初中数学教学合作性学习初探

数学作为一门工具学科,可以帮助学生锻炼思维逻辑,学好初中数学更是为之后的学习打下坚定的基础。怎样让学生更好地掌握这门课程显得尤为重要。"以教师为主导,学生为主体"的合作性学习在各高校开展后都取得了不错的成绩。合作性学习让更多学生掌握了正确的学习方法。     

英语听力教学中的合作性学习

合作性学习以学生为中心,小组活动为基本形式,有利于教学活动的进行。针对现在英语教学的现状,应该把合作性学习引入到英语听力教宇,把合作性学习应用到英语听力教学中,可以促进师生间和学生间的交流,使学生的综合素质得到全面发展,最终取得较好的教学效果。     

小议合作性教学策略在初中数学教学中的运用

教学活动是教师和学生之间进行情感交流、能力培养和品质培树的双边互动过程,在这一过程中,教师的"教"和学生的"学",都包含了互助合作的过程和特性,这也为教师培养学生的集体意识和团队精神提供了重要抓手和有效载体.合作性教学策略也成为新课标下初中数学有效教学的重要构成要件.本文作者结合教学实践,对合作性教学策略在初中数学教学中的有效运用,从三个方面进行了粗浅论述.     

浅析小学数学教学中合作性学习

本文针对小学数学教学中合作学习习惯的培养,从合作意识的树立、合作小组的构建、合作方法的优选、个性习惯的培养等多个方面进行论述。     

浅析初中数学教学中的合作性学习

传统的数学教学是以学生被动接受为主要特征的。初中数学教学重教师讲授,轻自主探究,课堂氛围严肃;重演绎推理,轻合情推理,不利于培养创造能力和创新精神;重习题操练,轻实验等实践活动,学生缺乏“做”数学、应用数学的能力和意识;重独立学习,轻集体讨论交流,师生之间关系冷漠;重认知发展,轻情感熏陶,体验不到数学学习的乐趣。     

合作性学习在中学英语写作教学中的运用

合作性写作以自主学习为基础,重视教师与学生之间、学生与学生之间、学生与学习内容之间的互动,将学习内容与学习过程有机的结合起来.在合作性学习中,教师是指导者、合作者、推动者,学生依靠互相帮助、互相依赖完成写作任务.这种学习方式有利于促进学生在认知、情感、态度等方面的协调发展,是中学英语写作教学的有效途径之一。     

在化学教学中怎样有效地实施合作性学习

合作学习作为新课程改革的重要目标之一,具有激发学生学习兴趣,提高学习效率的作用,是一种符合现代教学的教学方式和学习方式.本文主要从如何组建合作学习小组、怎样改变学生和教师的态度去实施合作学习、在什么样的时机中实施合作学习以及实施合作学习的一般模式等几个方面阐述怎样有效实施合作性学习.     

浅探合作性教学策略在初中数学教学中的应用

学生作为具有社会性和自然性的存在个体,在学习、探求知识和解答问题的过程中,需要借助集体的力量开展有效的学习活动.合作性教学策略教师有效的引导让学生在合作互动的学习氛围中,"抱团战斗".取长补短,从而获得智力发展、能力提升和品质的树立.     

高校德育课程合作性学习教学探讨

德育课程是以培养人的德性为目的的。高校德育课程要培养大学生良好的社会公德心、处理问题和解决实际问题的能力、政治参与能力和良好的道德品质。思想道德修养课和马克思主义理论课是大学德育课程的主体,现阶段高校德育课程建设方面存在很多困境,要摆脱困境首先必须转变观念,改革创新。本文主要从理论授课、自主学习和合作研讨等方面内容的合作性学习课堂教学的创新思路开展高校德育课程的创新性教学研究。     

合作性学习方法在篮球教学中的应用

本文主要是通过合作性的学习方法在篮球教学中的应用来对体育教学特点进行分析的,为以后的体育教学提供更有效的参考.     

浅议数学教学中合作性学习的教学策略

所谓的合作性学习是指在教师指导下,学生依不同性别或能力,以3至5人混合编成若干小组,在一种积极的目标互赖的情境中,为完成同一目标,分工合作,相互帮助,彼此指导,并以集体的成功为评价依据,最终促进个体健康发展的学习策略。合作性目标结构创设了这样的情境：只有当小组成功时,组员才能达到他们各自的目标。这既造就了积极的人际关系,又使组员对同伴所作出的努力给予积极的肯定。     

合作性学习方法在篮球教学中的应用

本文主要通过合作性的学习方法在篮球教学中的应用来对体育教学特点进行分析,为以后的体育教学提供更有效的参考。     

小学语文教学应倡导合作性学习

“学会合作”是我国《基础教育课程改革纲要》提倡着力达到的目标之一,为了达到这个目标,从小培养学生良好的学习习惯,在小学语文教学中要努力倡导合作性学习。     

合作性学习方法在高校体育教学中的运用

随着经济的发展和时代的进步,现代社会需要既有专业技术又具有实践能力的复合型人才,我国对人才的培养计划也应该相应调整。由于一些传统的教育和学习方法已经不适应当前时代的发展潮流了,合作性学习方法应运而生。本文将针对此种学习方法在高校体育教学中的运用进行分析,旨在促进我国体育教育事业健康良好的发展。     

合作性学习在初中英语教学中的应用现状探析

合作性学习是新课改提倡的新型学习模式,也是符合英语教学规律的科学教学模式,尤其对初中英语教学具有独特的应用价值。目前,合作性学习模式为越来越多的教师所采纳,并取得了较好的教学效果,但是合作性学习模式在初中英语教学的应用仍存在诸多问题。     

合作学习在数学教学中的运用

《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由于合作学习在改善课堂心理气氛、大面积提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”，自然成为我国新一轮课程改革中一个亮点。但并不是说任何一节数学课，不论什么内容都可以进     

浅谈高职体育教学中的合作性学习

体育的特殊性,决定了在体育教学中应用合作学习,既有必要性又有优势。在教学实践中,要培养学生的合作意识、合作技能,并注意在教学活动的组织中实施合作学习提高体育教学效果。     

浅谈中学生物教学中的合作性学习

生物学是一门理论与实际结合非常紧密的学科,在教学过程中教师很容易将课堂知识与自己身边的现象或事实联系起来,在教学过程中,很多学生也能够把这些现象或事实与理论联系起来,教师完全可以将这种理论联系实际的机会留给学生。这就要求教师在教学过程中重视学生个体价值的实现,而合作学习就是将机会留给学生,让学生在小组讨论中充分体现自己,并通过小组的成绩将自己的价值体现出来。     

合作性学习在初中英语教学中的应用现状探析

合作性学习已经成为我国在新课改之后的一种新型学习模式,而且合作性学习对于英语教学来讲,也符合其教学规律,在初中阶段的英语教学中具有非常独特的教学应用价值。本文对合作性学习在初中英语教学中的应用现状进行系统的描述,希望能够促进我国初中英语教学的整体水平。     

美术教学中合作性学习的尝试

在初中美术教育教学中,通过学生开展合作性学习活动的实验研究,充分培养学生的创新精神和实践能力和合作精神、责任感和集体荣誉感。