中国教育与人力资源问题

中国是人口大国,如何把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建成人力资源强国,一直是各级政府、专家学者及有关方面关注的问题。特别是在全面建设小康社会的今天,党和政府将致力于建设世界最大的学习型社会,这些问题显得更为突出。中国教育与人力资源问题研究课题组的近百名专家、学者,向政府提出了《中国教育与人力资源问题报告》。《报告》提出中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路、对策和具有前瞻性的分析,为全面建设小康社会,加快我国现代化进程提供战略构想与具体行动方案。虽然有些构想变成决策尚需时日,但它无疑为今后的教育与人力资源开发提供了很好的参考。本刊摘登《报告》中的部分内容,以飨读者。     

科学制订并实施教育与人力资源发展战略

面对新的重要战略机遇期和全面建设小康社会的新目标,教育部党组十分重视教育发展战略研究。去年下半年以来,教育部组织了由清华大学、上海教育科学院、中国社会科学院、国家教育发展研究中心、中国科学院等10多家科研单位和高校的专家组成课题组,开展教育人力资源问题的联合攻关。这是一项具有创新性、综合性、前瞻性的研究。其成果《从人口大国迈向人力资源强国———中国教育与人力资源问题报告》是我国第一部关于新世纪教育与人力资源战略问题的专著,一发表,立即在各界引起强烈反响。本期特刊登该课题组的几位成员撰写的文章,以加深对教育与人力资源问题的认识和重视,促进各级教育管理部门的思考。     

从人口大国迈向人力资源强国——中国教育与人力资源问题报告

2003年2月13日上午,在教育部四楼会议室里,许多专家和新闻媒体的记者一起参加了教育部办公厅举行的新闻通气会。会议的主要内容是由“中国教育与人力资源问题”课题组负责人介绍其最新的研究成果——《从人口大国迈向人力资源强国》一书。这是我国第一部关于新世纪教育与人力资源战略问题研究的专著。全书通过理论研究、实证分析和国际比较,回顾了近百年来国内外教育与人力资源开发的历史经验和教训;定量分析了中国教育与人力资源开发存在的主要问题;从国际国内急剧变化的背景和全面建设小康社会的宏伟目标出发,探讨了我国教育与人力资源开发面临的挑战和机遇;勾画了未来50年,特别是未来20年的发展蓝图,并提出发展教育与开发人力资源的若干重大制度创新和政策建议。本文是该课题组在会上介绍的内容。     

新世纪中国教育与人力资源发展战略的恢宏巨篇——评《从人口大国迈向人力资源强国》

中国是一个人口大国,沉重的人口负担曾长期地极大阻碍了我国社会经济的发展,但同时人又是生产力中最活跃的因素,人力资源是第一资源,如何把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成教育强国,把人口大国建设成人力资源强国已经成为各级政府、专家学者及有关方面关注的重大问题。教育部人文社会科学研究重大项目《从人口大国迈向人力资源强国———中国教育与人力资源问题报告》(已经由高等教育出版社出版),是全国数十家跨领域的国家、地方重要研究机构和高校共同合作,全国数百名顶尖专家、学者半年多辛勤劳动和集体智慧的结…     

重要战略机遇期的教育与人力资源开发

《从人口大国迈向人力资源强国》一书正式出版发行了,这是一件可喜可贺的大事。教育部党组十分重视教育发展战略研究。2002年年初,陈至立部长亲自召集部内有关单位研究起草世纪初教育与人才发展战略。十六大召开前,陈至立部长又提议,根据十六大总体战略部署,组织专家开展教育与人力资源问题宏观战略研究。根据陈至立部长的指示,2002年7月,在教育部的主持下,由清华大学、上海市教育科学研究院、中国社会科学院、国家教育发展研究中心、中国科学院等10多家科研单位和高校专家组成的课题组,对教育与人力资源问题进行了联合攻关研究,旨在探索中…     

