师范院校开设电化教育课的现状与思考

一、开课的现状电化教育课是师范院校开设的一门公共课。其主要内容是对师范院校在校学生（除电化教育专业外）进行电化教育基本理论、技能以及教法等有关知识的讲授。早在８０年代初,教育部就曾下文明确规定,师范院校必须开设此课。１９９３年２月,国务院颁发的《中国...     

关于职业大学文献检索课的思考

国家教委先后三次下达关于开设文献检索课的文件,全国半数以上的高校均以不同的方式开设了这门课程.而职业大学据94年11月统计开课率也巳达55%.这充分说明,文献检索课的重要性和必要性.为了更好地发挥文献检索课在社会主义市场经济中的作用,我们必须进一步提高认识,大胆改革.一、职业大学的学生必须具备情报意     

高师社科文检课教学的几个问题

我校开设社科文献检索与利用课始于80年代后期.开课以来,教师和教材几经变动,各人的教学方法也不尽相同.学生们对这门课究竟持什么态度一直是我们想了解的问题.最近,在这门课程即将结束时,我们对中文系两个班的同学进行了一次问卷调查.这次调查,反映出了高师社科文献检索与利用课教学中普遍存在的一些问题.本文想就以下三个方面的问题谈谈自己的想法.     

对专科院校开设"文献检索课"的再认识

文章回顾了20年高校开设文献检索课所取得的成就,分析了专科院校开课中存在的一些问题,并结合信息社会和计算机网络时代的斯特点,对目前在专科院校如何进一步开好文献检索课,提出了几点改进建议.     

关于师范院校设置"校本课程"课的思考

在师范院校设置“校本课程”课既是当前课程改革的要求,又是目前我国教师队伍现状的需求。开设“校本课程”课的方式包括开课的范围、课时安排、教材选择和教学方法等。在开课的过程中要注重观念和精神的培养,还要注意理论性与实践性相结合。     

“文献检索与利用”课教学实践

据统计，目前国内已有587所高校以必修、指修及选修课多种形式开设了“文献检索与利用”课。其中193所高校已将该课程列为正式公共必修课。我校从1984年正式开设该课程以来，深受学生的欢迎，在全校众多的公共选修课中，自愿选修“文献检索与利用”课的学生人数居首位。在10年的教学实践中，我们相继为全校的研究生和30多个专业的本科生开设了该课程，开课率达89％。为提高和拓宽图书馆的地位和作用做出了一定的成绩。回顾10年来的教学实践，笔者认为师资队伍的建设、教材建设及教学质量与效果是开好‘文献检索与利用’裸的关键所在。一、师…     

论民族师专文献检索课教学

自1984年国家教委颁发在全国高等学校开设文献检索课程的通知以来.民族师专作为全国高校系统的一个重要分支.和兄弟院校一起掀起了开课热潮,纷纷根据自身的专业设置,相继开设了相关专业的文献检索课,在其条件相对较差的情况下,艰难地建设和发展着这门课程,不可否认,这门课程在为民族师专培养具有一定信息意识和具有(?)利用文献     

浅谈文献检索课教学的改革

当前高校文献检索课开设过程中存在着开课率不高、师资队伍不稳定、缺乏教材、教学方法陈旧等不足和困难.要加强文献检索课的稳定性、系统性、学科性,应从提高思想认识、加强师资培训、革新教学内容、与馆藏条件相结合等方面对文献检索课教学进行改革,尤其是在革新教学内容、构建课程体系方面作更多的努力.     

加强普通话教师队伍建设 培养学生中的推普骨干

为了搞好推广普通话工作,提高学生的普通话口语表达能力,思茅师范高等专科学校从1984年起,在各系科开设了以教学普通话语音为主的现代汉语课.之后,课程名称改为普通话语音课、普通话口语训练课,国家教委作出明确规定后,正式定名为“教师口语课”.课程开设得早,不等于认识高.坦白地说,早期开设这门课固然是为了提高学生普通话口语表达能力,但更主要的还是为了让学生在云南省师范院校普通话口语会考时过关.随着形势的发展,我们才进一步认识到开设这门课是为实现人才培养目标即培养合格的人民教师的重要一环.从而实现了由为考试而开课到为进行素质教育而开课的根本转变.现在,国家教委已明确指出,开设“教     

