大学生体育教学满意度评价量表的编制与检验

基于文献资料和专家访谈的结果,提出了一个由"课堂教学"、"任课教师"、"教学资源"、"课程安排"和"教学效果"等五个因子构成的大学生体育教学满意度的假设模型。以我国部分省市的大学生为例进行模型检验,以此探讨目前大学生对体育教学质量的满意度,旨在为体育教学评价提供新的测量工具和研究思路。主要结论:验证性因子分析的结果表明了本研究提出的假设模型的拟合指数均达到被认可的水平,模型的信度和效度也通过了检验,可以判断大学生体育教学满意度可以从这五个方面来评价;同时教学满意度的五个维度均对学生参与体育锻炼的态度有显著的影响,其中"课堂教学"和"任课教师"这两个维度的影响作用相对较大。建议:影响学生体育教学满意度的课堂教学和教师质量高低的内在机制有待于今后深入研究。     

基于SERVQUAL模式的课程教学满意度调查系统的设计

在认真分析SERVQUAL服务质量评价模式的基础上，研究制订课程教学质量测评体系指标，针对有形设施、可靠性、敬业精神、保障度、情感投入5个层面遴选出能够全面反映教学服务质量的调查问卷题目，详细介绍了课程教学满意度调查系统的实现目标、功能需求、统计方法及应用前景。     

基于SERVQUAL模式的课程教学满意度调查系统的设计

在认真分析SERVQUAL服务质量评价模式的基础上,研究制订课程教学质量测评体系指标,针对有形设施、可靠性、敬业精神、保障度、情感投入5个层面遴选出能够全面反映教学服务质量的调查问卷题目,详细介绍了课程教学满意度调查系统的实现目标、功能需求、统计方法及应用前景。     

课堂教学质量评价量表的编制及检验

课堂教学质量评价是根据一定教育目标,通过系统地收集课堂教学活动的信息,并对信息进行科学分析,从而对教师教学工作     

基于SERVQUAL量表的新媒体网站服务质量管理实证研究

以一项调查研究的数据为例,以网站便捷性、网站信息内容、网站美学性、网站个性化、安全性、帮助支持等6个维度测量新媒体网站服务质量。调查数据表明,新媒体网站6项服务方面用户满意度都在一般和比较满意之间,相较于其他服务指标,用户更关注网站的安全性和帮助支持二个服务指标。     

基于SERVQUAL模型的研究生教育服务质量评价研究

基于SERVQUAL模型评价法,从研究生教育的服务对象--研究生的感知角度来分析研究生教育质量保障,设计制定出研究生教育服务保障的维度及指标.实证研究表明,该质量保障评价体系有较好的信度和效度,研究结论为高校衡量和确定需要改善的服务质量内容提供了参考.     

基于SERVQUAL模型的高校服务质量满意度统计分析——以民办高校为例

本研究基于SERVQUAL模型建立了针对高校服务质量的测评问卷,并通过实地调查获得研究数据后,应用SPSS16.0统计软件,采用了因子分析、信度分析、方差分析和回归分析等分析方式,统计分析得出高校服务质量影响因素与学生满意度的相互关系。     

高职学生学习投入评价量表构建及 检验研究

学业学习是高职学生在校的主要任务, 关系着高职学生的职业能力养成和后续职业生涯的发展,是影响高职教育质量的最重要因素。根据大学生学习投入理论、结合高职学生学习特点,构建了“高职学生学习投入评价量表”,并经预测后正式施测获得1"080 个有效样本,将有效样本随机分成三组分别进行探索性因素分析、验证性因素分析和复核效化检验。分析结果发现,探索性因素分析所修正的四因素、18 项题的学习投入评价量表模型具有良好的拟合度、内容结构信度、收敛和区别效度以及跨样本稳定性,能为高职院校开展学生学习投入评价提供有效、可靠的工具。     

高校后勤学生满意度量表编制及信效度检验

在文献检索和专家咨询基础上编制出的高校后勤学生满意度量表,是否可信？通过计算494个样本的Cronbachsα系数、折半信度系数可以检验量表的信度,运用因子分析法可以检验量表的效度。结果表明,高校后勤学生主观满意度量表5个维度19个项目都具有良好的测量性能。     

课堂教学质量评价量表的编制及检验

课堂教学质量评价是根据一定教育目标,通过系统地收集课堂教学活动的信息,并对信息进行科学分析,从而对教师教学工作质量作出价值判断的活动。开展课堂教学质量评价的目的在于总结教学经验、改进教学工作、促进教学管理、提高教学水平、保证人才培养质量。     