产业动态

人力资源是国家发展的第一战略资源。中国如何把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建成人力资源强国,一直是各级政府、专家学者及有关方面关注的问题。特别是在全面建设小康社会的今天,中国政府将致力于建设世界最大的学习型社会,这些问题显得更为突出。     

教育强国“《从人口大国迈向人力资源强国》报告”座谈会

2003年2月13日,我国第一部关于新世纪教育与人力资源战略问题研究的专著——《从人口大国迈向人力资源强国》报告正式出版发行。恰逢人大、政协两会召开之际,正值新一届政府履新之时,报告一经发表,即引起巨大反响。不仅众多媒体迅速深入报道,而且报告中首次提出的许多重要观点也引发社会公众对教育的热切关注。 《报告》认为,今后20年,中国政府致力于教育与人力资源开发的一个宏伟战略目标,就是创建世界最大的学习型社会,实现把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势;把教育大国发展成为教育强国;把人口大国建成人力资源强国。     

我国首次公布“中国教育与人力资源问题报告”

中国是人口大国,如何把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建成人力资源强国,一直是各级政府、专家学者及有关方面关注的问题。特别是在全面建设小康社会的今天,中国政府将致力于建设世界最大的学习型社会,这些问题显得更为突出。 昨天,教育部公布了“中国教育与人力资源问题报告”,提出中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路、对策和具有前瞻性的分析,为全面建设小康社会,加快我国现代化进程提供战略构想与具体行动方案。需要说明的是,虽然有些构想变成决策尚需时日,但它无疑为今后的教育与人力资源开发提供了很好的参考。 教育能够改变和决定一个人未来的命运,教育也能够改变和决定一个国家未来的发展。本报今天编发报告的部分内容,以飨读者。     

中国教育与人力资源问题报告

本刊2003年第2期和第3期开设了“中国教育与人力资源”栏目并刊出相关文章后,读者反响热烈,纷纷来电来函希望进一步探讨这方面的问题.经征得“中国教育与人力资源问题报告课题组”同意,本期择要刊登该课题组已经完成的“中国教育与人力资源问题报告”的部分内容,以飨读者.(注:主报告是本课题各主要研究机构的专家共同参与讨论的成果,统稿人员为康宁、胡鞍钢、胡瑞文、谈松华、陈国良.限于篇幅,报告中部分参考文献未予列出.)     

《从人口大国迈向人力资源强国》出版标志着——人力资源开发已成为中国教育关注焦点

【新闻事件】《从人口大国迈向人力资源强国》是我国第一部有关新世纪教育与人力资源战略问题研究的报告。报告通过理论研究、实证分析和国际比较,定量分析了中国教育与人力资源开发存在的主要问题,     

学习型社会呼唤教育信息化

建立一个全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,这是我国全面建设小康社会的重要目标,也是当今世界教育改革的重要潮流.教育部组织研究撰写的<全面建设世界最大的学习型社会>报告中指出:今后20年,我国政府将实施教育与人力资源开发的一个宏大战略目标,即全面创建世界最大的学习型社会,使中国成为人人学习、终身学习、灵活学习的学习之邦,把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建设成人力资源强国.目前,全国各地在贯彻落实党的十六大精神的过程中,创建学习型社会的问题已经摆上了议事日程.     

主持人语中国的教育要关心西部

从长远看,西部大开发的成与败,关键因素是人的因素。而要充分开发西部人力资源,提高西部人口素质,关键又在于充分提高西部教育的发展速度和质量水平。西部教育的现状如何?西部教育的发展面临哪些现实问题?如何提高西部教育的质量?这是关系到中央做出的西部大开发战略能否真正得到贯彻和落实的根本问题之一。为研究这些问题,我们“重庆市基础教育的存在问题与改革对策研究”课题组于2003年10-11月,以随机分层抽样的方式,重点对中国西部重庆地区的6个区县(沙坪坝区、北碚区、壁山县、綦江县、巫山县、石柱土家族自治县)对基础教育改革与发展的…     