目验既已多 学力则兼到——谈“社会科学基础文献”教学内容的安排及其它

<正> 有资料统计,自教育部(84)高教一字04号《关于在高等学校开设<文献检索与利用>课的意见》的文件下达后,仅85年期间,全国就有几十所高校分别以必修、选修与专题之形式增设了《社会科学文献检索与利用》课。据调查,就这门课本身而言,受到了学生的普遍欢迎,起步是令人欣慰和鼓舞的。然而也存在着一系列问题,比如,以哪一年级开课最为妥当?安排多少课时?怎样进行实习?目前究竟使用何种文献     

对师专“文献检索与利用”课教学的浅见

根据原教育部和国家教委关于高等学校开设“文献检索与利用”课(以下简称“文检课”)的文件精神,配合学校“主辅修制”教育,为了培养学生自学能力、科研能力和指导初中学生利用工具书能力,从86年春季起,先后对我校中文、政史等八个系选修“文检课”学生开设了此课程,累计听课人数869人,教学总学时为690课时,开课面达80%。经过几年实践,“文检课”从无到有,从选修课发展到必修课,取得了良好效     

高校开设文献检索与利用课的探索

高等院校的文献检索与利用课能培养学生的情报意识,它在知识经济时代极为重要。基于此,从文献检索与利用课的内容、意义及实例等方面阐述了开设文献检索与利用课的重要性,呼吁各高等院校尽快将文献检索与利用课纳入教学计划,以培养学生独立工作、开拓思维、勇于创新的才能,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

关于高等师范院校情报教育的思考

一、问题的提出近年来,全国高校文献检索与利用课的开课面不断扩大,现已达532所,约占高校总数的52％。据有关部门1985年对文献课开课率抽样调查的结果:     

文献检索课教学的改革

高校文献检索课开设十余年来，始终存在着开课率低、师资不稳、教材匮乏、内容陈旧、方式单一等不足和弊病。进入二十一世纪，随着信息时代的到来，加强大学生获取信息、利用信息技能的培养和教育，对提高其综合素质和创新能力至关重要。本文仅就新时期高校检索课教学的改革谈点个人看法。     

谈普通高校如何开好文献检索与利用课

自1984年教委要求在全国高校中开设文献检索与利用课以来(以下简称文检课),文检课从起步、发展到目前已经基本稳定.据有关部门统计,目前开课院校占全国高校总数的75%以上,已经形成相当的规模.但是,文检课作为高校一门重要的公共基础课,尚未得到足够的重视,部分院校将其作为选修课或只开讲座.有的学校甚至完全不开,这严重脱离了学生的实际需要.针对这一现状,本文就开设文检课的必要性及如何开好此课谈些粗浅的看法,     

谈化学化工文献检索课教学中情报意识的培养

1984年2月国家教委颁布了《印发（关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见）的通知》后,各高校很快开设了这门课程,化工院校也根据自己的专业性质,开设了（化学化工文献检索与利用）课,并成为必修课,受到广大师生的重视和欢迎;但通过教学,有些问题也随之不断暴露,需     

中国文献与子母工具书纵论

1985年春,国家教委转发了原教育部(84)教高一字004号文件《关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见》。其附件指出:“开设‘文献检索与利用’课的目的,在于增强学生的情报意识,掌握利用文献与情报的技能,它不仅有助于当前教学质量的提高,而且是教育面向未来的一个组成部分。”目前,全国许多高校已将“文献检索与利用”作为研究     

论高等学校的读者教育

<正> 从图书情报工作的角度所说的读者教育,在我国高等学校以开设《文献检索与利用》课的方式展开。自原教育部(84)教高一字004号《印发<关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见>的通知》下发以来,据统计全国近半数高校在不同范围、不同程度地开设了     

论科技的发展对高校文献检索课的新要求

文献检索作为一门科学提出,在我国是近几年的事,文献检索课的开设在我国高校也是自1984年才开始的,虽然时间短,但作为一门科学的问世,它已有很大程度的发展,而且随着科学技术的不断进步,新的科学门类的产生,原有门种的分化,及边缘学科的出现等等,都为文献检索提供了新的内容,同时,对高校文献检索课在内容的开设、思想的认识,教师队伍的素质及教学科研等诸多方面都提出了新的要求,而这在某些方面,则成了急待解决的问题。     

谈“文献检索与利用”课

“文献检索与利用”课顾名思义应包括“检索”与“利用”两部分。从目前文献课开课情况看,大部分较注重检索,而对利用不够重视。这对达到本课的教学目的,提高教学质量,会产生很大的影响。