略论语文教学现代化与民族化相结合

略论语文教学现代化与民族化相结合杭州大学教育系教授朱作仁编者按：朱作仁教授是著名的语文教育专家，他在本文中针对语文教学实际，提出了一些很有见地的思想。语文教学是中国现代化大计中基础教育的重要组成部分，因此它要跟上时代的步伐，社会的进步，科学的发展，不...     

构建现代化和民族化相结合的中学语文教学体系

去年,全国开始实施小学、初中九年义务教育教学计划、各科教学大纲,使用经国家教委审定的多套教材,今年,国家教委将制订高中新的教学计划、各科新的教学大纲,组织编写高中各科的新教材。同时,全国继续实行高中毕业会考制度,改革高考制度。审视现实,展望未来,中学语文教学已经进入新的发展时期。     

小学语文教学要走现代化与民族化统一之路

树立"小学语文教学要走现代化与民族化统一之路"这个目标的基本思想,早在80年代初期,叶圣陶先生已经初步提出,只是尚未十分明确。80年代中后期,小学语文教学的专家、学者都更加明确地提出了这个创新目标。"年代以来,作为当时全国小学语文教学研究会会长的我,又写了专题论文（努力创建富于时代精神与中国特色的小学语文教学新体系）等,力图使这个目标更加具有明确性、理论性、实践性、系统性。这是一个合二而一的双重目标体系,既要实现中国小学语文的现代化,使之富于现代化的时代精神,又要实现中国小学语文的民族化,以便从头到尾…     

国际化与民族化相结合:高等教育现代化的必由之路

国际化与民族化相结合：高等教育现代化的必由之路史贵全国际化与民族化是当今世界高等教育发展的两大趋势。如何正确认识和把握这两大趋势及其关系，是世界各国在推进高等教育现代化过程中所面临的一个普遍性课题。考察世界高等教育现代化的历程，人们会发现，许多国家，...     

张志公:20世纪语文教育民族化和现代化相结合的促进者

张志公,是我国著名的语言学家、语文教育家。他在语文教育园地辛勤耕耘几十载,著述甚丰,颇具权威。他在语文教学、读写教学、语文教学内容和形式的研究和语文教育改革的探索等许多方面都有所涉猎,有所论述。他立足于传统教学的根基,又探索未来现代化语文教育发展的方向,在使语文教育民族化和现代化相结合的理论设想上观点超前,独树一帜。张志公先生对传统语文教学进行过系统深入的研究,发表了许多有影响的观点看法。他认为：“语文是个民族性很强的学科。它不仅受一个民族语言文字特点的制约,而且还受这个民族文化传统以及心理特点…     

略论语文教学的现代化问题

语文教学如何适应四个现代化的要求,这是当前值得探讨的新课题,当今国外工业化先进国家,不论哪一领域,乃至各行各业,都必须达到下列五点要求——我把它叫“现代化五要素”,即务实、效率、理论、创新与信息.一、务实.空谈误事、误国,古今中外,概莫能外.早在八十年代初,笔者即主张在教学中要提倡“大三实”(即从实际出发,实事求是,讲究实效)和“小三实”(即扎实、朴实、真实).这“大三实”符合我党一贯的思想路线的精神.在解放战争时期,刘伯承元帅有句口头禅:“不管黄猫黑猫,能打胜仗的就是好猫”.意即战术要灵活,只要打胜仗就行.在改革开放新时期,邓小平同志也提倡这种“猫论”精神,改为“白猫黑猫论”.这已众所周知.在语文教学中,为贯彻这个精神,我们就要反对种种形式主义及烦琐哲学式的课文内容分析及其提问.所谓     

语文教学与多媒体相结合

作为语文教师,主要任务应该是让学生在对所学文章的审美感知中获得一种美——知识之美、情感之美、艺术之美,并在美的熏陶中发展语文能力。多媒体便成了我们教学中的得力助手,它能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体,改变传统教学单一的方式,极大程度地满足学生的视听等感官需求,有助于学生理解知识、培养学生的创新思维,提高教学效率。但是在教学实践中,出现了滥用多媒体课件的趋势,或者说多媒体课件的运用走入了一个误区,最典型的莫过于“唯课件而课件”。有的教师在教学中强调精美、容量,甚至以课件的演示代替了黑板、粉笔,而忽视…     