城乡差距最显著的是教育差距

农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口的比例，我国城乡之间最主要、最显的差距是教育差距。这是国家教育科学“十五”规划课题——“我国高等教育公平问题的研究”课题组于近期发布的研究结果。     

从人口大国迈向人力资源强国

教育部人文社会科学研究重大项目——中国教育与人力资源问题——组织了近百名教育界内外的专家、学者,对教育创新与人力资源开发问题开展跨学科、跨部门的综合性战略性研究。研究回顾了近百年来国内外教育与人力资源开发的历史经验和教训;定量分析了中国与发达国家及新兴工业化国家之间在教育和人力资源开发上的差距;分析了中国教育与人力资源并发存在的主要向题;探讨了我国在这个问题上面临的挑战和机遇;勾画了未来50年,特别是未来20年的发展蓝图,并提出了发展教育与开发人力资源的若干重大制度创新和政策建议。成果以《以人口大国迈向人口资源强国》为书名由高等教育出版社于2003年2月出版。 为介绍这一重要研究成果,本栏目选择其中与职业教育相关较大的部分内容,陆续刊登以飨读者。 转载文中编者作了个别的技术处理。     

与您孩子成长密切相关的教育信息

专家为教育公平开药方：建立弱势补偿制度教育部近日首次公布“中国教育与人力资源问题报告”，其中特别提出应建立弱势补偿制度，即对社会低收入阶层、贫困妇女和女童、残疾人、农村和边远地区人口实行教育补偿，这是专家课题组提出２１世纪前５０年内我国教育与人力资源开发总体目标中的一项重要内容。对社会弱势人群的补偿是衡量社会公平的重要尺度之一。报告认为随着社会分化的加剧，弱势群体的受教育问题应格外受到关注。义务教育经费应由公共财政负担，以确保所有社会成员平等接受一种统一标准的教育。比如财政性教育经费在２００５年…     

全面创建世界最大的学习型社会 从人口大国迈向人力资源强国

本刊讯教育部２月１３日在京召开新闻发布会，对外公布我国第一部有关新世纪教育与人力资源战略问题研究的报告———《从人口大国迈向人力资源强国》。该报告提出了中国教育与人力资源开发重大战略问题的思路、对策和政策建议：未来５０年，特别是未来２０年，全面创建世界最大的学习型社会，从人口大国迈向人力资源强国。报告提出，我国教育与人力资源开发的总体目标是：建成总量充足、配置均衡、能力优先、体系现代的国民教育体系，建设世界最大的全民终身学习型社会。报告指出，我国教育和人力资源目前存在的四大问题是：供给不足、结构…     

对我国农村教育综合改革现存问题的思考

随着我国农村教育综合改革的深入开展,农村教育所暴露出的问题也越来越多,这必将赋予改革新的艰巨的历史使命。研究当前农村教育综合改革面临的问题,大力发展农村教育,把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势,是新世纪我国农村走向现代化的必由之路。     

浅论农村职业技术教育发展的现状和对策

职业技术教育在整个国民教育体系中主要承担培养和训练初级和中级劳动力的任务,即它的主要目标在于开发次级和再次级人力资源,它在整个人力资源开发中扮演着重要的角色.由于我国约70％的人口在农村,"三农"问题关系着国计民生和稳定大局,因此要达到把农业人口大国建设成为人力资源强国的核心就是重点发展农村职业技术教育,努力提高职业技术学校的核心竞争力.     

对我国农村教育综合改革现存问题的思考

随着我国农村教育综合改革的深入开展,农村教育所暴露出的问题也越来越多,这必将赋予改革新的艰巨的历史使命。研究当前农村教育综合改革面临的问题,大力发展农村教育,把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势,是新世纪我国农村走向现代化的必由之路。     

我国1万多所民族中小学使用21种民族语言教学

中国经济、社会发展的差距最明显地表现为城乡差距，而国家教育科学“十五”规划课题——“我国高等教育公平问题的研究”课题组于近期发布的研究结果表明，城乡之间的巨大差距是我国最重要、最显著的教育差距：农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，而城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。