西部农村中小学服务社区发展的信息化教学资源应用策略

在西部中小学建设中的大量信息化教学资源,不仅有助于教师的教和学生的学,也有助于社区居民的学习和当地社区的发展。将西部中小学丰富的信息化教学资源,向当地居民开放,促进农村社区的文化、科技和经济活动发展,对于充分发挥信息化教学资源的作用、促进当地社区全面发展具有重要意义。     

Web2.0时代信息化教学资源建设的路径与发展理念

随着Web2.0等信息技术的推广与深入应用,信息化教学资源的建设已逐渐走入建设的＂高原期＂,成为提升教学质量的焦点与瓶颈。走出教学资源建设的＂高原期＂、突破停滞与徘徊,需要加强资源的教育性、技术性和可获取性,以生态、再生、空间、服务、文化等观念为发展理念,按照＂共享-共建-共生-共知＂的建设路径,打造学校信息化教学的门户社区、资源中心、服务体系及创新环境,从而建立＂适应且和谐的机制、高质而丰富的资源、人本而共益的应用＂的资源建设与管理体系。     

高等艺术院校校本网络教学资源建设

阐述了校本网络教学资源的多媒体特点及教学资源建设的开发原则,分析了艺术院校的资源建设现状,探究校本网络教学资源建设的内容建设形式、开发建设中的问题、制度与标准的建立,并进行经验总结与反思。     

信息化教学资源校本建设的制约因素分析

随着信息化教学资源的校本建设研究、实践的深入,在信息化教学资源校本建设过程中呈现出一些制约因素。旨在通过对信息化教学资源校本建设的探索和研究,分析出制约信息化教学资源校本建设的各种因素。     

西部地区中小学信息化教学资源的建设策略

优质的信息化教学资源是信息化教育实施的重要基础,西部地区中小学发展状况复杂,教育信息化和信息化教学资源建设存在较多问题。本研究针对西部地区中小学信息化教学资源建设中存在的主要问题,提出了构建信息化教学资源体系、规范其建设过程等建设策略,以促进西部地区中小学信息化教学资源的优化和应用,推进西部地区中小学信息化教育的深入发展。     

信息化教学资源建设策略研究——以广东省主题资源库为例

本文针对基础教育课程改革中的信息化教学实践需求,剖析了目前中小学数字化教学资源的建设现状和不足,并从主题资源的视角来研究构建了教学资源建设的新思路。文章深入探讨了主题资源的特点和基本结构设计,依据实践经验提出一系列的资源建设实用策略,并以广东省主题资源库为例介绍了相关的实践工作和应用成效。     

农村信息化教学资源建设研究

本文系统考察了信息化教学资源的理论问题,结合相关资料了解农村学校信息化教学资源建设的现状,提出了具体的策略建议,力图对农村中学信息化教学资源实践有所启发。     

西部高校网上教育教学资源建设策略研究

本文针对西部高校信息化建设相对滞后,教育教学资源相对匮乏的现状,分析了网上教育教学资源的含义和特征,对西部高校在资金相对短缺情况下如何建设和共享网上教育教学资源提出了应对策略,以期推进西部高校的教育信息化建设进程.     

远程教育教学资源建设策略研究

教学资源是现代远程教育的核心要素之一,教学资源建设应重点研究其建设的策略。近年来,随着远程教育的发展,教学资源的数量和种类在不断扩大,但应该如何在教学资源的设计中体现成人学习者的工作经验,加强网上教学资源的交互性设计,有效提高学习者的协作学习和探讨性学习能力,科学地设计多样性的教学资源、合理地配置教学媒体与教学内容,仍是在资源建设中要研究的问题。工学科的教学资源建设在远程教育中具有典型的意义,本丈在分析其现状的基础上,结合教学实践案例,提出了远程教育资源建设的策略：一体化设计下的开放性、融合性、交互性与多样性原则。本文还结合中国中央广播电视大学计算机专业教学资源建设的案例,探索了理论指导下课程资源建设的实践,具有一定的指导意义。     

