猴小小吃桃子

傍晚,猴妈妈把一盘桃子放在茶几上,她对小猴们说:“马上就吃晚饭了,饭后再吃桃子。”大家都答应着走开了,只有那只叫小小的小猴吸着鼻子,盯     

小猴子们的桃子

毛毛猴和皮皮猴是好朋友,毛毛猴的妈妈给毛毛猴种了棵桃树,皮皮猴的爸爸也给皮皮猴种了棵桃树。春天到了,桃树开花了,皮皮猴到树下唱歌,毛毛猴到树下跳舞,他们可高兴了。[第一段]     

蜜罐子和大桃子

在一个很远很远的地方,有两座山,南山住着猴子一家,北山住着黑熊一家。这天,小猴子和小黑熊在一起玩儿,各自夸耀起自己的家来。小猴子说:“我们南山的蜜蜂最会酿蜜,地上的蜜罐子一个挤着一个!”小黑熊听得口水直流。小黑熊说:“我们北山的桃树最会结桃,树上大桃子一个压着一个!”小猴子听得也直流口水。他们再也没有心思玩啦,急急忙忙往各自家里跑。小猴子回到南山,把大桃子的事儿告诉了老猴子;小黑熊回到北山,把蜜罐子的事儿告诉了老黑熊。     

桃子

那是一个鲜红鲜红的桃子,红得仿佛能滴出血来. "这么红的桃子,你从哪里买到的?"裴晓蓓好奇地问杨彦.杨彦笑笑没有回答,而是伸了个懒腰,打开了电视.电视里,正在播放一宗血腥杀人案的现场报道.这已经是本市这月发生的第三起杀人案,警方怀疑这三起案件的凶手是同一个连环杀手.     

小标点,大作用

标点符号是现代汉语知识的重要组成部分,也是书面语言不可缺少的组成部分,它能帮助人们更准确地表达自己的思想和理解别人的话语。但是,有些同学在作文造句时,并不重视标点符号,不是整篇文章没有一个标点符号,就是"一逗到底",或者乱点一气。标点符号到底重不重要,先听我为大家讲个故事。     

小细节,大精彩

课堂细节是教师教学过程中富有教学价值的环节和情节,是教师在课堂上的一个词、一句话、一个动作、一个细小的教学环节、一次课堂思维训练……课堂细节虽小,却能折射出教育的大理念、大智慧。教学细节稍纵即逝,要靠教师去捕捉。它犹如课堂的精灵,让人始料不及。这就需要教师做个有心人,及时捕捉,小心把握。一、用细节预约精彩在课堂上,生成的精彩细节表面上看是信手拈来,即兴所得,而实质上是寓于独具匠心的预设之中,它的背后是一种理念、一种思想。虽然我们无法预料会生成写什么,但我们可以通过对教材、学生和     

小变化,作用大

【学生问题】在一次苏教版四上《找规律》一课的教学中,教者让学生观察教材中的主题图,研究三组物体的排列规律,并得到两端物体的个数比中间物体多1以后,教者为了拓展与完善学生的认知,出示下面的小棒与圆片排列图:教者的目的很明显,就是想让学生通过观察比较发现与教材中三组物体排列的不同,从而突出首尾不同时两种物体个数应该是相等的。但事与愿违,教者在出示小棒与圆片排列的图后,提问:图中小棒与圆片是怎样排列的?学生没反应。师追问:是不是一一间隔排列的     

小米粒,大探索

[问题]请你估计一下1千克米的粒数,再通过自己动手实践探索出1千克米的粒数,看结果与你估计的是否接近?学生们展开了积极的探索与实践,下面选取三位同学的实践过程,作分析与评点。[唐啸同学的探索与实践]我和李娜一起对问题进行了估算和探索,我估计1千克米大约有     

小改变,大变化

[案例]那天是上午第四节课的体育课,孩子们参与得很愉快。不知不觉中下课的时间快要到了,我安排学生们分批到指定的位置领回自己脱下的衣服,刚分配完,就有两个女孩急忙向我跑过来,"老师,不好了,李萌哭了,你快去看看吧!"快要下课了,又有什么事?我强忍怒火边想边跟着学生们跑过去。见我来了,几个围在李萌身边的孩子争先恐后地向我汇报。听了他们的话,原来是调皮的陶子豪干的,他横冲直撞地跑过去拿衣服,把瘦小的李萌撞倒了。我连     

小泡泡,大愿望

<正>吹泡泡啦!看着那一个个大小不一、五颜六色的泡泡在空中飞来飞去,我的心情别提有多好啦!为什么泡泡是圆的?为什么泡泡的大小不一样?为什么泡泡是五颜六色的?为什么……这些没完没了的问题,就像许许多多的呼啦圈围着我团团转,就连聪明的妈妈也被我问倒了。"妈妈,我知道了,泡泡     

小口诀,大文章

编座位,是许多班主任老师深感头痛的一件事。或者按学生的高矮顺序编,或者按成绩好坏编,或者按视力好坏编……无论哪种编法,都不能满足每一个学生。因为一个班几十个座位中,中间几排位置始终有限。笔者做了十几年班主任,每每编定了座位后,第二天、第三天总有学生、家长打电话或直接找到我要求调座位。坐后面的就说看不见黑板,坐中间的就说同桌爱讲话想避开,坐前面的就     

小结论,大用途

一~一~人‘一~一.‘5~4。二~月皿曰匕为J之么八。L.甲，sin八~;气;，c080~飞犷，贝组cos七一_。工J口—~~一“~_一，二5一4，。‘.12.~错解:在△ABC中，由sinA一兴，cosB一于，得cosA一士共，sinB，曰尹~.一~‘-一~”~~“一“一13，一一一一5”M一一一--一13’一---一3 5.当一A一藉时，。ose-一(A B)一inA·inB一。·AOO·B- 5、，3 12、，4 33二屯X佗乡一子弓X任升一一任任。13r’5 13”5 65’当。o·A一器时，。ogC-一(A 。)一in AsinB一o8A一B- 5、，3 1 12、、，4 63二屯X名一一I一于弓IX七一一于任。13一5\13/”5 65’_3…     

小版面,大作为

纬五路第一小学的教师有这么一个习惯,每天上班、下班都要在校门口驻足,往“校本教研信息公布栏“看一看,想一想,然后会心一笑,匆匆离去.这让许多初到一小的人很不理解:这小小的版面怎么有那么大的魅力?殊不知,这小小版面上的寥寥数笔蕴含着多少课改中精彩纷呈的故事啊!……     

小舌头,大作用

叽里呱啦,叽叽喳喳,听,我们每天都在说个不停。我们能够这么畅快地说话,有舌头的一分功劳哦。要知道,舌头不仅仅可以感受味觉,告诉我们所吃的食物味道,还能搅拌食物,帮助牙齿咀嚼。此外,     

小苍蝇,大议论

写作文啦!你愉快地笑着,打开作文本。写什么呢?写一个熟悉的人,写身边发生的一件事,写一处印象深刻的美景;写你的梦想,写你的想象,写你的感想……这些都是我们经常写的。可一篇作文是怎样构思出来的?每一个句子该怎么写,每一个段落该怎么安排,甚至该用哪一个字、哪一个词语才恰当……这些你肯定非常想知道。那就请关注我们每一期的"作文专题训练"吧。在这里,你将欣赏到一篇篇同龄人的精彩作文,你也将寻找到开启作文之门的魔法钥匙。     

小标记,大作为

社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中,营造能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。幼儿教育常规作为社会领域中重要的教育内容,标记作为一种非常适合幼儿年龄认知特点的传递方式,两者的结合应恰到好处。