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马占宝 《数理天地(高中版)》2008,(1)
著名数学家华罗庚曾经说过:"把一个复杂的问题转化成简单、原始的问题,然后各个击破,复杂的问题也就迎刃而解、不攻自破了."在物理解题中,有时就需要把物理问题转化成数学问题,然后应用数学工具加以解决. 相似文献
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程根信 《中学生数理化(高中版)》2004,(3):48-49
矢量合成的平行四边形定则可以用矢量三角形法则来等效替代.把代表两个分矢量的有向线段首尾相连,则合矢量就从第一个矢量的起点到第二个矢量的末端.若一个物体在三个共点力作用下处于平衡状态,则代表三个力的有向线段必定构成封闭三角形. 相似文献
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叶广新 《中学生数理化(高中版)》2005,(10)
例题如图1所示,两个完全相同的质量为m的木板A、B置于水平地面上,它们的间距s=2.88m。质量为2m、大小可忽略的物块C置于A板的左端.C与A之间的动摩擦因数μ1=0.22,A、B与水平地面之间的动摩擦因数μ2=0.10,最大静摩擦力可认为等于滑动摩擦力.开始时,三个 相似文献
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力学中求物理量的极值是学生头疼的问题,常常感到无从下手.如果能熟练运用矢量三角形分析解决,不仅直观、简捷,而且省时、不易出错.下面举例说明. 相似文献
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《考试大纲》对学生运用数学知识解决物理问题提出了明确要求,而物理问题涉及的数学知识面广,学生往往很难将数学知识迁移到物理思维中去,这正是高考物理的难点之一。本文列举2008年高考物理中体现数学思维和数学方法的一些实例,探讨在高考复习中,培养学生良好的思维习惯和运用数学方法解决物理问题的能力。 相似文献
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薄怀生 《数理天地(初中版)》2008,(7):45-45
当方程中未知数的个数多于方程的个数,且未知数受到某些限制(如要求未知数是有理数、整数或正整数等)时,这样的方程(或方程组)称为不定方程(或方程组).用不定方程分析物理问题的基本思路是:先运用物理原理列出含未知量的不定方程,再将已知数据代入不定方程进行检验,即可找到答案. 相似文献
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伊晓丰 《数理化学习(高中版)》2006,(17)
在物理动量和能量习题中,经常会遇到一些反复多次的物理过程,通常用“n”次来表示,这类习题对学生的物理规律理解程度及思维能力有较高的要求,高考物理试题中(1995年高考物理压轴题)也出现过,这类题通常的解法如下:方法1:从n=1开始,给出要求的结果,到n=2,3,4,…,后找出这些结果 相似文献
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现实生活中,不少问题的答案只存在正、反两种可能。解决这类问题的方法很多,其中反证法具有另辟蹊径的奇效功能。下面举例说明。 相似文献
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过河拆桥法,是指为了解题的方便简捷,多设一个或几个辅助量,而这些辅助量可以不必求出来(有的能求、有的不能)的一种解题技巧,此法既避开了问题的难点,又简化了复杂的运算,在解物理题中,实用性较强. 相似文献