班级管理巧用“自己人效应”

班级管理实际上就是管人,而管人实质就是管心。有句话说得好：“管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心。”要真心诚意对待学生,就得运用好“自己人效应”。所谓“自己人效应”,就是学生感觉到班主任是他们的知心朋友,是“自己人”。学生一旦视教师为“自己人”,他就会信赖你,亲近你,自然就会“亲其师,信其道”。美国总统林肯曾引用过的一句古老格言,     

感悟——做一位富有爱心的老师

“亲其师,则信其道。”学生喜欢自己的老师,自然也就会努力去学习老师所教的学科。做一位富有爱心的老师,你自己的生活也会丰富多彩。     

英语“趣”中学--浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

一、建立融洽的师生关系 古人说：“亲其师,信其道。”教师在学生心目中的形象对学生的学习积极性有很大影响。谁都知道如果学生喜欢哪一个教师,他们就会喜欢那个老师所教的课,就会对那一门课感兴趣,就会有很高的学习热情。反之,如果学生不喜欢你这个教师,他还会对你上的课感兴趣吗？还会对你教的科目感兴趣吗？因此教师一定要摆脱传统思想的束缚,主动放下“师道尊严”的架子,摒弃“教师说了算,学生必须服从教师”的错误思想。     

亲其师而信其道——浅谈学生管理

师生关系是学校教育中最基本、最主要的人际关系。因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就显得非常重要。古人说“亲其师，信其道”，其精髓就在于它所蕴含的一种良好师生关系。由于喜欢你这个人，学生就会喜欢你所教的学科，融洽的师生关系让学生学得有滋有味，也促使你的教学水平得到提高；由于喜欢你这个人，他们会以你为榜样，也会相信你所讲的道理或规范，当然也就会遵从你的管理。     

用爱赢得孩子的欢心

在我们的教育领域,有许多学生是因为喜欢老师而喜欢学习的例子,也有许多学生是因为讨厌某位老师而产生厌学情绪的例子。“前车之鉴,后车之师”。想要孩子“信其道”,就先要让孩子“亲其师”。     

该让学生怕我们还是喜欢我们?

很多人说，作为一个年轻的老师，只有让学生怕你，才能让学生学好你的这门课。可是，有些老师实在不具备让学生怕的素质。但是，“亲其师才能信其道”不是要求老师应该让学生喜欢自己吗?到底该怎么样?其实这两方面是缺一不可的。教师仅有爱是不够的，大多数学生分不出什么是真正的师爱；学生也特别不喜欢厉害的老师。做教师很重要的一点就是要让学生服你、信你，最好的就是在学识上让学生感到佩服，这样你才会有威严可谈。该让学生怕我们还是喜欢我们?     

浅谈如何从心理上辅导学生提高英语成绩

古语说：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师,也往往喜欢听他的英语课,并能主动接受这位老师所传授的英语知识。因此,教师应把微笑带进课堂,将欢乐带给学生,做学生们的良师益友。     

做学生的知心朋友——“自己人效应”在班级管理中的运用

<正>"自己人"是指对方把你与他归于同一类型的人,"自己人效应"是指对"自己人"所说的话更信赖,更容易接受,可缩短彼此的心理距离。管理心理学中有句名言:"如果你想要人们相信你是对的,并按照你的意见行事,那就首先需要人们喜欢你,否则你的尝试就会失败。"因此,班主任要想真正把学生当成自己人,要做学生的知心朋友。班里的"刺头"依稀记得初为人师的那份紧张与忐忑,也是在这份忐忑中,我初识了万钢     

用爱，给孩子美好的童年记忆

苏霍姆林斯基说：“教师，要爱护儿童对你的信任。”他似乎在告诫我们：只有用心与孩子沟通，才能得到真心的回报。陶行知先生说过：“我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。”古语也说：“亲其师而信其道。”因为我们是教师、是学生的榜样。要让孩子走近你、喜欢你、信任你，而喜欢听你的课，并认真配合你，我们就得在任何时候、任何地方去呵护儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵。     

走进学生心灵成为学生成长道路上的良即师益友

古语有言：“亲其师,信其道。”我将其简单地理解为：学生喜欢老师,必定会听他的。但现在要被学生喜欢又谈何容易？让我们一起来看看如今的孩子,举两个例子。例一：下雨了,我打着伞正准备回家,我班上的一个男孩走过来说：“老师,把你的伞借给我好吗？”我有些意外,说：“可我只有一把伞。”学生说：“老师,淋了雨我会感冒的,你就借给我吧!”他让我舍己为人呢!我无语……     

