关于高职院校主流专业教师队伍建设的思考

文章通过对办学规模、主流专业发展规划和师资队伍建设发展规划的分析,对师资结构、双师型教师和专业带头人的培养及考核提出了建设意见和考核办法.     

关于高职院校师资队伍建设的思考

高职教育教学的实现、改革、发展的主体是教师，高职教育人才培养质量的关键在于教师。高职院校教师的数量与质量直接影响高职教育的发展速度和水平。然而，当前高职师资队伍状况与高职教育快速发展的要求不相协调，甚至成为制约教育教学改革发展的瓶颈。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

高职院校师资队伍建设的重点就是建设“双师型”教师队伍。“双师型”教师队伍是实现高职人才培养目标,提高教育教学质量,办出高职特色的关键。要搞好“双师型”教师队伍建设就要强化在职教师培训;引进企业生产一线的科研及生产管理人员;聘任有实践经验和技能的行业专家作为兼职教师。还要做到产学研结合及健全激励机制。     

关于高职院校"双师型"教师队伍建设的思考

在深化职业教育教学改革的繁重任务面前,努力造就一支高素质的高职师资队伍至关重要.当务之急是走出对“双师型”教师队伍认识的误区,以提高“双师型”教师应具备的能力和素质为基点,认真分析“双师型”师资队伍建设面临的实际问题,探索并着力解决这些实际问题的途径和方法.     

关于高职院校师资队伍建设的思考

高职院校承担着为地方经济社会发展培养人才的任务,已成为高等教育中不可忽视的重要力量。综观高职院校人才培养过程,其培养目标、教学内容、课程设置、实训基地等,均有着非常鲜明的特色。这种情况表明,高职院校师资队伍在教育理念、科学研究、教学能力和结构配备上,应当不断得到变革与创新。     

高职院校双师型教师队伍建设的反思与重构

双师型教师队伍建设是高职院校人才培养质量的关键环节。当前在认知与实践方面均存在一些误区,需要进行反思。双师的本质是双能,建议在思路上以基于个体的双师素质建设工作为主,辅之以结构性建设。要注意激发学校、教师及企业参与双师建设的积极性,抓住实践能力提升这个本质任务,完善双师认定制度,建立专门的培训机构,统筹培训资源。     

关于高职院校在示范校建设中加强师资队伍建设的思考

实施国家示范性高等职业院校建设是加快我国高职教育改革与发展的重要举措,示范校建设改革的重点之一是提高教育质量,而教学改革主导思想和总体方案的贯彻和实施的关键在教师。文章结合学校示范性建设的实践,对高职院校在示范性建设中如何加强师资队伍建设提出了一些想法和体会。     

关于加强高职院校教师队伍建设的思考

我国高职教育经过多年的发展,已基本形成一支能适应高等职业教育发展的教师队伍。但从目前我国高等职业教育院校教师队伍的现状看,还存在一些有待解决的问题。根据高等职业教育的特点,建立合理的人事制度和教师培训制度,建设一支高水平的高职院校教师队伍,有着重要的现实意义。     

加强高职院校教师队伍建设刍议

我国高职院校师资队伍整体状况良好,为高职教育的发展作出了应有贡献,培养了大批有用人才,有力促进了我国经济又好又快发展。但由于近几年来,高职院校发展迅速,师资队伍壮大较快,     

高职院校"双师型"教师队伍建设探究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,其意义已经广为人知。但随着高职院校的日益发展,高职教育所面临的矛盾也日益突现出来。尤其是在师资队伍建设上,存在着高职教育师资队伍与高职教育的发展不相适应,目前的师资现状与社会对高技能人才培养的要求不相适应的问题。本文从"双师型"教师队伍建设存在的问题和"双师型"教师队伍建设的对策及建议两方面对师资建设进行了探究。     

