失语:教学管理组织中的沉默现象研究

本文对教学管理组织中沉默现象的类型、原因以及后果进行了分析,认为沉默现象是教学管理实践中的一个新问题,需要进行深入的研究。     

大学英语课堂沉默现象中的教师策略

课堂沉默在外语教学中是一个十分复杂的现象,它的成因来自文化的、语言的、心理学的和社会因素,因此从更深层次去研究这一现象从而帮助学生在外语课堂上更积极参与是十分必要的。本文着重从教师的角度去探讨应该如何应对大学英语课堂里的沉默现象。     

小学教师组织沉默探析

管理学界逐渐重视对员工的组织沉默现象的研究.本文通过调查小学教师对组织中沉默和附和现象的原因判断,对小学教育管理中教师的组织沉默现象进行探讨.     

中小学校的教师群体文化现象剖析

在我国中小学内由于不同管理思想的导向和教学分工的差异,形成了不同的教师群体,产生了不同的教师群体文化.不同教师群体文化的交错给学校带来了一些负面影响.要消除这些负面影响,一方面要以正确的态度对待教师群体文化,另一方面要促进开放、合作的教师群体文化.     

中小学校的教师群体文化现象剖析

在我国中小学内由于不同管理思想的导向和教学分工的差异,形成了不同的教师群体,产生了不同的教师群体文化。不同教师群体文化的交错给学校带来了一些负面影响。要消除这些负面影响,一方面要以正确的态度对待教师群体文化,另一方面要促进开放、合作的教师群体文化。     

初中英语课堂沉默现象探析

在初中英语课堂教学中,经常出现沉默现象,这对于所有的初中英语教师来说都是一个非常重要的问题。教师对英语课堂教学中沉默现象存在的原因进行相应的分析和研究,有着非常重要的意义和作用,有利于对此现象进行有效的转变,使其充满乐趣。     

运用教师期待效应改变中学英语课堂沉默现象浅探

在中学英语课堂中,学生并不活跃,虽然随着新课标改革的深入,中学教师的教学方式逐渐改变,教学理念也从以教师为中心逐渐向以学生为中心转变。然而,中学生在英语课堂上仍然表现沉默,课堂气氛不活跃甚至出现尴尬的局面。总的来说中学英语课堂沉默一直是普遍现象,也是英语教学中教师碰到的困难教学问题之一。其实教师作为课堂的主导,可以运用自身的目光与对学生的期待来改变中学英语课堂沉默现象。     

中小学校长变革型领导对教师组织承诺的影响研究

本研究以中小学教师为研究对象,探讨校长变革型领导对教师组织承诺的影响和作用。研究结果表明,校长变革型领导与教师组织承诺存在显著的中度正相关,且具有明显的预测作用,解释力达23.7%。研究证实,校长变革型领导是增强教师组织承诺的学理支点和关键动力,校长从德行垂范、愿景激励、个性化关怀和领导魅力四个维度探询提升教师组织承诺的行动路径。     

高职英语课堂沉默现象探析

近几年,高职英语课堂沉默现象增多,严重影响教学效果.通过调查问卷、学生访谈和课堂观察分析了导致课堂沉默的因素,包括英语基础薄弱、不适应大学教学模式、学习动机功利以及传统观念和个性的影响等.并从情感教学、分层教学、加大过程考核力度和改革教学模式方面提出相应的解决策略,争取减轻或消除课堂沉默现象,构建有效的课堂参与模式.     

关于中小学教师权威的几点思考

分析"教师权威"的概念,揭示其内涵。教师权威的分类有多种角度,从教师作用的维度,可将其划分为教学权威和道德权威。外界社会文化的作用,教师自身的历史、文化和道德典范意义的下降,是当今中小学教师权威弱化的两个深层原因。我们需要重新认识树立中小学教师权威的价值。中小学教师教学权威的存在是必要的,树立中小学教师的道德权威具有重要性。     

中小学教师职业压力管理探究

教师的职业压力管理是学校管理的重要内容,进行教师职业压力管理首先要知悉教师职业压力的现状,其次是分析探究教师职业压力的来源,最后提出对策,疏导和缓解教师职业压力.     

