略论思想政治工作的价值形态与评估行为的导向功能

思想政治工作是一种特殊形式的精神劳动，其价值形态在于“有形”与“无形”相伴生，“直接”与“间接”相表里，“突变”与“渐变”相一体，“有界”与“无界”相关联。“定量”和“定性”相渗透，所以，只有综合考核．全面恒量，前后兼顾，系统认识，科学分析，才能科学合理地评估思想政治工作者的劳动效绩．从而唤起人们对思想政治工作的责任意识，进一步追求更趋合理、更适应社会需要的劳动价值。     

论思想政治工作的价值形态与评估行为的导向功能

作为学校教育实践活动重要组成部分的思想政治工作,是一种有别于其他任何物质活动的特殊形式的精神劳动,具有独特的价值特点。就象人们从事其他类型的劳动一样,思想政治工作者对自己的劳动也有强烈的价值追求。因此,准确客观地认识思想政治工作的价值形态,科学合理地评估思想政治工作者的劳动效绩,在人们希冀尊重的心理需求获得较大程度满足的同时,还会产生强劲的导向力量,唤起人们对思想政治工作的责任意识,进一步追逐更趋合理、更适应社会需要的劳动价值。正由于这一原因,更显示出思想政治工作价值的科学评估,是一种高层次的认识行为,需要我们坚持马克思主义认识论的观点,综合考核,全面分析,对人们劳动实践的价值程度作出实事求是的、公正合理的结论。 其一,思想政治工作的价值形态,在于“有形”与“无形”相伴生。只有综合考察,“隐”、“现”结合,才能驱使思想政治工作者在劳动实践中,既追求易现性效应,更追求潜隐性效应。 “春华秋实”。如果思想政治工作的具体行为是一种科学的投入,最终产生必然是一种客观存在,其价值不以人们的主观认识所左右。正如列宁所说:“我们的感觉、我们的意识只是外部世界的印象;不言而喻,没有     

论思想政治工作的价值形态与评估行为的导向功能

作为我们党一大政治优势的思想政治工作,是一种有别于其他任何物质活动的特殊形式的精神劳动,具有独特的价值特点。思想政治工作者对自己的劳动也有强烈的价值追求。因此,准确客观地认识思想政治工作的价值形态,科学合理地评估思想政治工作的劳动效绩,其意义远远超出对人们劳动成果的科学衡量——在人们希     

略论思想政治工作的价值形态与评估行为的导向功能

作为我们党一大政治优势的思想政治工作,是一种有别于其他任何物质活动的特殊形式的精神劳动,具有独特的价值特点。就象人们从事其他类型的劳动一样,思想政治工作者对自己的劳动也有强烈的价值追求。因此,准确客观地认识思想政治工作的价值形态,科学合理地评估思想政治工作者的劳动效绩,在人们希冀尊重的心理需求获得较大程度满足的同时,还会产生强劲的导向力量,唤起人们对思想政治工作的责任意识,进一步追求更趋合理、更适应社会需要的劳动价值。正由于这一原因,更显示出思想政治工作价值的科学评估,是一种高层次的认识行为,需要我们坚持马克思主义认识论的观点,综合考核,全面分析,对人们劳动实践的价值程度作出实事求是的、公正合理的结论。     

中国古代劳动德治思想管窥

西周是中国传统劳动“德治”观念初步形成时期。这一时期,开始把劳动与“孝”“德”相联系,形成一系列重视劳动的政治主张和礼仪制度。西周礼乐文化和制度奠基人周公关于劳动的认识和主张,大多被先秦诸子所继承,成为中国传统劳动“德治”思想的主要来源。西周劳动“德治”思想不可避免地存在一定的历史局限性。梳理中国先哲的劳动“德治”观,从传统文化中汲取劳动“德治”智慧,对新时代培养劳动德行、彰显劳动价值,以及构建尊重劳动、崇尚劳动的中国特色社会主义文明治理体系,具有重要的现实意义。     

谈新形势下思想政治工作的价值

一、正确认识思想政治工作的价值 　　所谓思想政治工作的价值，从根本上讲，是思想政治工作生命力的标志和体现，也是我们加强和改进思想政治工作的客观依据。在实践中，思想政治工作的价值贯穿在思想政治工作的全过程，是思想政治工作的出发点和归宿。回顾我们党的革命历程，可以清晰地看到，我们每前进一步，都离不开思想政治工作。早在中国共产党创立之初，为了进一步实现马克思主义与中国工人运动的结合，我们党创办了工人夜校、工人俱乐部，出版了工人刊物，用通俗的语言向工人群众说明劳动创造价值和资本家剥削工人的剩余劳动等道理…     