谈心，想说爱你不容易

“老师,我孩子好像有什么不开心,麻烦你跟他谈谈心好吗？”家长如是说。“老师们,每星期都要与每个孩子谈心一次,跟他们交朋友,让学生喜欢你。亲其师才会信其道嘛。”校长如是说。谈心教育作为一种常见的师生交流方式,是教师了解学生思想动态、情感纷扰,并为之排忧解难的主要方法和渠道,也是解决矛盾纠纷、纠正错误、激励上进的传统教育形式。现在,媒体发达了,交流渠道更多了,谈心教育还重要吗？我们带着这个问题,调查和走访了部分中小学生,了解到学生眼中谈心教育的真实模样。     

做一各学生喜欢的老师——基于潍坊广文中学的调研

老师最大的成就感,是来自学生的认可。学生喜欢老师了,也就会喜欢老师执教的学科。教学实践中大量的案例已经证明：大凡与学生关系融洽,深受学生喜爱的老师,其教学成绩也斐然;反之,因教师言谈举止不慎造成师生关系紧张,学生心理与行动上与之有抵触的,其结果则终因学生不“亲其师”也难以“信其道”,以致出现师生关系紧张、成绩平平的结局。     

有爱心方能提升教师的亲和力

<正>古人云:"亲其师,信其道。"当一个你所亲近或尊敬的人表扬你时,你会欣喜不已;批评你时,你会格外愧疚。学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课,也可能因为不喜欢某个老师而讨厌他的课。成语"爱屋及乌"亦是此意。因此,提升教师的亲和力在教育教学中有着极其重要的意义。那么,如何提高教师的亲和力呢?我认为应做到如下几点:一、用真情和真心爱学生教师的亲和力本质上是一种爱的情感,教师必须以     

班主任的“心”

古人云:“亲其师,信其道。”学生只有喜欢、崇拜老师,才能听从老师的教导。几十年班主任工作的实践,使我深深体会到,如果班主任具有童心、爱心和耐心,学生就会亲近你,信赖你。 一、纯真的童心。苏霍姆林斯基说过:“儿童世界是一个特殊的世界,而且每个儿童的世界都各有特色。教师不仅要了解儿童世界,而且要习惯于儿     

做学生喜欢的老师

教学出现差错 ,应坦率地向学生承认 ;师生出现矛盾 ,应学会换位思考 ;老师不但应与学生共同学习、探讨 ,还要让学生成为自己的镜子 ,照出自己的“短”……这时 ,你就会成为孩子们真正喜欢的老师！古人云 :亲其师 ,信其道。没有师生之间感情上的交流就没有有效的教育。在实施素质教育的新形势下如何建立新型师生关系？几年来我进行了探索。一、坦诚地面对自己的错误“如果教师很有威信 ,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。所以一个教师必须好好地检点自己 ,它应当感觉到他的一举一动都处在最严格的监督之下 ,世界上任何人也…     

怎样做学生喜欢的语文老师

亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课;同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。那么,怎样做一个学生喜欢的语文老师呢?     

班主任的“三心”

古人云:“亲其师才能信其道”。学生只有喜欢、崇拜老师,才能听从老师的教导。几年班主任工作的实践,使我深深体会到,如果班主任具有童心、爱心和耐心,学生就会亲近他、信赖他。 一、纯真的童心。苏霍姆林斯基说过:“儿童世界是一个特殊的世界,而且,每个儿童的世界都各有特色。教师不仅要了解儿童世界,而且要习惯于儿童世界。”作为班主任,必须具有一颗     

做学生喜爱的地理教师

笔者认为学生学好地理跟两个主要因素有关,一是学生是否喜欢地理学科,另一个是他是否也喜欢这个地理教师.俗话说:"亲其师,才能信其道."作为一个地理老师,如何让学生喜欢上地理课,笔者通过教学实践认为,要想成为学生喜爱的老师,让学生喜欢你上的课,必须做到以下几个方面.     

怎样做学生喜欢的语文老师

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课；同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。那么，怎样做一个学生喜欢的语文老师呢？     

亲其师 信其道——让学生喜欢你的课

前段时间在一次教学交流中,有位老师问我一个问题:你是否能总结下为什么学生这么喜欢上你的音乐课?说实话当时脑子里的第一反应就是这个题目——亲其师,信其道。一直认为学生喜欢你这个老师了,自然就会喜欢你的课。这一点,我自己有太深的切身体会。先来说正面的例子吧,到现在想来它都是一种甜蜜的回忆。是在上初中时,我特别喜欢英语老师,这位老师在上课时举手投足间散发出的那种魅力,让我深深折服,我就觉得听她上课是一种极大的享受。这就形成了一个良性循环:因为喜欢她,所以上课很认真,因为上课认真,所以英语成绩很好。而接下来要说的反