外力作用景观图赏析

景观图是反映地理景观空间分布的一种专题地图,显示制图区域各种地理要素的发展规律,揭示各要素彼此间的深刻联系和互相制约的关系,提供区域地理景观的完整概念,便于人们对制图区域进行综合性分析和研究。景观图一般指景观类型图,是在地图     

景观图类试题解答技巧

景观图是反映地理景观空间分布的一种专题地图,能很好地显示景观图区域各种地理要素的发展规律,揭示各要素彼此间的深刻联系和互相制约的关系,提供区域地理景观的完整概念。它不是用文字和符号表示地理事物和现象,而是用画面直接表示地理事物和现象。景观图使人身临其境,不但加强了直观效果,而且在一定程度上弥补了文字语言描述的不足。2014年高考地理所有试卷中都有涉及景观图     

地理教学中的“岭”“峰”

地理环境是多要素的,看问题的角度必须是多方位的,地理教学上的“岭”“峰”境界,从观察地理景观,到心智上的地理思维,再到高层次的地理素养上,体现了地理课程标准中的基本理念和多元化发散思维,也是地理教师的不断追求。     

地理审美情趣教学与景观审美心理

全日制义务教育地理课程标准和普通高中地理课程标准中对“地理审美情趣”的教学均有一定程度的教学要求和活动建议。除了利用好地理教学资源、知道地理景观构成原理，掌握地理景观的审美体系外，地理教师理解地理景观的审美心理，对提高学生地理审美情趣与鉴赏力十分有利。本文就此做一教学探讨。     

浅谈地理教材内容本土化的途径

中学地理课程十分重视联系学生的生活实际,培养学生终身学习的能力,因此地理教师在实际教学过程中更应该选择学生身边的素材作为教学素材,这样可以取得事半功倍的效果。在中学地理课程标准实施建议中也强调：学校所在地区的地理要素、地理景观、主要地理事物等,也是学校地理课程资源库的重要组成部分。     

例谈高考地理景观图试题及其解题技巧

纵观近年来各地的高考试题,无论文科综合卷还是地理单科卷,其显著变化之一,就是频繁出现对地理景观图的考查。据统计,各地高考试题涉及的地理景观图,2004年计11幅、2005年计14幅,2006年计23幅,可见该类试题有愈益增加的趋势。它提示我们在地理教学实践中要强化地理景观图的判读训练。一、地理景观图及其类型地理景观图是反映地理事物或现象的实物景观图像。它     

文学地理景观与文学创作——以沂蒙文学为例

文学地理景观是指具有文学审美特征的地表自然景物,它是不可同质化的,且拥有属于该处独特的、区别于其他各地的标识,是文学地理的有机组成部分。文学地理景观作为文学艺术创作的重要源泉和参照物,它可激发作者的灵感及情怀,从而创造出生动活泼、丰富多彩的文学作品。文学地理景观还对文学作品的内容、艺术特点与风格产生独特的影响。文学地理景观与文学相辅相成,文因景生,景借文传。研究文学地理,离不开对文学地理景观的研究,这是留得住的乡愁。     

地理景观图的类型及判读

在近年来的高考试卷和模拟试卷中，以地理景观图为切入点来考查学生地理观察或观赏能力、地理描述或说明事物特征能力、分析判断能力和正确评价能力的考题呈不断增多的趋势，因此，在地理学习过程中，不但要弄清地理景观图的类型，还要注意加强地理景观图的判读和训练。     

地理课中板画绘制的基本技巧

板画教学是地理教学中一种既灵活又较简便的直观教具。地理教师运用适当的板画授课,能使地理知识形象化、具体化。认真掌握板画绘制的基本技巧,这是小学地理教师的素质要求。(一)地理景观图的线条构成和地理语汇小学地理课中有大量的地理景观图,如各种类型的地形地貌、植物和动物等,它们都是立体的,都是     

初中生地理思维过程及思维障碍的诊断

地理思维是学生地理素养中最核心和本质的内容,思维能力的发展程度是学生智力整体发展的缩影和标志。初中地理课程内容中蕴含着丰富的地理思维过程和思维能力培养的教育价值,围绕地理环境构成要素和人类活动在空间上的位置与分布、要素相互联系、区域差异与联系、人地关系展开,初步建立了地理环境各要素的概念、要素相互作用的综合认识,理解人地关系。     

地理课堂中的兴趣教学

一、引入古诗词的兴趣教学在中国源远流长的文学历史长河里,有许许多多名诗佳句是与地理有关的,涉及地理景观、地理规律、地理原理等各方面。上地理课时,由于知识理论枯燥难懂,直接讲解很难引起学生的兴趣,教师便可以用富有地理情趣的诗词引入新课,激起学生的学习兴趣。     

地理课堂中的兴趣教学

一、引入古诗词的兴趣教学 在中国源远流长的文学历史长河里,有许许多多名诗佳句是与地理有关的,涉及地理景观、地理规律、地理原理等各方面.上地理课时,由于知识理论枯燥难懂,直接讲解很难引起学生的兴趣,教师便可以用富有地理情趣的诗词引入新课,激起学生的学习兴趣.     

