形体艺术在唱歌表演中的合理运用

唱歌是指通过抑扬顿挫、有节奏的音调发出美妙的声音,给人们以享受,进而缓解人们心中焦虑感,陶冶情操。由于唱歌表演具有一定的随机性,所以对演唱者的姿势有着一定要求,基于此,本文就对形体艺术在唱歌表演中的合理运用展开探究,以期为唱歌表演提供参考依据。     

沙子唱歌引发的哲学思考

说歌星会唱歌,人们司空见惯,不足为奇。但说沙子会唱歌,恐怕有人就会认为这是大白天说梦话。天地之大,无奇不有,世界上的确有会唱歌的沙子。当今世界上,人们一般把会唱歌的沙子称为鸣沙。也有的地方称为响沙、哨沙、音乐沙。它分布于世界各地的海滩和沙漠之中。我国...     

浅析歌唱方法的掌握

声乐艺术是人类音乐文化的一个重要组成部分,通过音乐,通过唱歌,使自己的生活更新鲜有活力,唱歌越来越受到人们的重视和喜爱。本文论述的是一些提高唱歌技能的相关知识,如姿势、呼吸、共鸣、发声、发音等方面,通俗易懂。希望这些办法能让喜欢唱歌的人的歌唱水平有所提高。     

高原歌声飞

唱歌的山,唱歌的水,唱歌的土地好景色;唱歌的天,唱歌的地,唱歌的日子祥祥和和。牧歌声声唱太阳,情歌悠悠唱花朵,劳动的歌儿唱着大开发,青藏铁路红红火火。唱歌的城,唱歌的村,唱歌的的藏家真火热;唱歌的你,唱歌的我,唱歌的人们欢欢乐乐。山歌句句唱盛世,酒歌阵阵唱收获,劳动的歌儿唱得火车来,高原的前程更广阔。邮编:850000高原歌声飞@黄枰$西藏军区政治部文工团!850000     

论唱歌教学中的情感教育

在为尽快提高教育教学质量的诸多探索中,情感教育已普遍受到人们的关注。课堂教学中实施情感教育,对于培养学生的基本素质,具有十分重要的作用。而初中音乐中的唱歌教学因其学科特点更与情感教育密不可分。唱歌教学在音乐教学中占据举足轻重的地位,它是音乐教学中不可缺少的重要一项。搞好唱歌教学,让学生会唱歌,唱好歌,有助于升华其情感,陶冶其情操,净化其心灵。激发学生兴趣,在唱歌教学同时灌输情感教育,是行之有效的,也是非常有意义的。本文就此探讨了情感教育在唱歌教学中的实施策略。     

论唱歌教学中的情感教育

在为尽快提高教育教学质量的诸多探索中,情感教育已普遍受到人们的关注。课堂教学中实施情感教育,对于培养学生的基本素质,具有十分重要的作用。而初中音乐中的唱歌教学因其学科特点更与情感教育密不可分。唱歌教学在音乐教学中占据举足轻重的地位,它是音乐教学中不可缺少的重要一项。搞好唱歌教学,让学生会唱歌,唱好歌,有助于升华其情感,陶冶其情操,净化其心灵。激发学生兴趣,在唱歌教学同时灌输情感教育,是行之有效的,也是非常有意义的。本文就此探讨了情感教育在唱歌教学中的实施策略。     

谈谈唱歌教学的通俗语言艺术

从目前各国实施音乐教育的情况米看,体系众多,方法不同,内容各异。但音乐学习的中心,仍然是唱歌活动。从音乐心理方面来看,唱歌是人类在音乐范畴中最自然,最本能的表达情感的方式。凡是会唱歌的人,在他高兴的时候,总是哼哼歌曲,把朴素的感情通过唱歌表现出来。并且在唱歌的时候,能得到享受感,正因为如此,无论多么不开化的民族,都会有自己的民歌。从音乐生活的实际需要来看,唱歌是音乐思考的载体,当人们想到某一段优美的     

浅谈音乐教师在唱歌教学中的范唱

唱歌是音乐艺术中最易为人们接受、喜爱和理解的一种艺术形式,是贯彻整个音乐教育过程的一种手段,并且是音乐教学的主要内容。教师范唱作为唱歌教学的一种手段,在唱歌教学中,具有十分重要的意义。教学中,教师的完整性范唱和局部性范唱的正确运用,对教学的顺利完成有重要的作用。     

探讨音乐课堂教学中的唱歌教学法

音乐课与唱歌课,二者曾一度被人们混为一谈。中国近代的音乐课被称为“学堂乐歌”,是指在清末民初时期随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化,一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲,唱歌是当时音乐课的教学内容和形式。如今,音乐课作为基础教育阶段的一门必修课,越来越受到教育专家和一线教师的重视,针对该课程的改革与教材教法的探索研究从未停止过。从注重“双基”训练到讲究多元文化的整合,又“返璞归真”般地强调唱歌教学。积极探索科学有效的唱歌教学方法成为现今音乐课堂教学研究的主流课题。     