海南省中小学教师流动现状调查

教师流动是指教师放弃本职业进入其他行业或者由一所学校转入另一所学校的职业转换或工作空间变更现象.调查发现,当前,海南省中小学存在优秀中青年教师、农村教师和民办学校教师流失严重,教师队伍缺乏有效交流和合理流动机制等问题.中小学教师的无序流动导致优质教师资源过于集中,不利于教育的均衡发展.政府应当对教师流动予以宏观调控,建立起教师定期交流机制,引导区域内教师合理流动,实现优质教育资源的均衡配置.     

中小学校需要什么样的教师管理政策

中小学校需要什么样的教师管理政策?考察自20世纪80年代改革以来,我国中小学校的教师管理政策由低到高呈现出三种状态和性质:有序状态(规范化)、活力状态(交易化)、愉悦状态(人性化),它们包含着不同的维度,发挥着不同的功效。通过维度分析,我们认为当前我国中小学校的教师管理政策缺少“自由”和“道德”两个维度,制定政策应考虑完整地包含“学校目标、利益、专业发展、自由、道德”等五个维度。     

农村中小学校长管理刍议

校长能力、素质的高低直接关系到学校的兴衰。一个好校长就是一所好学校,这一点在农村教育中体现得尤为重要,所以,必须加强对农村中小学校长的管理。一、加强对农村中小学校长管理的作用对农村中小学校长管理的作用表现在以下两个方面:1.提高校长们的管理水平广大的农村中小学校长都是来自教学第一线,在某一学科的教学领域或许是能手,但对于庞大而复杂的管理也许不是十分在行,所以上级教育主管部门有责任对校长们进行管理。通过长期系统的理论学习、操作实践与指导是提高这一支队伍管理水平的关键。上级教育部门在加强对农村中小学校长管理…     

农村中小学教师工资与流失意愿关系探究

为加强乡村教师队伍建设,近年我国政府出台了多项重要政策吸引、保留优秀教师并激励他们努力工作。其中教师工资是一项重要政策工具,而其效果如何有待考察。本文使用2016年辽宁、云南、贵州、重庆和广西五省市(自治区)五个县的问卷调查数据,应用投资模型分析我国农村中小学教师工资与流失意愿之间的关系。研究结果发现:样本农村教师中有17. 8%和20. 3%的比例有更换学校意愿和退出教师职业的意愿,存在流失隐患;农村中小学教师平均工资低于同期全国、西部地区城镇单位就业人员平均工资,缺乏外部竞争力。教师工资水平是影响教师流失意愿的首要因素,现有农村教师生活津补贴过低,未能起到保留教师的作用;学生群体特征和教师专业发展活动等非货币性因素对教师流失意愿也有显著影响;男性教师和未婚教师更倾向于流失。     

中小学实施教师聘任制应研究的两个问题

实施聘任制是我国教师人事制度改革的一种必然趋势。要使该制度得到公平、公正的实施，应研究的问题有很多，其中较为核心的问题有两个：一是要建立和完善教师聘任方面的法律法规；二是要加强对校长权力的制约。要建立和完善教师聘任方面的法律法规，应研究聘任主体，聘任和解聘教师的法定程序，教师被解聘后的维权途径等三个法律问题；要加强对校长权力的制约，应提升教代会、教育工会、教师协会的权力，使教职工寻求到与校长权力相均势的利益支撑者。     

中小学比喻教学探析

中小学生的认知心理特点表明,形象化、具体化、和实践相联系、与个人感受或利益相关的知识,更容易被学生学习和内化。比喻教学可以使知识的形态具体化,可以使知识的效用迁移到与学生相关的情境,可以使知识更容易被触摸、发散、扩展和延伸,能够帮助学生举一反三地学习知识。对比喻教学内涵的理、解、比喻教学意义的分析、比喻教学对师生的要求以及对实施比喻教学应该注意问题的解释,能够澄明对比喻教学的认识。     

对中小学校内部管理体制改革的思考

中小学校内部管理体制改革,有效提升了中小学校内部管理水平、提高了学校教育质量,但在其推进中也存在诸多问题,需要构建三维一体的学校内部管理模式,落实一条龙的学校内部人事管理模式,推行以综合考评制度和双重激励制度为主要内容的学校内部劳动分配制度模式,促进中小学校内部管理体制健康发展.