等值线分布与自然地理要素的关系——简析等值线分布规律与影响因素的内在联系

岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互影响、构成了地球表层系统。每个圈层内部又有各自独特的规律,即每个圈层又由不同地理要素组成。不同的地理要素空间分布主要表现在等值线上,而等值线的弯曲、疏密、走向及数值的特点又是由各自的影响因素决定的,各自地理要素影响因素不同,等值线分布规律也不相同,同一地区不同的自然地理要素不同,所以等值线表现形式就不同。各地理要素又是互相联系的,所以自然     

以《地理·中国》为例分析地理纪录片的创作特色

<正>地理纪录片以不同地区的地理景观为拍摄对象,展现人类世界丰富多样的地理事象,科普地理知识,引导人们树立尊重自然、人与自然和谐共生的理念。从创作视角来看,地理纪录片采取差异化的构图技巧和镜头语言生动勾勒出中国大地丰富多样的地理景观,具有独特的影视艺术表现方式。纪录片《地理·中国》通过讲述中国的地理环境、     

地理分布图的种类及读法

地理分布图是表示各种地理要素分布的地图,其内容主要反映地理要素的分布范围、分布地点、分布特征及分布规律,所以,讲授和学习地理分布就会运用到     

歌曲在中学地理课程资源开发中的应用

新课程倡导教师要结合学校实际和学生学习需求,充分利用学生自身经历和体验进行课程资源开发.《中学教师专业标准》也明确要求“合理利用教学资源和方法设计教学过程.营造良好的学习环境与氛围,激发与保护中学生的学习兴趣”.本文以生活中常见的元素——歌曲为例,探讨中学地理课程资源的开发.一、歌曲在地理感性知识教学中的应用地理感性知识是反映地理事物外部特征和联系的地理知识,由人们对地理事物的直接感知而获得,属于认识地理事物过程的初级阶段,是学习地理理性知识的基础.地理感性知识包括地理名称、地理分布、地理景观、地理演变和地理数据.地理景观知识是反映各种地理景色和外貌的感性知识.     

初中地理教学中应加强对地图的运用

初中地理的内容,简单地说就是研究中国和世界的自然与人文的空间分布。地理中由各要素分布为主线联系的分散知识点、复杂思维线路与地图丰富的内容达到了和谐统一。地图是地理环境要素的载体,是地理知识体系的空间再现。用好用活地图,不仅能充分体现地理教学特点和风格,同时也是一种特有的教学手段。更是培养学生掌握读图技巧和空间思维、逻辑推理以及综合分析、归纳总结、解决实际问题能力的根本途径之一。     

中学生地图能力的重要性及其培养途径

地图是地理信息的重要载体,被形象地称为地理学的"第二语言"。地图将地理事物的时空变化形象而直观地表现出来,有利于增加人们对空间分布、联系、差异及变化的认识和理解。地图也是地理学重要的学习对象和研究工具,中学地理教材中有大量地图、地理示意图、等值线图、地理统计图表、地理景观图、地理漫画和地理三维立体图,培养学生的地图能力至关重要。一、地图能力的概念地图能力是指阅读地图、运用地图分析地理事物和现象及其规律,以及解决实际问题等的综合能力。世界各国都非常注重学生地图能力的培养。国际教育界正在开     

地图在初中地理教学中的作用

<正>地图是地理环境要素的载体,是最实用的教学工具,它能帮助学生建立形象思维,提高解决问题的能力,使教学收到事半功倍的效果。那么,在地理教学过程中,如何巧妙地运用地图进行课堂教学呢?一、运用地图教学可以充分突出地理课堂的特点区域地理研究的对象,其时间和空间范围都很广阔,内容涉及多学科,单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的,必须借助各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具,以及其他手段,把教学内容生动地展现在学生面前,激起学生的学习兴趣,提高学生的思维能力。     

地理教学中的图图转换

地图是地理事物空间分布的信息载体,是地理学的第二语言。大部分知识点都体现在相应的各种地图上,因此,地图对于学习地理知识至关重要。地图生动、形象,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,有着文字内容无法替代的作用,因此,读图是学生学习地理的重要基本技能之一,