基于胜任特征理论的我国专业体育教练员培训体系设想

培训是我国专业体育教练员职业生涯发展过程中的一个重要组成部分.文章根据胜任特征理论,关注对于教练员工作最重要的能力,建立了一个基于胜任特征理论的教练员培训体系.基于胜任特征理论指出教练员的培训应该是分多个阶段进行,并且建立一个新的教练员培训体系,包括两部分的内部,行业基准能力培训内容和行业鉴别性能力培训内容.最后,对我国专业体育教练员的培训提出了一些建议.     

体育教练员发展现状调查与分析

通过问卷调查,掌握我国体育教练员岗位培训制度下辽宁省竞技体育教练员发展的状况。从学习型组织的理论和实践出发,以组织学习理论为研究视角提出克服辽宁省队教练员发展过程中的学习智障及加强辽宁省队教练员培训工作的发展策略。为加快辽宁省竞技体育发展提供理论依据。     

美国体育学院教练员教育现状分析

采用文献资料法等,以美国体育学院为研究个案,分析其教练员教育的现状,主要结论:美国体育学院教练员学历教育主要为学生胜任教练员工作岗位奠定基础,教练员继续教育主要满足在职教练员的认证;入学形式灵活;学习形式多样;以教练员领域的理论课程为主,安排少量的运动项目技能课程;专业课程考核方式有差异,注重实践课程考核;学生毕业要求较高.建议我国体育院校教练员培养应在专业方向上使培养目标具体化;制定不同层次的教练员教育计划;进一步完善招生入学条件;遵循以职业为导向、以能力为本位的原则,优化课程结构;全面综合地考核专业课程并重视实践课程考核;适度延长学制,提供多种学习形式;注重与体育组织合作,提供多样化的教练员继续教育计划;加强专业师资队伍建设.     

现阶段中国篮球高级教练员的培养与发展策略研究

中国篮球教练员的培养问题是关系到中国竞技篮球全面发展和快速提高的一个重大的战略性问题。通过文献资料法、逻辑论证法、专家访谈等方法,从管理体制、培养体制、学历教育以及岗位培训4个方面,以社会学、管理学、训练学等学科理论为指导,对中国篮球高级教练员的培养与发展策略进行了研究。结果认为:市场经济条件下垂直单一的教练员管理体系造成的主要矛盾是管理效率低和实体利益冲突;由于管理失效导致整个教练员的培养体制存在选拔聘任、竞争激励等多方面的问题;现阶段我国竞技篮球高级教练员的整体文化水平不高,整个学历分布情况呈"枣核"型。岗位培训是教练员培养的核心内容,中国篮球高级教练员的培训方式单一,培训主体的能动性不高,整个培训师资没有形成一个有效的培养梯队,没有整体性和关联性的培训课程,导致整个培训课程建设缺乏科学性。     

多项目、多学科交流的国际化平台—参加首届国际教练员提高认证课程学习有感

国际教练员提高认证课程(International CoachingEnrichment Certification Program)简称ICECP,是由国际奥委会主办,国际奥委会团结基金会提供资金支持,美国奥委会承办的一项国际性高水平教练员培训课程.它是世界高水平教练员的一个国际化再提高过程,从理论和实践应用两方面对教练员进行培训,课程涉及运动生理、运动心理、运动医学、生物力学、训练原理、训练计划、体育管理、体育市场和体育商业等学科.     

我国教练员继续教育的现状和需求

对我国教练员继续教育的现状和需求研究后发现:教练员对曾经参加的培训以及体育院校承办的培训都有较高的满意度;参与体育院校教练员继续教育最为有效,体育院校是今后教练员继续教育的主要承办机构,是教练员继续教育最主要的途径.以体育院校为基地从事教练员继续教育优势在于体育院校长期以来所贮备的师资力量,但是这种培训教学模式的不足之处在于与运动训练实践有较大的距离.在今后的教练员继续教育中,不仅需要加强对教练员学习能力与科研能力的培养与培训,还需要不断更新教练员的教学训练观念.     

我国足球教练员培训现状及对策研究

分析了我国教练员培训组织管理体制及岗位培训体制,并与国外足球教练员的培训等级和培训机构进行了比较,指出了我国教练员培训体系中存在的不足,提出了完善我国足球教练员培训体系的对策:建立科学的分级培训机制,聘请国外优秀教练员参与青少年教练的培训,组织青少年教练员赴国外培训,利用其他社会力量实施培训,不断扩大初级教练员的培训面,增加青少年基层教练员培训班的数量,实行多元化的培训收费制度,编写适合我国实际情况的培训教材,严格教练员的注册、考核制度.     

全国田径高级教练员岗位培训追踪调查

试行教练员岗位培训制度,是我国教练员培训工作带有方向性的改革,是一项开拓性的工作。为了搞好这项工作,国家体委选定田径项目率先进行试点研究和实践。五年多来,田径项目完成了教练员岗位职务标准及培训制度的研究报告和教学计划、大纲、教材等基础建设工作,并分别由北京、上海体院承办了3期6个田径高级教练员岗位培训班,共培训在岗教练员112名。     

北京市体育局2011年教练员岗位培训

2011年,北京市体育局根据教练员实际需求和市运会比赛需要,组织了针对区、县教练员的"功能性体能训练的基本理念及实践"培训。同时,针对优秀运动队教练员的"反兴奋剂知识培训",邀请国家体育总局反兴奋剂中心专家,围绕近几年我国反兴奋剂工作的新发展、运动员用药豁免申请、运动     

