论高职英语教学的现状与改革

高等职业教学是我国教育的重要组成部分。高职英语教学应根据学生的特点,强调使学生形成以交际能力为核心的语言运用素质,让学生通过听、说、读、写、译等方面的实践活动发展综合语言素质。     

谈学生英语实际运用能力的提高

英语学习中加强学生英语交际的训练,提高实际的运用能力,对学生将来的发展具有十分重大的意义。目前教育教学现状仍然没有符合我国社会发展的需求,学生的中心地位并没有得到体现。英语的语言思维与汉语有着很大的不同,有很多学生将汉语的语言顺序用到了英语中。因此,如何才能摆脱汉语思维对英语实际运用的束缚是十分重要的。     

英语教学中有效的课堂提问

英语教学过程是师生双边活动的过程,要求师生在课堂上互相配合,共同完成语言交际活动和教学过程。有效提问则是教师引导学生积极主动的思考,培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。而教师的提问必须讲究艺术性,每一个题目都要以落实教学目标、完成教学任务为指南。     

浅议如何培养中学生的英语听说能力

学习的目的在于运用,英语教学中让学生在听得懂英语的基础上能够流利地讲英语,能达到学和用的最佳效果。在教学过程中,使学生掌握一定英语基础知识和听、说、读、写的能力,形成一定的综合语言运用的能力,是非常重要的内容。     

浅谈语文教学中的语言选择

语文教学的最终目的,是要使学生获得实际运用语言的能力.这种能力的获得,除了从书本上学习之外,更多的还是来自日常生活中的语言环境的影响.其中教师的教学语言对学生的耳濡目染有着极大的引导作用,因此研究和探讨教学语言,无论对教师还是学生都有着十分重要的意义.     

输入假说模式对听力教材编写的启示

一、引言 在对外汉语教学中，听力技能是语言运用的重要组成部分，也是获取口头信息的重要手段之一。但在实现生活中普遍认为学生实际听力水平比较差，也有调查表明学生认为听力技能很重要，但结业时听力能达到满足需要程度的只有13．9％，听力差已成为留学生在中国学习和生活的最大障碍，学生实际需要与现有水平的差异，说明我们的听力课现状不容乐观。     

促进学生语言与思维协同发展

语言训练是语文教学的根本。语文教学实际上就是语言的教学,是思维不断训练的过程,也是语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。在语文教学中科学有序地进行语言与思维训练,对培养学生的语言表达能力,发展学生的思维和树立学习自信心都具有重要的现实意义。在实际教学中,语文教师必须承担起训练学生口语交际能力的重任,可以通过多种手段,...     

培养学生俄语语言交际能力的重要性

为了适应21世纪社会对大学生俄语能力越来越高的要求,培养高水平的外语人才,就必须高度重视培养学生语言交际的能力,这是学习语言的核心。俄语教学要与学生语言交际紧密地联系起来,培养学生活学活用的本领,提高教学质量,推动俄语专业教学的建设和改革,把教、学、用三者合为一体。     

初中英语“体验式”词汇教学的尝试

词汇是英语教学的重要组成部分。传统的词汇教学脱离学生生活经验,忽视学生的主动性,方法单一,效率偏低。通过创设与学生生活实际紧密联系的话题,给学生提供体验、运用词汇的机会,优化语言输出方式,创建以学生为中心的英语课堂,改进了学习方式,提高了学习效率,体现了“生活教育”和“教学做”合一的教学思想。     

旅游英语情景教学的重要性与应用

随着经济全球化的发展,各国之间的交流日趋密切,世界通用语——英语的作用也越来越重要。情景教学法有利于激发学生的兴趣,活跃学生的思维,增进师生情谊。教师需要根据学生的特点,创设真实有效的教学情景,在语言实践中掌握语言,从而达到提高交际能力的目的。     

论自主语言学习的优越性及建构其中心的应用

培养学生的自主语言学习能力,提高学生的求知欲望,在外语学习方面发挥着越来越重要的作用。该文在探讨此理论基础、挖掘其优越性的同时。拟探索自主语言学习中心的实际应用,提高英语学习者的能力及实效性。     