SERVQUAL模型在高职院校教学质量评价中的应用

高职教育教学的过程实际上是一种面向学生的服务活动,高职院校在提高教学质量的过程中应突出学生的主体地位,重视学生对教学质量的满意度,有必要从学生角度出发对高等职业教育的教学质量做出评价。在这一实践中,可以把SERVQUAL模型引入高职院校教学质量评价体系,尝试从学生需求的角度对高等职业院校教学质量进行评价。     

高中生物学生实验评价量表设计与运用初探

目前在高中生物实验教学中,一般都较为重视对学生实验的纸笔测试,而传统的纸笔测试却很难实现对学生实验水平的综合考查。通过生物实验考查量表的设计和使用,通过三维目标,系统地对学生在实验中观察和思考能力、探究精神和创新能力、对研究性实验的设计能力以及在实验中学生是否具备团队协作精神等方面进行综合考查。     

基于课改视野下的课堂教学评价量表设计

课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。随着中等职业教育课程改革的持续深入推进,引发了对原有的以"评价教师为主"、"评价认知任务达成度为主"的课堂教学评价的重新思考与定位。量表(课堂教学评价表)评价作为课堂教学评价中最常采用的方法,广泛应用于教师随堂听课后评议,督导人员、教研人员对课堂教学进行的教学分析,     

公务员工作满意度量表的修订及信效度检验

采取便利抽样法选取安徽省宣城市的287名公务员为研究对象,应用Cronbach’α系数评价修订版量表的信度,采用内容效度和结构效度验证该量表的效度。结果显示修订后的公务员工作满意度量表具有良好的信效度,且适用于我国公务员群体工作满意度的测量。     

基于云班课移动平台的高职英语混合式课堂教学满意度研究

基于云班课移动平台的高职英语混合式课堂教学具有开放性和互动性特点,具体应用过程中需要从课前准备、课堂教学、课后总结复习三个阶段采取相应措施。调查和访谈表明,该模式在高职英语教学中获得较高满意度,有利于激发学生学习兴趣,培养学生团队合作精神,提高学习成绩。为改进教学中的不足,进一步提高学生满意度,课前有必要根据学生需求推介学习资料并加强监督,灵活设计形式多样的课堂活动,增进与学生交流并改进考核评价方式。     

基于SERVQUAL的红色旅游景区服务质量评价研究

以服务质量(SERVQUAL)模型为基础,通过专家咨询,甄别红色旅游景区的服务质量的构成要素,设计红色旅游景区服务质量量表,并以大别山区的主要红色旅游景区进行实证研究。结果发现:该5个维度27项条款的模型可靠,适宜于进行红色旅游景区的服务质量研究。总体上,游客不太满意当前大别山红色旅游景区的服务质量;五个维度而言,移情性与响应性上满意度较差;具体指标上,景区对待游客的热情友好、红色文化的多种方式展现、游客深度参与、旅游商品和纪念品反映革命老区情结等满意度最差。最后,从改变经营理念、加强员工培训、规范讲解行为、增强红色体验四个方面提出服务质量提升的对策。     

中小学体育课堂教学评价量表的设计与使用——构建中小学体育课堂教学评价体系的思考之二

体育新课程的推行、新教学理念的贯彻、新教学方法的应用,为《体育与健康课程标准》倡导的学习评价方法的应用提供了良好的外部环境。作为体育课堂教学评价体系的重要构成部分,中小学体育课堂教学评价量表的设计遵循了该评价方案的理念,从体育教师自身教育效果、面向全体学生、工作表现、教学质量、学生主体等维度,建立了多级评价指标,并将教学活动细化为评价任务,列出了许多可观察、可感受、可测量的评价要点。这一设计可以帮助体育教师综合评判学生及其自身的教学表现,从而更好地利用评价结果有效地调整教学策略。     

教学设计与高职院校课堂教学的有效性

目前,高职院校的课堂教学有效性普遍不高,存在着一些问题。为了增强高职课堂教学的有效性,教师需要预先对整个教学活动进行妥善地安排,协调好各种教学要素,即要进行科学的教学设计,并在教学活动结束后进行教学反思。     

高职学生满意度测评与实证分析

以苏州工业园区服务外包职业学院为例,依据大学生满意度调查体系,设计了《新办高职院校学生满意度问卷》,在收集实际数据的基础上,使用科学的统计检验方法,调查得出影响高职学生满意度的因子,具体包括硬件设施、师资力量、服务质量、课程建设、教学资源及学习效果等方面。其中对满意度影响程度最大的是师资力量、课程建设及学习效果。高职院校应加大对这三方面的投入,以提高高职学生满意度。     

高职课程学生满意度评价研究

进行课程学生满意度测评,对提高课程设置的有效性和提高高职院校教育质量有一定的作用。本文结合实例研讨了学生满意度的测评方法。