澳大利亚体育教练员培训体系

澳大利亚体委领导下的澳大利亚教练理事会负责澳大利亚全国教练员的教育培训工作。澳大利亚教练理事会建立了全国教练员资格制度(The National Coaching Accreditation Scheme)，对从事从入门训练到高水平训练的教练员提供教育培训和全国认可的教练员资格。通过培训使不论在俱乐部、学校、地区，还是在州、国家队的各级各类教练(包括青少年教练、成人教练、残疾人教练、高水平运动队教练)都得到有效的提高。该制度包括四级教练员培训课程，课程内容包括运动训练和教练的基本原理，专项运动技术、战术、科学方法，专项教练实践f表1)。目前，澳大利亚已有25000人通过学习获得澳大利亚全国教练资格制度认可的一、二、三级教练。     

当代运动训练理论与实践对周期理论的质疑

通过大量的查找和阅读国内外文献资料，运用系统分析和逻辑学方法，对马特维耶夫“周期理论”的产生背景、理论核心和现今人们对运动训练理论的认识进行了全面的分析，在此基础上，提出了对以马特维耶夫为代表的训练周期理论应持的科学态度。     

应大力加强冬季运动项目教练员的岗位培训工作

论述了冬季运动项目教练员岗位培养工作的重要性,提出了教练员应具备的岗位能力的主要内容和培训方法.     

优秀篮球教练员训练行为与训练行为知觉的个案研究

研究目的在于探讨优秀篮球教练员的训练行为、训练行为知觉及了解教练与运动员对训练的观点。选择国内甲A男篮主教练巩晓彬与其所训练的18名队员为研究对象,进行全年度训练的观察研究。研究结论:1)教练的训练行为次数出现最多的依次为批示、当场指导、管理行为等项,出现最少者依次为发问、肢体协助等,非指导行为多于指导行为,教练的训练行为应与训练模式化等因素有关。2)除责备一项行为外,教练与队员双方对训练行为的知觉情形相当一致,是有效训练的一种现象。3)队员与教练对训练行为的观点多数一致,但部分观点会因立场、角色的不同而呈现一种辩证的一致性。     

中德教练员岗位培训体制比较

对中德两国教练员岗位培训体制进行比较分析.结果表明:中德两国教练员岗位培训在级别划分,组织机构,培训资格证的有效期、有效期延长,以及继续培训工作的管理方面有所差异.建议:可以借鉴德国教练员岗位培训与学历教育部分结合的模式,进一步完善教练员岗位培训合格证的管理制度,加强课程的科学化设置,合理安排不同级别教练员培训时间;明确责权,规范体系,考虑给予单项协会更多的自主权;进一步完善教练员岗位培训合格证的管理制度.     

Professional coach educators in-situ: a social analysis of practice

Professional coach educators are key to the success of coach education and play a crucial role in developing coaching practice. However, coach education research remains remarkably coach centric with little attention paid to the coach educator or the broader role of the socio-cultural context that frames the learning process. Four professional coach educators working for a Sport Governing Body in-situ with twenty five professional clubs took part in interviews and focus groups over the course of a year. In addition, interviews were undertaken with nine academy managers and thirty two coaches as well as observations in eight of the clubs. This paper focuses on the coach educators specifically and aims to understand the nature of coach educators' social reality and practice by examining something of the relational nature of the coach educators and their practice in context. Using the work of Bourdieu the paper engages in epistemic reflexivity and attempts to uncover coach educators' social and intellectual unconscious embedded in and reflected through their social practice. Findings show the operation of a number of socially constructed legitimating principles where the success or failure of the coach educator's practice and learning was inextricably linked to power. Each club (field) was a field of struggles, and coach educators had to play a symbolic and relational game being defined by and, at the same time, struggling to define these relations. Hence practice for the coach educators was both social and embodied.     

对训练周期理论与板块训练理论的再审视

对训练周期理论和板块训练理论进行了比较后发现,两种理论的冲竞占、主要集中在高水平运动员是否适应新的参赛机制和高水平运动员专项能力提高的生物适应性以及训练理论模型适用的训练范围上;而对两种理论的辨析与思考,得出了训练理论与训练实践脱节的原因是训练理论模型的非真理性和训练理论模型的经验化。     

体育高职院校私人健身教练人才培养模式研究简

通过对国内主要的体育高职院校健身俱乐部私人教练人才培养模式与国内培训机构私人健身教练培养模式比较研究,同时结合高职教育改革的先进理念,针对体育高职院校健身俱乐部私人教练培养的现状,提出改革的设想与途径,提升健身俱乐部私人教练人才培养水平,提升整个健身俱乐部行业私人教练从业人员水平。     

特异性天赋选材与定向基础训练的理论与实践研究

运用遗传学、运动训练学和运动员选材学的理论,采用文献资料法、测试法和案例研究法,对特异性天赋选材和定向基础训练进行理论与实践研究认为:在初级选材和一般基础训练基础上进行的特异性天赋选材和定向基础训练是培养竞技体育后备人才的有效途径。     

试论篮球训练理论中的“环节论”

我国篮球训练理论在现有基础上应有新的突破,并提出“环节论”观点:(一)“环节论”的定义;(二)“环节论”体现了篮球对抗的整体规律;(三)“环节论”的核心——积极转化;(四)狠抓“两头”,关键在“转化”。     

上海市体育业余训练教练员队伍建设现状及对策

上海市体育业余训练教练员分布广泛,在训单位多元化,年龄结构合理、学历较高,管理趋于制度化、规范化,继续教育越来越受重视。但也存在一些问题,如工资待遇相对较低、教练员业务考核机制不健全、教练员激励措施针对性不强、教练员培训体系不完善等。提出完善教练员业务考核制度和优化教练员奖励制度等改进措施。