小学语文教学要强化“背诵”

语文课程标准强调应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。提高学生的语言素养,离不开积累,而背诵是积累学生语言的重要方法。背诵是传统的语文教学方法,对增长学生语文知识,发展学生智力和语文能力起着良好作用。在实际教学中,教师不能只是简单地让学生死记硬背,而应该指导学生背诵,     

新《英语课程标准》下如何面对语法教学

一、从语言学的角度看语法教学的必要性当今英语教学的目标是培养学生的实际运用能力,但语言的实际运用能力是一个由多种能力组成的有机整体。其中,语言能力指的是掌握语音词汇和语法等语言知识规     

浅谈小学英语课堂中的游戏教学

游戏教学方法是指在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩.它使学生更容易地掌握新知识,更好地把所学的应用到日常生活实践中.游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分,是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法.     

成人高校英语听说教学中交际途径的实际运用

交际途径的教学目的在于培养学生在特定的社会环境中使用外语进行交际的能力。在语言教学中交际途径有两个基本观点： １．外语学习者都有其特定的对外语的需要； ２．语言是表情达意的体系，而不仅是生成句子的体系，社会交际功能是语言的主要功能。 在设计教学大纲和选择教学活动方面，交际途径首先分析学生对外语的需要，通过对学生需要的分析，就能了解这个学生要掌握什么样的语言功能，什么样的文体和什么样的语言形式，并以此为依据制定出相应的教学大纲。以意念一功能为纲的思想是交际途径的核心，它注重通过培养学生在实际生活中的…     

如何提高高中生英语听力

高中英语新课程标准把培养学生综合运用语言的能力放在了重要的位置，听是获得语方信息及感受的重要的途径。因为语言首先是有声的语言。所以听的能力是听、说、读、写四种能力中最基础的首要能力。据统计，人在实际运用语言过程中。听的时间占45％．说占30％。其余的时间我们才在读和写。英语教学大纲早在1999年就把听力测试列入了高考考项。然而。听力是学生的薄弱环节．辰难．发音不准。词汇、语法知识不过关，懒于听、懒于模仿是症结所在。要解决这个问题还需对症下药。     

小学英语教学如何生活化

正语言源自生活,只有在生活中学习,在学中用、用中学,语言才有旺盛的生命力。学习英语也不例外。在教学中,我们不难发现,学生在学习时偏重于单词与句子,往往会忽略英语在实际生活中的运用,再加上非母语环境,导致许多学生虽懂英语但羞于说英语的现象,即"哑巴英语",学生们会逐渐丧失学习英语的信心和兴趣。因此,在平时的教学中,把英语教学生活化势在必行。但是,英语教学与生活实际相联系并不是简单地照搬生活实际,学习的内容和活动的形式应当是对生活的还原、再现、提炼和升华。教师在设计时,必须处理好语言形式、语言内容、语言运用三者之间的关系,并通过运用不同的连接方     

培养中学生英语语言应用能力的几种有效方法

学生实际运用语言的能力在英语教学中占有十分重要的地位,应该从以下三个方面着手:一是按照整体——分段——再整体的顺序教学,二是尽量用英语讲解课文,三是精讲课文知识,并排疑解惑。在此基础上,辅以口头和书面练习也是十分必要的。     

如何提高高中学生英语书面表达能力

书面表达能力是语言学习中听、说、读、写四项基本能力之一,其中写的能力最能全面地反映学生对英语知识的掌握程度,也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时书面表达能促进学生对语言的灵活应用．使学生有效地完成语言学习任务．     

英语课堂亦是道德教育的课堂

英语课堂教学不仅是学科知识传递的场所,更是人性养育的殿堂。在英语教学中渗透道德教育有着极其重要的意义,它对学生的成长、学习、生活和人际交流等方面起着重要影响。英语课堂教学中有很多道德因素,体现在单词、句型、课文、教师言行等方面,英语教学中,有意识地进行道德教育,使学生在学习语言之际把握好应用语言的良好行为以及该语言的文化氛围,对于提升学生的道德素养具有重要作用。在英语教学中,形式多样的教学方法能使学生更好地