唱歌是心理健康的良药

唱歌对人的心理健康有益,这是人们用直觉就能感受到的:它能释放悲伤,让人情绪变好。研究人员已经证明,人们在唱歌时,大脑中会释放出一种名为催产素的荷尔蒙。刚生下孩子的妈妈在给宝宝喂奶时大脑里也会释放出这种荷尔蒙,夫妻或恋人含情脉脉地相互     

多元视野中的民族声乐唱法

在多元文化视野中,中国民族声乐唱法应在重视本民族传统唱法的基础上,用开放、豁达、多元的角度去思考多种不同形态、不同层面和不同趣味的唱法的创新,以丰富民族声乐艺术的内涵,让中国民族声乐与时代接轨,与国际交融,朝着更宽广的道路发展。     

美声通俗民族唱法之间的关系及其发声原理

作者通过分析美声、通俗、民族三种唱法在发声原理上的异同,进一步认识和理解三者之间的共性与个性.作为歌唱者要不断地开拓自己的演唱路子,提高自己的发声技术水平,以丰富自己的歌唱.     

美声通俗民族唱法之间的关系及其发声原理

作者通过分析美声、通俗、民族三种唱法在发声原理上的异同,进一步认识和理解三者之间的共性与个性。作为歌唱者要不断地开拓自己的演唱路子,提高自己的发声技术水平,以丰富自己的歌唱。     

湛江市社区老年教育现状调查及对策分析

通过抽样问卷调查对湛江市社区老年教育现状进行调查。结果显示,老年教育的主要目的是增长知识、健康身心、充实晚年生活、排遣寂寞等;老年教育主要形式是娱乐活动小组,如棋牌、吹拉弹唱、戏曲舞蹈或健身活动等;开设的课程主要是养生保健、吹拉弹唱、舞蹈戏曲等;老年人每年能承受的教育经费较少;多数子女支持父母参与老年教育活动;部分老年人认为社区老年教育设施不齐全,对老年教育现状不满意,需要改进教育设施和教育形式。     

音乐素养导向下歌曲演唱教学刍探

音乐素养导向下的歌曲演唱教学,不仅强调学生对知识点的掌握,也更加关注学习过程和方法,这也意味着教师教学目标、教学模式应随之调整。教师要围绕三个维度,明确演唱教学目标;参考借鉴优秀课例,创新教学方法;丰富课堂教学实践,增强演唱教学实效,让学生获得更多音乐知识,提升学生音乐素养。     

“花儿”演唱风格与民族声乐艺术

“花儿”在长期的演唱实践与发展过程中，形成了本民族多姿多彩、各具特色的演唱艺术。本通过对回族、撤拉族及土族“花儿”的演唱方法进行分析与研究、借鉴与发展，把不同民族的演唱风格，用科学的演唱方法融汇贯穿到演唱中，使“花儿”这一民族声乐艺术取百家之长，不断丰富和完善，逐步向多元多样化发展。     

流行音乐演唱的情感体验

从流行音乐演唱入手,论述了流行音乐演唱的情感体验与审美体验、情感体验与想象、情感体验与个性特征在歌唱中的作用。指出情感体验是演唱中至关重要的环节,既能帮助演唱者深刻体会歌曲内容,丰富想象力,又能更加深刻的表达作品的内涵,从而演绎出更具特色的高水平的时代流行音乐作品。     

巍山彝族打歌保护、传承与发展艺术管理调查报告

巍山打歌是伴随当地彝族人民发展的一项民间歌舞艺术,是其生活中的重要组成部分,同时也是彝族文化的有机组成。鉴于其重要的历史遗存功能和艺术文化价值,加之近年来非物质遗产的抢救和保护工作的急需与紧迫,通过深入系统地了解、调查、访问和研究巍山民间歌舞一打歌,在获得第一手感性认识和直观感受的基础上,结合书籍文献中的资料,对其以往的发展状况进行梳理,并结合采风考察过程中新的发现,对其今后合理有效地保护与发展提出自己的观点与看法,以期对民族文化的发展与保护工作作出相应的贡献。     

钢琴伴奏在声乐表演艺术中的价值及地位

在声乐表演艺术中,钢琴伴奏作为乐曲的重要组成部分,不仅能够丰富作品的内容,表达语言和歌声无法准确传达的情感,还能帮助演唱者快速进入到乐曲所要表达的意境情绪中,帮助演唱者准确定音、定调,使演唱者在钢琴伴奏的引领和气氛烘托中准确清晰的表达主题、丰富乐思。从而帮助演唱者提高自身歌唱水平,完善歌唱技巧、提升艺术素养。本文将针对钢琴伴奏在声乐表演艺术中的价值和地位进行论述和分析。     

声乐艺术中的审美意识

审美意识之于声乐艺术具有很重要的导向作用,不同的审美经验、审美趣味会直接影响表演者的风格。歌唱家作为声乐作品的二度创作者,应在表演中融入自己的审美意识,并从歌唱技巧的审美、音乐心理感觉的审美、情感的审美、形象塑造的审美等方面,对作品进行分析、理解,赋予演唱丰富的内涵。