2002年全国大学生数学建模竞赛D题分析--兼论建模中蕴含的数学思想和方法

根据解答2002年全国大学生数学建模竞赛D题,对模型中蕴含的数学思想、构造方法和模型求解等三个方面进行了评述.     

钻井优化布局的数学模型：—1999年全国大学生数学建模竞赛D题解答讨论

本文对1999年全国大学生数学建模竞赛D题作出了全面的解答及讨论。运用图论方法建立模型,对于问题一给出了所有最优解的平移范围;对于问题二利用欧氏距离不变的特点,将点与点间可同时利用关系归入图论模型,再将可同时利用关系作为元素讨论角度,得到最优解,本文对废井利用给出了最优方案,并对出题人提出的几个问题给予了正确解答。     

钻井优化布局的数学模型——1999年全国大学生数学建模竞赛D题解答讨论

本文对 1999年全国大学生数学建模竞赛D题作出了全面的解答及讨论。运用图论方法建立模型。对于问题一给出了所有最优解的平移范围 ;对于问题二利用欧氏距离不变的特点 ,将点与点间可同时利用关系归入图论模型 ,再将可同时利用关系作为元素讨论角度 ,得到最优解。本文对废井利用给出了最优方案 ,并对出题人提出的几个问题给予了正确解答     

我校喜获2005年全国大学生数学建模竞赛本科组全国一等奖

从全国大学生数学建模竞赛湖北赛区组委会传来喜报，我校参加2005年全国大学生数学建模竞赛又获得优异成绩。我校参赛的6个本科队中，共有3个队获奖，其中一队获全国一等奖、一队获省二等奖、还有一队获省三等奖。我校还获得全国大学生数学建模竞赛湖北赛区优秀组织奖。     

我校学生在2008年全国大学生数学建模竞赛中再获佳绩

日前,2008年全国大学生数学建模竞赛成绩揭晓,其中我校参赛的三个队中,有两个队分别获得了乙组全国一等奖和赛区一等奖,这是我校参赛以来的最好成绩,同时也是我区今年所有参赛队中唯一的一项全国一等奖。     

飞越北极直通北美——2000年全国大学生数学建模竞赛C题

对“飞越北极，北京至底特律的飞行时间可节省4小时”问题，从数学的角度分别给出了：（1）地球是球体，（2）地球是椭球体两种情况下的合理解决，对问题1，主要利用了空间解析几何的有关知识求得可节省时间的3．9555小时；对问题2，主要运有了微分几何的有关知识，求得曲线的最短弧长，得到了从北京飞越北极到底特律可节省时间约3．9602小时；并且对模型进行了评价。     

2010年大学生数学建模竞赛A题获奖论文简评

2010年全国大学生数学建模竞赛A题是本科学生选做的赛题,很具有现实应用性。为便于广大数学建模爱好者阅读交流,本期刊发了三篇获全国一等奖的答卷论文,并特邀全国大学生数学建模竞赛江苏赛区评委、本刊＂数学建模＂栏目编审、南通职业大学朱文辉教授作一评析,以期引发更多的思考和关注。     

浅议大学生数学建模竞赛的赛前培训

为了进一步推动高职高专院校的数学建模活动的开展,促进我校数学课程的教学改革,提高广大数学建模指导教师的教学和指导水平,满足日益扩大的数学建模竞赛培训和指导工作的需求,本文对高等院校进行数学建模指导培训的内容和方法进行了有效的探索,提出了对高等院校数学建模培训的几点建议。     

大学生数学建模竞赛的实践与认识

198 7年 ,我国数学家获悉美国在 1985年出现了一种名为ＭａｔｈｅｍａｔｉｃａｌＣｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｉｎＭｏｄｅｌｉｎｇ(1988年改名为ＭａｔｈｅｍａｔｉｃａｌＣｏｎｔｅｓｔｉｎＭｏｄｅｌｉｎｇ ,缩写为ＭＣＭ )的大学生通讯竞赛 .经过初步了解 ,大家认为这种竞赛对于培养学生的创新意识和创新能力、促进数学建模的教学以及推动大学数学教学改革有着不可替代的作用 ,并于 1989年组织我国大学生参加了美国大学生数学建模竞赛 .经过几年的酝酿和参加ＭＣＭ的实践 ,中国工业与应用数学学会 (ＣＳＩＡＭ )于 1992年 11月成功地举办了“…     

