规范与美感--《学报》期刊版式规范化与美感形式的探讨

规范化要求与美感体现是统一与个性的矛盾.如何在统一之下张扬个性体现美感,是<学报>版式的生存空间.要在这个空间内通过布局、字体、插图、空白打造学报版式的美感.     

体育舞蹈教学中的美感训练

强调在体育舞蹈的教学与训练中，美感训练是一项不可忽视的重要内容。具体阐述了形体美与姿态美是体育舞蹈的基本特征，并以此为依据，提出通过把杆的基本功训练、规范的教学讲解和示范、完美默契的配合以及选择与舞蹈风格相符合的音乐，是进行体育舞蹈美感训练的重要方法和手段。     

大学生美感培育方式初探

美感是人类天性的一部分,它无时无刻不充实于我们周围的世界和日常的生活中。然而,美感又是复杂的,它因不同的国家、民族而异,每一个体又因自身的背景、阅历、认知等因素的影响而有不同。因此,对于成长中的大学生,美感可以从观察生活中的美、学习相关的美学的理论中获得,达到真善美的最高境界,以培育完美的人格。     

美感产生的根源

美感的产生是审美主体对其所感知的对象经历的一个体验美的过程。审美主体感受美的水平既受被感知对象的性质和特点的影响,也受到审美主体自身条件的约束。美感的产生既有审美主体赖以存在的物质基础作为保障,同时,也需要其相应的精神基础作为升华的必要条件。     

健美操与美感刍议

从健美操的基础训练到提高阶段，就如何提高健美操的美感和表现力进行了论述。     

谈新时期通俗文学的美感效应

：社会主义新时期的通俗文学继承、借鉴了我国古典通俗小说的表现技法,以其题材的客观传奇性,曲折迭宕的情节,层层设疑的悬念结构,明白如话的语言和广阔丰富的自然、社会、人文知识给人以轻松、愉悦的美感,在我国文学百花园中独树一帜,极大地丰富了人民大众的业余文化生活     

对学报版面处理的美感思考

文章针对目前学报期刊只注重封面,不注重目次、正文装帧的现状,从封面、目次、标题、图片字型等方面提出了版面处理意见,以求融学术性、艺术性、美感性于一体,更好地体现学报的文化底蕴。     

浅谈体操运动员的美感训练

就体操运动员的美感训练问题,从舞蹈基本功、专项技术、音乐感知和教练表率作用与队员参与意识四个方面做了分析、阐述。     

论课堂教学艺术的美感因素

重视课堂教学艺术的美感因素,对大学生健康成长具有"四个有利于"的作用.要符合大学生的接受心理,要正确把握课堂教学艺术中的教师形象美、教学语言美、教学节奏美、课堂结构关等环节,以促进大学生的全面发展,提高教学质量.     

浅谈商品包装的美感

改革开放以来,中国社会市场经济的进程使物质财富得到了极大的丰富,人们的精神需求品位同时也有了很大提高,文化精神在消费行为中的比重日益加大,人们在购买商品的选择中,对商品包装的美感需求越来越高,如何创造出有心理价值的商品以不断满足人们物质和精神的双重需求,日益成为中国企业乃至全社会所共同追求的目标,本文即是从两大方面阐述了商品包装的美感问题:即为何要创造具有美感的商品包装;如何创造出具有美感的商品包装。     

论教师的职业美感

教师是一种美的职业,被称为“给人类带来文明,传播文化科学知识的普罗米修士”。教师通过课堂教学,语言,教学方法,仪表等方面寓教于美,以美育人,使教师职业活动从形式到内容都得到美的体现。一个优秀的教师必须以美的姿态,美的心灵,美的语言,美的仪表等善等教师工作,为教书育人做出贡献。     

中国传统美感心态初探

用“游”来描绘中国传统美感心态,是基于对中国古典美学和古典艺术所固有特质的把握,这种美感心态把主体放在主要的位置,强调人与社会、自然的融洽统一。中国古典艺术是“游”美感心态的产物,同时又培养和强化了“游”美感心态,表现出一个思维和表达来回往返的内循环圈,不深知中国古典美学“游心之所在”,是不能深知中国古典美学和艺术的。     

试探泰戈尔恋母情结的成因及对其诗歌创作的影响

泰戈尔自身的生活成长经历,让他从小就在思想里萦绕着一种浓浓的恋母情结。随年龄的增长,这种情结更加浓烈,以致对其诗歌创作产生很大的影响。诗人笔下对母爱的直接抒写和赞颂,都是这一情结直接影响的结果;而他笔下妇女、儿童的题材,以此为主题的诗歌则是他恋母情结泛化的产物。     

论电视画面“美感”的追求

电视作为主流传播媒介,赢得很多观众的信任与认可。随着现代技术的发展,为电视观众制作出精彩的节目,是电视行业的重要工作,拍摄出具有美感的镜头与画面是至关重要的环节。本文从美学的角度入手,对如何呈现电视画面的"美感"展开了研究和讨论。     

“味”与美感

西方文艺鉴赏论排斥“味觉”的参与,中国古代文艺理论则大量地出之以味觉体验的形式,其背后存在着深刻的社会历史文化原因。     

美感经验：诗意教学的栖居地

当师生真诚而专注地参与教学过程,使自己的理性与感性相融合,并在经历过后产生完满自足的感受,这即是成就了一种具有统一性质的美感经验.美感经验存在于理性思维、实践活动以及道德经验中,它虽然是不可教的,但却是可以培育、唤醒和激发的,教学中需要帮助学生建构美感经验,引导学生体验完满的自我,也使教学绽放自身的光彩.     

论化妆品说明书的美感及其在翻译中的体现

化妆品作为一种特殊的消费品,长期以来备受关注。优秀的化妆品说明书及其翻译应注重美感。例如对称美、流畅美、音韵美、精练美和修辞美。作者认为阅读化妆品说明书,除了能增加产品知识外,还能让消费者获得美的享受,从而促进消费。     

朱自清亲情散文中的美感解析与教学指导

“五四”以来,新一代青年的骨肉亲情反映着新的社会内容,带有新的时代特色.朱自清的亲情类散文名篇《背影》、《给亡妇》、《儿女》等,主要笔调在倾诉家庭离难之苦,真挚地倾诉了面临社会动荡,家道中落以后的离难之苦和对索人的思念.本文试从这类作品的分析中谈谈如何加强学生对此类文章的正确认识,帮助他们认识亲情的可费和美好.     

浅谈大众健身健美操中的美感训练

就当今健身俱乐部中大众健身健美操的美感训练问题，从健美操动作、形体、音乐感知几方面做了阐述。     

论美感的产生过程

审美对象分为“可以直接见出功利作用”和“见不出（或很难见出）功利作用”两种类型。前者起初是功利性的因素引起人的快感，在欣赏功利性事物的过程中，事物的样子在人大脑皮质上的视觉区和快感区之间建立了联系，引起原本由功利作用引起的快感，这就是美感；后者在于人类潜意识存在的某些先天本能和后天需求，这种潜意识本能和需求以事物的形象为满足条件，当事物的样子满足了这种潜在的需求时，人虽然没有欲望满足的意识，却有欲望满足的快感，这种莫名其妙的快感就是以往被称为“纯粹美”的事物引起的美感