《修辞与言语艺术》课程网上教学资源建设的思考

网上教学资源是远程开放教育环境下学生学习的重要资源,因而,建设优质高效的教学资源是电大教师的一项重要任务.文章探讨了<修辞与言语艺术>课程的网上教学资源建设问题,分析了该课程网上教学资源建设的现状和不足,并提出了相应的对策.     

《电大网上教学资源的建设与应用研究》研究报告

网上教学资源的建设与应用是开展远程开放教育的重点内容,报告从电大网上教学资源建设与应用的现状、存在问题等方面进行了分析,对如何为学生自主学习提供更多用得上、用得起、喜欢用的网上教学资源进行了研究,并提出了改进措施.     

厦门电大网上教学资源建设问题浅析

本文对厦门电大网上教学资源建设问题做了简要分析,指出了存在的问题,并对加强网上建设的原因与怎样建设提出了几点思考。     

开放教育网上教学资源利用现状分析——以上海开放大学“网上课堂”导学辅导资源为例

通过对资源访问数据进行统计,结合调研访谈,以上海开放大学"网上课堂"导学辅导资源为例,分析了学习者利用开放教育网上教学资源的现状及其成因。结果表明,由于工学矛盾、教师引导、资源内容形式及其与考核的关联性等多种因素,网上教学资源的总体访问率不高,且呈现期初、期末两头高的趋势。此外,学习者偏好使用以提高实践能力为目的的应用型教学资源,如理工类课程的操作练习和文经类课程的案例分析等。根据资源利用现状及其主要影响因素,从资源的建设和使用两方面提出了相关的建议。     

东城区社区教育资源整合模式调查研究

本研究立足东城区开展社区教育的实践,总结社区教育资源整合的经验,针对管理资源、课程资源、人力资源、物质资源、财力资源、网络资源、文化资源等进行探索,提出了具有东城特色的七种社区教育资源整合模式。通过分析东城区社区教育资源整合存在的主要问题,提出五点政策建议,为社区教育发展和学习型城区建设提供必要的参考。     

北京广播电视大学网上答疑现状分析

网上教学是开放教育的重要环节。笔者借助校园网的“在线学习平台”,对北京广播电视大学2007年春季网上“课程论坛”的实时和非实时答疑情况进行了调查研究。通过对其相关数据的统计和分析,提出几点促进师生网上交互的看法,供教学相关部门和教师参考。以期提高网上答疑的效果,促进网上教学的开展。     

基层电大网上教学资源整合与构建探析——以法学课程为例

网上教学资源的整合与构建是一项复杂而精细的工程,而网络学习资源与学员的自身特点、学习需求存在脱节、偏差等问题,网上教学资源要立足于学习者的学习需求,将课程资源从知识层面、经验层面、静态动态层面进行有规律有逻辑有体系的整合。法学课程网上教学资源整合应遵循有效性、针对性、及时性原则,结合法学专业课程的理论性、实践性等特点,从四个层次由浅入深进行。     

公共经济视角下社区学院社区教育资源建设策略分析

社区教育资源建设是一直以来制约社区教育发展的重要因素之一,也是近几年来社区教育工作者一直在探索、实践的重要工作.本文从公共经济视角运用多中心理论分析了当前社区教育在资源建设中存在政府统筹过度,社会组织发展薄弱等问题,并针对问题提出了要形成社区教育资源有机体,形成多中心提供社区教育资源服务的“一体两翼”解决策略,从而推动社区教育的可持续发展.     

英语网上教学的实证研究

通过对北京电大平谷分校开放教育英语本科专业50名学生一个学期学习情况的实证研究,着重探讨现阶段能否用网上教学取代面授课辅导,以及网上教学和面授课的关系等问题,分析实验中暴露出的问题和解决对策,提出英语网上教学取代面授课是电大英语教学解决诸多矛盾的有效途径之一.     

引入项目管理促进电大教学资源建设

现代教育人才培养模式改革急需突破教学资源匮乏的瓶颈.在教学资源建设过程中探索引入项目管理,充分发挥教师和技术人员的积极性,建立团队工作模式,提高工作效率,从而规范教学资源的开发和建设,提高资源的利用率和效益,最终促进资源建设,使其更加适应现代教育发展.     