全国大学生数学建模竞赛中公交车调度问题的求解

本首先对韪进行了综合分析，分析出模型的主要特点，找出问题及解决问题的主要方法－阿克玛（Akima）方法：然后对该模型进行了详细求解，最后对这个调度问题给出了一个明确，完整的数学模型，并在采集运营数据方面给出了相关的建议，同时也对该模型进行了推广。     

99创维杯全国大学生数学建模竞赛题解分析

９９创维杯全国大学生数学建模竞赛题 (大专组 )Ｃ题 ,煤矸石堆积的求解方法非常典型 .特于此谈谈笔者的看法 ,以期引起对数学建模竞赛的更广泛的兴趣 .一、题目的复述某新建的煤矿预计年产煤３００万吨 ,其中有７～１０ %的废弃物煤矸石 ,需要在煤矿附近征地予以堆积 .征地费每亩８万元 ,预计地价每年上涨１０ % .为了不致于影响附近农田 ,征地面积比实际堆积面积要增加１０ % .煤矸石堆积的形状如图所示 .ＳＡ为缆车轨道 ,缆车把煤矸石从煤矿井口附近的Ｓ点拉到Ａ点倾倒 .ＡＯ与地面垂直 ,Ｓ、Ｏ、Ｂ、Ｃ、Ｄ点在地平面上 .ＳＡ与地面夹角…     

数学建模竞赛及其对大学生能力的影响

数学建模竞赛是我国高校每年要搞的活动,它和别的竞赛不一样,有着自己的特点.数学建模竞赛成为培养大学生思维能力、创新能力、实践能力和合作能力的生动载体和平台.     

勤于实践 获取真知--从"全国大学生数学建模竞赛"活动谈起

本文通过分析“全国大学生数学建模竞赛”活动，阐述了活动的开展是将学生所学的数学知识及其它知识，与现实世界融会贯通。实践是活动的主导，同时也积极促进了教育教学的改革。     

高职院校参加全国大学生数学建模竞赛的思考

本文首先简单介绍了我国全国大学生数学建模竞赛的发展历程、参赛形式及现状,然后就参加全国大学生数学建模竞赛的意义及条件保障等方面谈了自己的几点思考。     

大学生数学建模竞赛培训的实践与创新

本文介绍了数学建模竞赛及参赛的意义,并结合竞赛培训过程中的一些具体做法,提出了几条改进意见,以期为以后教学工作的开展做好准备.     

大学生数学建模竞赛对大学教育的影响

随着科学技术的不断发展,数学应用领域日益扩大,数学课程设置与讲授在高等学校人才培养中发挥着极其重要的作用,同时数学课程的学习也将影响到对所学专业的进一步拓展和深入,在尤其强调素质教育的今天,数学课程担负起培养大学生科学素养以及增强大学生实践与创新能力的重要使命.文章首先对数学模型及建模做了简单界定,对大学生数学建模竞赛特点进行分析,并对数学建模竞赛对大学生创新能力的培养及高校教学改革的影响进行了探讨.     

大学生数学建模竞赛的现状分析和对策研究——以伊犁师范学院为例

以伊犁师范学院大学生数学建模的现状为依据,提出了针对本校大学生数学建模竞赛改革的一些对策.     

北极航线模型——2000年全国大学生数学建模竞赛C题参赛论文改进

本文讨论了北京和底特律之间的两条飞行航线所用时间。对于球形状的假设，建立了两个优化模型。模型一假设地球为球体，利用大圆弧的极小性质，对局部最小航线和全局最小航线进行了模拟；模型二似设球为旋转椭球体，我们根据模型的特点给出了一个较为合理的近拟算法。两个模型的结果相当接近，新航线比原航线至少要节约3．94小时。结合实际情况，我们适当地解释了“北京和底特律的飞行时间可节约4小时”的估计。     

浅谈大学生数学建模竞赛与当代大学生能力培养的关系

随着新技术、新工艺的蓬勃兴起,计算机的普及和广泛应用,数学在许多高新技术上起着十分关键的作用,而数学建模则是数学理论与实际应用的桥梁,因此教学建模被时代赋予重要意义。日前,大学生数学建模竞赛吸引了广大大学生的参与。本文通过走访大学生数学建模竞赛参赛者,结合自己的参赛经历,分析了中国与美国大学生数学建模的差异,总结归纳出数学建模竞赛的能力要求,阐述了大学生数学建模竞赛与能力培养的关系。