大事。作为启蒙第一阶段的学前教育,就更是备受家长重视,而公办园"入园难"、民办园"入园贵"等问题,则让学前教育陷入尴尬境地。如何走出幼教困境?政府应起到主导责任,引领幼教事业健康发展。财政补贴1个亿广东东莞市幼师待遇每月多在2000元以下,普遍偏低的待遇导致师资流动大、教学质量难保障,学前教育成了东莞教育的薄弱环节。从今年开始,东莞市财政将连续3年,每年拿出1亿元对全市公办和民办幼儿园进行普惠性补贴,补贴主要用于提高幼师待遇。     

改革的十年 发展的十年

改革的十年　发展的十年沙洲职业工学院钱德元１９８４年７月，经江苏省人民政府批准，全国第一所县办大学——沙洲职业工学院正式成立。十年来．我院走过了一条从无到有，从小到大，艰辛而又辉煌的创业之路，发展成为一所拥有建筑、纺织、电子、机械、管理、中文财经６个...     

改革的十年 发展的十年

上海电视大学复办已经整整十个年头了,抚今追昔,展望未来,我为电大在改革中取得的成绩而高兴,更为电大的发展前景所鼓舞。 广播电视大学采用多种媒体相结合的手段,实施远距离教育,能够多、快、省地培养各类专业人才,较早地被上海市的领导所认识,于1960年创办了上海电视大学。创办之初,附设在另一所高校内,依靠普通高校和社会力量,开设了培训数千名中小学教师的课程,一开始就显示了面广量大培养人才的旺盛生命力。1966年起的十年内乱使上海电大停办,直至十二年后的1978年又恢复办学。复校十年来,在党的十一届三中全会以来的路线方针政策指引下,上海     

当前的幼教改革

如何按照邓小平同志提出的“三个面向”改革幼儿教育,是摆在我们面前迫切需要解决的课题。幼教改革的核心是如何服务于四化建设,如何为21世纪四化建设和时代需要的人才做好奠基教育。现在有些地区正在研究和进行改革试验,其内容大致有以下三个方面。一、发展幼教事业方面为适应群众送子女上幼儿园的需要,幼儿园发展很快,出现了多种形式,多种渠道办园的新情况。一种是群众集资办园。如浙江乐清县春华幼儿园,就是一位退休教师带领待业青年,每人拿出1500元办起来的。一     

喜看农村幼教新形势

84年11月下旬,我到扬州市邗江县调查幼教工作。短短几天,获得的信息极其丰富。使我扩展了视野,拓宽了思路。从一个县联想到江苏省以致全国的广大农村,幼儿教育确实随着经济建设的发展而正在阔步地前进着。从邗江县幼教事业发展中看到农村幼教园地里萌发的无数新芽,令人欢欣,也催人深思! 邗江幼教事业的发展确实值得庆贺。全县54万人口中四至六岁幼儿入园率达69.1%,其中六岁幼儿入园率达95.8%。这就是说,这个县的儿童在七岁入小学以前普遍地受到至少一年的学前教育。全县24个乡、1