论思想政治工作亲和力与大学生获得感——从大学生成长规律视角分析

思想政治工作亲和力和大学生获得感有着丰富的内涵，二者也是相辅相成、相互作用的辩证关系。思想政治工作亲和力是增强大学生获得感的基础、大学生获得感反作用于思想政治工作亲和力的提升，二者都遵循大学生成长规律且统一于思想政治工作；思想政治工作要以遵循大学生成长规律为前提，以提升大学生的获得感为目标，不断探索具有亲和力的思想政治工作新办法，做到工作理念的“高度”和工作心态的“底气”相融合、坚持工作过程的“温度”和工作形式的“生气”相结合，确保工作理论的“深度”和工作表达的“地气”相联合，提升工作亲和力，增强学生获得感。     

高校“大思政课”的价值意蕴与逻辑遵循

高校的根本任务是立德树人,要不断加强和改进思想政治教育。“大思政课”是高校结合现实、联动内外,提升思想政治理论课实效的重要载体和方向。善用“大思政课”当恰如其分地讲授好国家价值、社会价值与个体价值,在坚持知识维度与价值维度相统一、理论维度与实践维度相统一、历史维度与现实维度相统一中,教育引导青年学生明晰“拥护谁”“为了谁”“成为谁”,着力培养堪当民族复兴大任的时代新人。     

试论邓小平对学校思想政治教育工作的贡献

邓小平对学校思想政治教育工作的贡献体现在三个方面：从指导方针上，批判了“四人帮”思想政治教育绝对化的错误，纠正了忽视思想政治教育工作的失在三个失误，提出了学校思想政治教育必须贯彻红与专相统一，始终把坚定正确的政治方向放在第一位的方针，为学校的思想政治指明了方向；从理论信念教育，爱国主义教育，纪委教育，劳动教育，艰苦奋斗教育和社会政治稳定教育等方面，论述了学校思想政治教育的内容，为学校思想政治教育提     

思想政治教育是生产力的研究评述

思想政治教育是一种精神生产力,是一种科学形态的生产力。思想政治教育具备了生产力构成的各要素,体现了“精神变物质”的哲学思想。将“思想政治教育”联系“生产力”概念,有利于使思想政治教育理论适应社会主义市场经济发展的需要,推动思想政治工作的现代化。“思想政治工作和科学技术是推动生产力向前发展的主驱动轮。”因此,将思想政治教育工作作为生产力研究,具备鲜活的研究价值。     

新时期高校思想政治教育工作两论

要加强和改进高校思想政治工作，首先必须明确新时期高校思想政治教育工作的基本方略，即其价值关怀是“为什么”、内容体系是“教什么”、方法指导应“怎么办”的问题。在此基础上，高校思想政治教育工作应本着民主化教育和以人为本的原则，最大限度地调动教育与被教育的积极性、主动性和创造性。充分发挥高校的社会功能，创造一条思想政治教育的新路子。     

思想政治工作者的劳动性质及其价值

调动思想政治工作者的积极性，发挥他们的主动性、创造性，是加强和改进思想政治工作的关键所在，而要做好这项工作，首要的问题是正确认识他们的劳动性质，科学评价他们的劳动价值。一、思想政治工作者的劳动性质（一）从简单劳动和复杂劳动的角度来划分，思想政治工作者的劳动方式是复杂劳动。1．劳动对象的复杂性思想政治工作者的劳动对象是社会上有思维、有意识、有个性、干差万别的活生生的人。每个人都有一个特殊的思想世界。因此，不能象制造物质产品那样，规定统一的型号，采用同一模式，按照固定的流程进行“批量生产”。思想政治…     

伟大建党精神融入大学生思想政治教育的意蕴、可能与路径

伟大建党精神中蕴含着深厚的思想政治教育价值,如何将其中的思想政治教育价值转化为大学生思想政治教育的效能成为高校立德树人工作的一大课题。在深挖其中的思想政治教育元素之前,我们必须明确将其融入大学生思想政治教育的价值意蕴“。坚持真理、坚守理想”可以筑牢大学生的信仰之基“;践行初心、担当使命”可以引导大学生肩负时代重任“;不怕牺牲、英勇斗争”可以锤炼大学生的精神意志“;对党忠诚、不负人民”可以培育大学生的价值追求。伟大建党精神和大学生思想政治教育在目标上具有同构性,在内容上具有同义性,在路径上具有同向性。我们要善于抓住两者之间的逻辑关系,在弘扬伟大建党精神的同时达到大学生思想政治教育的目的。在路径遵循上,坚持价值引领与情怀培养相统一,坚持教师主导与学生主体相统一,坚持针对性和生动性相统一。     