宣武区社区教育资源整合问题的思考

社区教育资源是指一切可供社区教育活动利用的资源。社区教育资源整合是指社区教育组织或社区教育工作者为开展社区教育活动,将社区内外可用于社区教育的各种资源加以聚合、开发和利用的过程。宣武区历史悠久,文化资源丰厚,为发展社区教育奠定了基础。但是地域狭小,人口密度大,决定了其发展社区教育主要是通过资源整合,实现教育资源利用效率的最大化。通过对宣武区社区教育资源整合利用情况的调查,提炼出宣武区社区教育资源整合基本工作模式。     

教育数字化时代高职院校教学资源建设对策探究

教育数字化时代背景下,全新的教学形态,促进了各类数字资源的广泛传播和共享,也突破了教育内容上的限制,最大限度地提升了育人的针对性。文章对教育数字化下教学资源建设的意义展开分析,并深入了解高职院校数字资源开发建设现状,结合主要存在的不足,探索资源开发建设的创新路径,并在实践层面提出围绕高职院校办学与发展思路、确定优质教学资源建设内容,结合高职院校教学资源建设需求、选择不同数字资源建设模式等优化策略,促进数字资源的高质量开发和应用。     

“互联网+”时代社区教育资源有效供给路径研究

"互联网+"时代的到来必将深刻影响社区教育的发展。通过对我国社区教育资源供给现状进行研究,分析其中的关键问题,并从场地设施、供给模式、课程资源、师资建设等方面提出解决路径,以满足社区不同居民群体的学习需求,扩大社区教育资源有效供给,从而促进终身教育的持续发展。     

基于微博的社区教育应用策略探析

微博是继web2.0交互媒体后的一种更加高效、简洁、实用的网络服务产品,具有个性表达、即时交互、集聚共享等特性.微博的出现为社区教育的发展带来了契机,能够激发社区居民交流的积极性,并为社区教育的资源建设提供了新的可能性.文章从微博的发展及特点着手,分析了微博在社区教育中可能存在的应用,并提出了相应的策略.     

关于广西广播电视大学发展现状的调研分析

文章结合各项调研数据,并从多方面对数据进行补充完善,对广西电大的所在地、办学规模、办学类型、资源建设、教学管理的支持服务等方面进行了现状分析;结合国内外社区教育的发展趋势和区域经济的发展情况,对如何促进电大教育事业的发展进行了深入探讨.     

新型网上实践教学模式的构建——基于学习者本位的引导式网上实践教学的设计思想

网上实践教学是开放教育教学的重要环节,目前各种远程开放教育教学都在致力于网上实践教学如何开展,模式如何建立等,从而能解决远程教育形式下有效实践教学的开展、实施和有效评价。文章基于从学习者本位的角度出发,引入教师的引导方式,构建基于学习者本位的引导式网上实践教学的设计思想,并结合江苏开放大学《专业实践与研习(会计专)》课程的建设和运行效果进行分析和研究。     

数字化学习社区可持续发展策略论析

数字化学习社区自建设以来便以其学习环境的开放性、学习资源的丰富性、共享性以及学习方式的自主性、创造性更好地拓展了社区教育服务,满足了社区居民多样化、多变化、多层次的学习需求.但伴随其发展出现了理论研究不足、实践发展不均衡、各地建设标准不一、资源开发零散等问题.因此,“促进数字化学习社区建设的规范健康发展”、“做到社区数字化学习的可持续发展”是现阶段数字化学习社区建设与发展的重要目标.     

关于实践社区专职工作者培训的思考——以广外社区教育学校为例

随着我国社会管理改革向“小政府大社会”方向的加速发展,社区成为承载城市管理和服务群众的前沿阵地.作为服务直接承担者的社区专职工作者自然是社区建设中不可或缺的中坚力量,因此切实提高社区工作者的全面素质与职业能力尤为重要.本文以广外社区教育学校为例,就如何开展广外街道社区专职工作者培训进行了实践与探索,通过社区教育学校对社区专职工作者开展培训的现状分析和对广外街道社区专职工作者培训需求分析,提出了培训改进意见,力图促进社工队伍建设,从而推进学习型城区建设.     

网上体育信息资源的获取与利用

在分析Internet网上体育信息资源凌乱和难于获取利用的基础上,提出了从网上数据库,网上报刊、书目、网上新闻、网上BBS、网上个人主页、网上统计数据,网站导航等几条途径快速检索体育信息方法和技巧,阐述了强化体育信息意识,从数量上、质量上丰富网上体育信息资源的设想和思路.     

促进宣武区学习型社区建设方法及程序研究

学习型社区是学习型组织、学习型家庭的载体,是学习型社会的基石.2002年至2008年,北京市教委先后开展了"北京市示范性社区教育中心"、"发展社区教育,促进学习型城区建设先进区县"、"学习型社区建设先进街道"的评估工作.发展社区教育,建设学习型社区已经成为市政府推动学习型城市建设的主导方向和带动策略.抓住市政府以评估工作推动全市创建工作的契机,以创建学习型社区为切入点,夯实学习型城区的社会基础,进而带动全区整体创建工作健康发展,成为宣武区推进学习型城区建设的主要路径.本课题通过宣武区2006年至2010年促进学习型社区创建工作的主要方法及程序进行概括与梳理,对以评选评估为主要方法的学习型社区建设促进工作的成效加以分析,对学习型社区创建工作存在的问题进行思考.