建设“绿色数据中心”,实现校园信息化可持续发展

经过近20年的IT技术普及和近15年的网络推广,IT应用已经深入到校园的每一个角落,无论是教职员工,还是各类学子,以至于学校领导,无不得益于信息化应用的成果。网络搭建了信息化推广的基础、E-mail成为最基础的信息沟通途径、主页是学校形象的第一展示、OA系统提高了学校行政与服务的效率、校内门户综合了校内各类服务     

清除统一身份认证的安全“蚁穴”

统一身份认证（Unified Identity service,UIS）平台是信息化校园的基础平台．为学校各类应用系统和服务提供基础的目录服务（Directory Service）和网络标识服务（Network Identity Service）,为各类信息系统和应用服务提供统一的身份认证和用户账号管理。所有高校都把统一身份认证平台的建设作为信息化校园的基础工作来做。     

北京师范大学:信息化建设十二五规划(节选)

正"十二五"是北京师范大学迈向"综合性、有特色、研究型世界一流大学"的重要阶段,为助力学校乘势而上、实现学校跨越式发展,在《北京师范大学信息化建设"十二五"发展规划》中对学校信息化战略做了规划。学校信息化建设的中长期目标是"创建国内高校领先的信息化环境,引领学校教学、科研、管理和服务的现代化"。十二五期间,我们建设工作要达到的目标是:1.加强学校IT业务整合,统一建成各类学校公共IT基础平台。IT业务包括学校校园网及通讯服务、学校管理信息系统建设、     

校园信息集成的实现

校园信息集成的必然性 我校始建于1964年,是惠州地区最早从事IT教育的中职学校.学校于1992年开办了计算机专业,自1995年起,逐步加大了信息化建设的投资力度,在校园网络信息化及应用系统进行了大量的资金投入,努力打造IT界的教育品牌.     

结缘教育 执着前行——锐捷网络服务教育十年

2009年是锐捷网络服务教育的第十年。十年前,锐捷网络选择了扎根教育行业;十年来,国内的教育信息化建设突飞猛进,在基础网络建设、信息化应用、信息化人才培养方面取得了卓著的成绩。锐捷网络作为教育信息化的亲密伙伴,也在服务教育信息化的过程中,取得了长足的发展。     

复旦大学:从业务服务向数据服务转型

我国高等院校信息化校园的建设过程大致可以分为三个阶段:IT基础设施建设阶段、信息化应用推进阶段以及信息化服务优化阶段。随着信息化业务与服务的发展,学校积累了大量教学、科研、管理等方面的数据。多年来业务系统沉淀下来的数据,成为了新的宝贵资源和财富。在当今迈进大数据时代的信息社会,数据服务正引领着信息化工作者从繁琐的业务中抽身,推动信息化向更深层次的数据服务模式转变。     

上海市制定下一轮教育信息化规划"十一五"推动十大工程

上海市教育行业信息化经过十多年的发展,在教育城域网建设、校园信息化,以及信息化应用等方面取得了显著的成果。其中,教育城域网从高校向中小学等其它教育单位推进,已建设成覆盖全市的服务应用网络,形成一网五环的格局。“十一五”期间,上海市将遵循“以人为本、数据为先、标准统一、应用至上、安全可用、持续发展”的基本原则,进一步加快教育信息化发展步伐。“十一五”期间,上海市教育系统信息化规划如下:总体发展目标以上海教育城域网为基础,建立本市教育信息化标准体系和数据体系,完善各级各类学校的教育信息化环境建设,加快资源、协作…     

华南师范大学 构建智慧校园组织架构基础服务平台

校内机构和岗位设置是高校各项工作得以组织和运行的架构基础。组织架构基础服务平台为各类智慧校园信息化应用提供机构分类、机构关系、岗位职责与权限数据,是智慧校园一个非常重要的信息化基础服务平台。为促进学校机构、岗位、人员配置等信息向智慧校园信息化虚拟世界的实时性、自动化、全面化推送更新,华南师范大学结合自身实际,自主设计和开发智慧校园组织架构基础服务平台,充分挖掘和发挥组织架构的潜在价值,为网上办事大厅、企业微信号、电子印章平台等公共服务体系、各职能部处的管理信息系统等信息化应用的运行,提供机构和岗位权限实时变化信息,指导更新信息化应用的岗位人员和权限信息,以信息化手段实现高校工作运转的一体化。     

ISO20000IT服务管理标准落地探索与实践

ISO20000是由国际标准化组织(ISO)和国际电工委员会(IEC)于2005年共同发布的第一个IT运维(服务)管理领域的国际标准体系,适用于提供IT服务的各类型组织。中国人民大学是中国大陆第一个通过ISO20000国际标准认证的教学科研单位,本文概要介绍了该标准体系在学校落地的探索和实践,以供各级各类教育形式参考借鉴,在教育信息化进程中提供系统化、优质的IT服务。     