社会主要矛盾变化下大学生思想政治教育的“三个统一”

社会主要矛盾变化凸显了大学生思想政治教育工作的重要性。美好生活回应了大学生对自由全面发展的诉求、内蕴着大学生意识形态引领的基本功能、彰显了中国共产党“人民至上”的价值立场。新时代,高校应着重从价值、任务、方法三个维度发力,努力实现大学生思想政治教育的“三个统一”,即大学生对美好生活的向往与以学生为中心价值取向相统一,大学生对多元文化的选择与立德树人根本任务相统一,大学生对自由个性的追求与全员全程全方位育人工作方法相统一,确保大学生思想政治教育价值目标不偏移、育人任务不减持、工作方法不弱化。     

"当代马克思主义理论形态"题解

“当代马克思主义理论形态”是近些年开始流行的一个观念。传统马克思主义以“革命”相号召，可以恰当地称为“革命”范式。与之相区别，当代马克思主义理论形态可以恰当地称为马克思主义的“建设”范式。“三个代表”思想深化了毛泽东为人民服务的思想和邓小平以经济发展为中心的思想，是中国共产党人对当代马克思主义理论形态的重大贡献。     

工匠精神视域下构建高职院校劳动教育新模式

新时代劳动教育在培养学生新的劳动价值观、培育新的劳动精神、提升新的劳动素养等方面具有重要作用。高职院校构建融合工匠精神的新时代劳动教育，就要将工匠精神培育与劳动教育相融合，将工匠精神教育融入到新时代劳动教育的政治价值、思想价值、教育价值与社会价值中，将工匠精神培育与劳动教育融合在人才培养方案、教育方式方法、评价与监督、文化环境育人中。     

关于教师劳动审美价值的思考

关于教师劳动审美价值的思考东北师大教科院曲铁华教师劳动饱含着审美价值，这是客观存在的人的劳动美的体现。为提高人们对教师劳动审美价值的认识，就应该对教师劳动美的存在形态在思想情感上取得认同。本文试就教师劳动审美价值作一初步探讨。“价值”是一个哲学概念，...     

论柏拉图《法律篇》中“法治范式”的当代启思

“法治”是柏拉图《法律篇》中所倡导的“混合政治”的核心内涵，是一种将君主制的君主原则与民主制的民主原则相融合的新型的“法治范式”。文章在剖析柏拉图“法治”思想的基础上，详细地阐述了柏拉图法治思维对当代中国政治转型的思维启发价值。     

新时代劳动教育课程的基本原则与体系架构

新时代劳动教育是“大思政课”的重要组成部分,是与“德智体美”四育并列的具有重要意义的独立“劳育”体系。新时代劳动教育是一个复杂系统,其中课程体系居于核心地位。当前我国劳动教育课程建设面临多重挑战：宏观层面,劳动教育与社会环境相龃龉;中观层面,劳动教育与传统智育相冲突;微观层面,政策制定与落地实施相脱节。新时代劳动教育既是“关于劳动的教育”,也是“通过劳动的教育”,还是“为了劳动的教育”。这是新时代劳动教育课程建设的基本原则：把劳动作为教育内容,要坚持体力、智力、精神相结合;把劳动作为教育手段,要坚持新兴劳动形态与经典劳动形态相辉映;把劳动作为教育目标,要坚持社会发展需要与自我发展需要相统一。这是新时代劳动教育课程建设的体系架构：新时代劳动教育课程建设必须全程坚持问题导向与价值引领。课程性质方面,必修与选修相辅相成;课程样态方面,显性与隐性相得益彰;课程形式方面,理论与实践统筹兼顾。     

坚持价值性和知识性相统一,探究思政课教学方式的转变——以2020年天津市普通高中学业水平等级性考试思想政治卷为例

根据新时代思想政治理论课要“坚持八个相统一”的重要原则,以及思想政治课要“坚持价值性和知识性相统一”的重要原则,对教学实践改革进行相关阐述;以天津市2020年天津市普通高中学业水平等级性考试思想政治试卷为例,阐释了“坚持价值性和知识性相统一”与考生水平表现标准的关系;以典型试题为例,分析了在课堂教学及考试评价中“坚持价值性和知识性相统一”的实践和理论价值;根据《中国高考评价体系》的核心要义,基于高中思想政治课堂教学实践和高中新课程评价改革的需要,为高中思想政治复习课提出转变教学方式的思路及具体教学建议。