BLOG——校本教学资源建设的新增长点

商品化教学资源库不可能完全满足每个学校的需求，所以建设具有特色的校本教学资源，作为商品化教学资源库的补充，显得尤为重要。教师和学生教学资源建设中不应该仅仅是纯粹的消费者，而更应该是积极的建设者，Blog作为继电子邮件、BBS和ICQ之后的第四种互联网沟通工具，在教育中的应用电越来越广泛。Blog的零技术障碍、可积累性、开放发性、共享性和个性化为教学资源建设提供了一条新的思路。     

“校校通”背景下的教学资源建设策略分析

2000年10月，教育部召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”研究并部署了中小学加快普及信息技术教育、启动“校校通”工程、努力实现我国基础教育信息化的跨越式发展。从此，基础教育信息化进程明显加快。从硬件上看，我国中小学信息化发展速度很快，基础设施建设很快。到2003年底，全国中小学计算机拥有量达到663万台，建设校园网的学校达到3．5万所，与2000年的统计数据相比，中小学计算机拥有量翻了两番，校园网的增长将近10倍。     

苏北农村高中信息化教学资源应用现状及发展对策

随着江苏省加大对苏北农村教育信息化硬件装备、资源建设、师资培训的支持力度,信息化教学资源逐渐被苏北农村高中教师熟悉和应用.本文采用问卷调查和访谈法,从信息化教学资源应用环境、应用情况、资源共享、教师培训等方面了解苏北农村高中信息化教学资源建设与应用现状,分析了资源建设和应用中存在的问题,提出了宏观、中观、微观三个层面的对策与建议,促进了苏北信息化教学资源快速发展和创新应用.     

高校信息化教学资源的整合策略

数字化学习和移动学习时代的到来,高校需要加强信息化网上教学资源的建设,以促进学生利用网上资源进行探索性学习、研究性学习和问题解决的学习,培养创新性人才。本文主要提出了高校信息化教学资源整合的一些类型和高校促进信息化教学资源整合的策略,以此推动高校信息化的进程。     

移动学习环境下教学资源建设策略刍议

分析移动学习资源的特征,提出小模块化设计、注重实时情境的影响等教学资源建设策略.     

电大网络教学资源应用的策略研究

网络教学资源的有效应用是学习者进行自主学习、提高电大整体教学质量的关键性因素。该研究通过问卷调查,提出＂培养师生信息素养,提升网络教学资源应用效果;加强与落实对网络教学资源使用过程的督导与管理,建立积极的评价制度;建设优质网络教学资源并实时更新资源库;关注学习者在线学习的情况＂等策略,力求最大程度地发挥电大网络教学资源应用效果,提升教学质量。     

高校信息化教学资源的整合策略

数字化学习和移动学习时代的到来,高校需要加强信息化网上教学资源的建设,以促进学生利用网上资源进行探索性学习、研究性学习和问题解决的学习,培养创新性人才。本文主要提出了高校信息化教学资源整合的一些类型和高校促进信息化教学资源整合的策略,以此推动高校信息化的进程。     

淮安市中小学信息化教学资源建设现状与对策

淮安市将于2012年完成教育现代化示范县（区）创建任务,目前对中小学信息化教学资源的建设与应用需求尤为迫切。为全面了解淮安市中小学信息化教学资源的建设与应用现状,探索改善对策,淮安市电化教育馆对市内中小学信息化教学资源的建设与应用进行了调查研究,对存在问题的原因进行了深度剖析,提出了相关的对策。     

以教学资源信息化推动职教改革发展

一、立项背景 2005年前后,时任辽宁省副省长的鲁昕同志在多种场合提出,要加快职业教育信息化建设步伐。2007年2月,省政府转发了《关于推进辽宁省职业教育信息化建设工作的若干意见》,省教育厅根据全省职业教育实际将教学资源信息化建设作为职业教育改革与发展的重要任务展开工作。     

移动学习环境下教学资源建设策略刍议

分析移动学习资源的特征,提出小模块化设计、注重实时情境的影响等教学资源建设策略 。