语文教学与生活相结合

语文教学必须处理好"实"和"活"的关系,必须坚持课堂与生活相结合的原则;坚持第一课堂和第二课堂的结合,重视与开拓第二课堂是很多教学问题解决的关键;文言文教学是语文与生活结合的重要方面。     

语文教学与美育相结合

作为一名中专语文教师,在语文教学中,除了进行政治思想教育、语文知识教育外,进行审美或美感的教育也是一项重要的任务,应该自觉地、有计划地进行美育教育。我曾在语文教学中做了一些尝试。当然,这些只能是初步的、粗浅的,写出来就教于大家。     

略论民间文化与语文教学

文化是一个复杂的概念。美国芝加哥大学人类学家芮斐德在《乡民社会与文化》一书中曾提出文化的大传统与文化的小传统这一对概念,“所谓大传统是指一个社会里上层的士绅、知识分子所代表的文化,这多半是经思想家、宗教家反省深思所产生的精英文化;而相对的,小传统则是指一般社会大众,特别是乡民或俗民所代表的生活文化。”虽然小传统文化代表大多数一般民众的文化,在社会经济、文化发展中也起着重要的作用,但在当代整个文化的研究中,尚未引起足够的重视。2001年颁布的《语文课程标准》在“课程的基本理念”中强调:“要努力建设开放而有活力…     

语文教学可与专业课相结合

有不少同志认为,职业中学语文教学与专业课相结合,可以取得较好的教学效果,我亦颇有同感。 我们学校由于专业课实验、实习场所少,专业课教师在上专业课时,往往理论性地讲一些专业知识、     

“语文教育民族化与现代化”关系小论纲

语文教育民族化与现代化，目前已成为我省诸多教育部门的一个指导方针，此中重要理论问题尚属暗昧，应予深层次研究，以澄清观念。     

博采兼中外 精研析古今——张志公先生的现代化和民族化相结合的语文教育观

张志公先生是语言学家,也是语文教育家。本文专门探讨他的汉语文教育思想。他从事汉语文教育和英语文教育工作已经有52年了。执着献身汉、英语文教学,融会中外,相得益彰。精心研究古、今汉语文教育,贯通古今,成效卓著。 1954年,张先生从事并研究汉语文教育。可以分为两个阶段。第一阶段,1958年到1963年,主题是“究竟怎么样的语文教学适合我国     

语文教学现代化与民族特色

其二,我国语文教学传统经验与我国语文学科的特性密切相关 我国的语文学科是一个包容性极强的学科,无论是内容上的组合元素,还是教学上的组合元素都是多样性并存,多门类相依;无论是思想性、情感性,还是知识性、工具性,它们都是不可分割的有机融合的整体。孔子的《论语》最早阐述了语文的多种作用:“小子何莫学夫诗?诗,     

语文教学应与审美教育相结合

教学中要通过培养学生的审美观,来激发学生的学习兴趣,促进学生语文能力的提高,从而提高语文教育教学质量和效率.     

中职语文教学应与专业相结合

本文认为中职语文通过开发校本教材、开展与专业渗透的课堂教学与模块教学等方式，可使学生对语文学习产生兴趣，从而提高语言能力。     

中职语文教学应与专业相结合

从教学的模式和特点来看,中职教育有着独特属性,新课改后,中职语文教学与专业相结合则成为了时代的要求,更是教学的最终目标。然而我国目前中职语文的教学过程中仍存在些许不足,本文就中职语文教学与专业相结合的重要意义和策略进行探讨,希望能够为中职语文教学与专业早日结合略尽绵薄之力。     

影视文化与语文教学相结合的尝试

影视文化与语文教学相结合的尝试张欣平随着影视文化的普及，看电影、电视已成了当代中学生精神生活中非常重要的一部分。笔者曾于１９８６年对１０６名中学生进行过调查，调查结果表明：平均每人每月要看３部电影，看得最多的学生平均每月要看６部电影（此调查报告登在１...     

中职语文教学应与专业相结合

中职教学具有自身的特殊性,这种教学方式与普通高中的语文教学模式有很大差别。在教学实践中,应当把语文能力的培养与职业性教育密切结合,强调教学的专业化特点,锻炼学生的创业精神与综合职业技能。因此,我们有必要探讨中职语文教育融入专业的重要意义,探索二者相互结合的具体途径,从专业性的角度出发,提出解决问题的合理措施。