大学信息化“没有最佳只有适用”——专访郑州大学网络管理中心主任高金峰

未来信息化的趋势必将集中在应用层面,搭建能够体现学校管理、服务、教学理念的应用系统,使各应用系统用好、好用,将是信息化建设永恒的主题。 伴随郑州大学校园网络的不断发展,郑州大学网络管理中心高金峰主任在此岗位上已走过了近t年的岁月。作为长期深入在网络一线的工作人员,回首这段路程,高金峰主任坦言,高校信息化建设将是一个漫长的发展过程,网络应用的状态“没有最佳,只有适用”,建设一套适合郑州大学个性特色的信息化应用系统与网络发展模式将是长远的追求目标。     

校园一卡通系统应用前景分析

目前许多学校都建成了校园网，为“一卡通”系统提供了网络基础；卡片应用技术的逐渐成熟，为“一卡通”系统提供了技术基础：各个学校的卡系统的应用现状对“一卡通”系统提出了现实需求。“一卡通”技术的推广运用，是推进学校信息化管理的重要举措之一。     

学校信息化应用的影响因素研究

学校信息化应用受到多种因素的影响。文章阐述了学校信息化的四种具体应用,指出影响学校信息化应用的因素,具体包括三个基础因素和一个保障因素,通过实证数据统计分析,利用相关分析法对学校信息化应用影响因素与学校信息化应用之间的关系进行分析。     

中国农业大学：八成项目外包之经验

外包服务的具体做法中国农业大学的信息化建设起步较早。在建设之初,学校就开始探索部分项目和工程采用外包和自建相结合、以外包为主体的建设模式。从1996年最先着手的校园网络基础设施建设开始,学校与专业公司合作,依托公司的人员和技术力量,建设了覆盖全校的校园网络,以及基于校园网的电子邮箱系统和基本的校内资源平台;随着网络的建设。     

IT服务流程设计和执行

中国人民大学网络与教育技术中心作为学校的信息化建设职能部门,其角色正在由IT技术提供者向IT服务提供者转变,本文总结以ISO20000标准化体系为指导的IT服务管理体系在中国人民大学的具体实践并着重介绍IT服务管理体系落地过程中的流程设计和执行要点。     

系统论与基础教育信息化应用推进

本文从系统论的角度分析了学校教育信息化系统的组成,阐述了学校信息化应用系统包括核心环节层、基础因素层与保障因素层,指出了基础因素层与保障因素层中各个要素的内容和对推动学校信息化应用的作用,指出了学校信息化应用系统核心层的具体应用,详细阐述了学校开展信息技术与课程整合、信息技术支持下教师专业发展的具体方法.     

校园网的资源建设与应用

随着信息技术的发展和普及,校园网在各学校广泛建立起来,为现代化、信息化教学提供了坚实的硬件基础。但是,很多学校的校园网由于缺乏资源而难以发挥在教学与科研中应有的作用与效益,造成了设备的大量闲置与浪费,由此严重制约了学校网络教学的发展,成为学校教育信息化的“瓶颈”。开发学校教学信息资源,建设适合学校实际需要的资源库,为教学和管理服务,是解决学校教学信息化“有车无货”的问题,实现学校教育资源的有效共享的关键环节。     

北京市公共交通高级技工学校 把握机遇 加快学校信息化建设

北京市公共交通高级技工学校隶属北京公共交通控股（集团）有限公司,是国家重点技工学校、北京市职业技能培训基地。 随着现代教育信息化的不断发展,学校各级领导非常重视校园信息化建设,注重人才培养,成立了主管科室。2004年以来陆续投资400多万元,逐步建成功能较为完善的校园网络信息系统,网络信息点已经覆盖了学校教学楼、实习实训楼、行政楼和教工宿合楼等所有校内建筑物。     

幼儿师范信息化应用平台的开发与有效利用——以徐州幼儿师范高等专科学校为例

徐州幼儿师范高等专科学校信息化应用平台的开发以学校校园网络为基础,汲取多个院校的成功经验,并进行多次修改、优化。学校开发的信息化应用平台以服务教学、优化管理为宗旨,充分利用先进技术和优质资源,有效整合和集成学校教学、科研、管理和后勤服务等相关信息,构成统一的用户管理、资源管理和权限控制,积极推动学校制度创新、教学和管理创新,提高学校现代化办学水平,在构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施方面迈出扎实的一步。     

从IT服务管理角度谈学校信息化应用管理

IT服务管理所提供的标准和流程为有效运作学校IT基础架构,解决学校IT管理存在的问题提供了契机．ITIL是一套规范的IT服务管理标准,为学校IT服务管理体系的建设提供了一个理论框架．     

学校信息化网络建设初探

正如何建设好学校的信息化网络?怎样在教育教学管理中应用好学校的信息化网络?这是现代教育信息化给学校教育教学管理带来的重要课题。学校的信息化网络,其根本立足点是校园,是教育信息化在基础层面的具体展现,核心内容是建设、发展与应用数字化校园,全方位创造一个立