整合教育资源 优化民族教育——浅谈青海省格尔木市民族基础教育改革发展思路

格尔木市是一个少数民族聚居地区，也是全国民族改革开放经济试验区之一。要使少数民族步入富裕、文明、幸福的先进行列，从根本上讲，取决于各民族自身的素质。开发和发展少数民族地区的经济在于大力发展民族教育，提高民族素质，培养各级各类少数民族人才。长期以来，由于地域、历史和社会的原因，格尔木市民族教育一直处于比较落后的状态，因此加快发展民族基础教育速度，提高民族教育的质量和水平，无疑是格尔木市各项事业发展的战略重点。     

新时期民族教育科学发展的思路

建国以来,特别是改革开放30年以来,我国民族教育事业得到了长足的发展,取得了巨大成就,形成了从幼儿教育到高等教育的较完整的民族教育体系。更令人振奋的是,2007年我国西部民族地区基本     

西部民族地区高校思想政治教育资源的优化与整合

分析西部民族地区高校思想政治教育资源整合的必要性与思想政治教育资源整合与优化的思路,提出具体的整合与优化对策。     

深化教育改革加快发展民族教育事业

全面贯彻落实好《国务院关于深化改革加快民族教育发展的决定》,加快民族教育改革与发展的步伐,是历史赋予我们的使命,是践行“三个代表”重要思想的必然要求,是教育执政为民的具体体现。深化教育改革,加快民族教育事业发展,结合我们吉林省四平市的实际要着重抓好以下几方面工作。     

优化教育资源配置 激发教育改革活力

敦化市大桥乡位于市东13公里处,全乡人口8700人,中小学生1200名。中心校在实行集中办学前,全乡12所小学,学生850名,教职工58名,师生比例为1：14．7。为了转变学校的不合理布局,合理地配置教育资源,积极推进素质教育,大桥乡抓住机遇,加大力度,认真实行教育改革,为加速敦化市农村教育布局调整,积极推进教育整体改革,做出了积极的贡献。     

围绕教育发展思路,推进教育资源整合

<正>近年来,济南市天桥区围绕"一个目标,两个战略,六项举措,十大品牌"的教育思路,加快推进教育资源整合,努力提高教育教学质量,取得了一系列可喜的成果。     

积极推进我区民族教育持续健康发展努力构建平等团结互助和谐的民族关系——关于我区民族教育改革与发展的调研报告

一、我区民族教育改革与发展所取得的成就改革开放以来,自治区认真贯彻落实党和国家的教育方针和民族政策,民族教育事业得到逐步恢复和发展。     

深化民族教育改革全面提高民族教育质量

近年来，内蒙古民族教育以深化改革，提高质量为主旋律，进一步加强领导，提高认识，勇于探索，不断创新，进入了改革和发展的新阶段。一、坚持社会主义办学方向。民族教育是党的教育事业和民族工作的重要组成部分。在内蒙古民族教育工作中，始终坚持社会主义办学方向，认真学习贯彻江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想和《关于教育问题的谈话》精神，学习贯彻邓小平教育理论，以“三个面向”为指导，认真贯彻党的教育方针和民族政策，始终把德育放在首要位置，注重对民族学生进行爱国主义、集体主义和民族团结教育，使学生逐步形成正确…     

优化整合教师教育资源 突出地方院校办学特色

教师教育的根本任务是为我国教育事业培养和培训教师。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出,努力“造就一支师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力的高素质专业化”教师队伍的总体目标,体现了今后教师教育改革发展的目标,是师范院校和综合性院校举办教师教育和深化教师教育改革的行动指南。     

优化教育资源配置 推进教育均衡发展

一、“十一五”教育事业取得丰硕成果“十一五”时期，西宁市教育工作认真落实教育发展规划，坚持按照党的教育方针办事，坚持改革创新，坚持提升内涵，坚持生本为主，坚持统筹协调，坚持走有内涵、有特色的教育发展之路，各项工作取得了长足进步。     

总结经验 深化改革 努力发展民族地区教育事业

海北藏族自治州因地处青海湖北岸而得名，总面积3．41万平方公里，平均海拔3100米，辖海晏、刚察、祁连、门源四县和青海湖农场、同宝牧场两个县级农牧场。全外132个乡镇政府，总人口27．6万人，有藏、汉、回、蒙古、土族等27个民族，少数民族人口占总人口的60．63％。五十年以来，特别是改革开放以来，在党的民族政策的光辉照耀下，海北州民族教育有了长足的发展。     

格尔木市职业教育改革发展经验与思考

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,改革的不断深化,特别是近年来高校扩招,普高升温,使中等职业教育面临着前所未有的问题和挑战,中职教育陷入了办学的艰难困境中。按照格尔木市职业教育总体规划要求,格尔木市职业学校以贯彻落实教育规划纲要为重点,紧紧围绕解决职业教育发展的瓶颈问题,深化教育教学改革,推动职业教育事业科学发展。一、格尔木职业教育存在的困难和问题近年来,受文凭的价值导向和传统观念的影响,使千军万马共挤     

整合教育资源 促进教育公平

教育公平始终是一个备受全社会关注的重大民生话题。虽然近年来教育事业改革取得了一定成绩,但仍然存在许多困难和问题,有的是多年积累下来的,有的是在发展中逐步显现出来的,还有一些是经济社会发展中的矛盾在教育领域的     

青海省民族地区现代教育技术应用对策研究

本文深入调查了青海民族地区现代教育技术应用现状,客观地分析了存在的问题,当前我省民族地区现代教育技术应用的物质条件基本具备,但教师的实际应用情况不容乐观,教师教育技术从教技能低下;加大技术保障力度,加强师资培训,提高教师应用教育技术的技能水平,针对性的进行配套资源库建设,则是提高我省民族地区教育技术应用水平的有效对策。     

青海省“双语”教育改革及其法制建设问题刍议

教育与法制是相辅相成的统一体的两个方面,二者相互促进,相互保障。教育有利于法制的促成,法制推动教育进一步的发展。教育为法制建设提供条件,法制理念为教育指向目标。两者缺一不可,不可忽视其中任何一方的存在。青海省"双语"教育教学改革与发展决策无疑将会促进民族地区社会政治、经济、文化的协调发展,尤其对积极转变民族地区人民法制观念和国家法制统一起到推动作用。     

青海省民族地区小学教育资源均衡配置现状分析——以青海省天峻县为例

近年来青海省民族地区小学教育资源配置取得了重要进展,但是,小学教育资源配置不均衡的状况仍未得到根本改变,以青海省天峻县为个案,从师资水平、物质资源、信息资源三个方面来分析天峻县小学教育资源配置现状,探讨民族地区县域内小学教育资源均衡配置发展问题的成因,并提出了相应的优化配置措施和发展策略。     

如何发展民族教育的几点思考

人类已进入二十一世纪的辉煌殿堂,教育随之以新的理念、新的模式、新的措施来积极适应现代化的需求。然而处在民族地区相对滞后的民族教育是我国教育事业的霞要组成部分,也是民族地区经济社会全面发展的重要命脉,更是推动和加快现代化建设的重大引擎。     

优化教育资源 推进中职教育发展

职业教育的办学宗旨就是为地方经济发展服务,为学生的社会适应和生存发展提供技术能力帮助,提高学生的综合素质。转变观念,树立开放型办学,探索办学模式的改革,已成为职业学校生存和发展的必然选择。应优化教育资源,加强学校的内涵发展,提升学校的办学能力,推进中职教育事业发展。