关于高职院校教师培养工作的思考

当前，高职院校师资队伍建设面临着不少的困难和问题，主要表现在：教师队伍数量不足，质量不高，结构不合理，资金缺乏等方面。为了适应高职教育迅猛发展的形势，高职院校应该从抓理论学习，抓实践锻炼，抓科学研究，抓考核机制等方面人手，统筹安排、分步实施，以快速推进师资培养的进程。     

影响高职院校师资队伍建设有关政策问题的思考

高职院校师资队伍建设是一项涉及方方面面的系统工程，建设一支高素质的适应教学需要的高职师资队伍，除了学校自身的努力之外，更需要各级政府政策上的大力支持。本从较大的视角提出了高职院校师资队伍建设面临的问题及解决这些问题的方法与途径。     

关于高职师资队伍建设的思考

在实施科教兴国的战略中，高职教育担负着为生产、服务、管理第一线培养高层次的技术型、实用型和管理型人才的重要使命，这就需要有一支政治素质高、业务能力强、结构合理、特色鲜明、相对稳定的师资队伍。然而，令人担忧的是由于我国高职教育发展历史较短，师资队伍无法适应高职教育发展的需要。如专业结构、年龄结构、专职和兼职教师的比例不尽合理；专业课教师和实习指导教师数量不足；骨干教师和专业带头人数量偏少；尤其是“双师型”教师严重短缺。所有这些已成为高职教育发展的“瓶颈”之一。因此，加快建设一支高素质的教师队伍是关…     

高职院校师资队伍建设的理性思考

师资队伍建设是发展高职教育的关键。随着我国高职教育的迅速发展,高职院校师资队伍面临着诸多挑战,如师资队伍数量不足、结构不合理、整体素质参差不齐、"双师型"教师偏少等。为此,高职院校应进一步提高认识,合理制定师资队伍建设规划,拓宽培养途径,重视兼职教师队伍建设,逐步形成一支专兼结合的"双师型"教师队伍。     

关于高职院校“双师型”教师队伍建设的探索

高等职业教育肩负着培养千万计的生产、建设、管理、服务一线的高素质高技能人才的重要使命,要完成这一使命,建设一支一流的“双师型”教师队伍是非常关键的,加强“双师型”教师队伍的建设也是学校实施人才强校战略的重要举措。     

高职院校加强师资队伍建设的思考

高职院校教师队伍的状况直接关系到教学质量的好坏,是发展高职教育、提高教学水平的关键。作为高职院校,必须重视师资队伍建设,使师资队伍的结构适应高职教学的需求。因此,学校必须有一支稳定的专兼职教师队伍;师资队伍结构应合理;同时教师必须具有良好的职业道德;不断加强自身学习,不断学习新知识。只有这样,培养的学生才能适应社会发展的需要,得到社会承认,从而为高职院校健康发展奠定良好的基础。     

高职院校"双师型"教师队伍建设的思考

“双师型”师资队伍建设是高职院校工作的重点和关键，建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的“双师型”师资队伍是许多高职院校普遍关注的问题。本文针对目前高职院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题，提出了加强“双师型”教师队伍建设的对策与建议。     

关于示范性高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

示范性高职院校的建设需要造就高水平示范性的“双师型”师资队伍。而在高水平“双师型”师资队伍的建设是高职教育推动人才培养模式改革、提高教育质量的决定因素和关键要素。只有建设一支理论水平较高、动手能力很强、数量足够的“双师型”教师队伍,才能着力打造品牌专业,创立一流的高职院校,真正起到示范作用,带动职业教育又好又快的发展。     

关于高职院校师资队伍建设的思考

师资队伍建设是高职院校发展的关键,是实现培养高素质技能型人才的保障。要建立一支结构合理的师资队伍,必须处理好“五个比例”,克服“三个缺乏”;全面、准确地理解“双师型”教师的内涵是建立“双师型”教师认证体系的前提;只有树立“一个核心,两个基础”的观念,才能培养出高素质的教师队伍。