人才国际化与国际化人才

21世纪将是人才大显身手的世纪,是名副其实的人才时代.农业社会的时代标志是牛拉铁犁,工业社会的时代标志是蒸汽动力,而21世纪是信息时代,信息时代的标志是计算机及互联网.大铁犁、蒸汽动力是人之体力的延伸,而计算机及其网络则是人之脑力的延伸.     

论新世纪的人才素质

我们已经进入了21世纪。一个国家要在世界上取得优势地位,依靠的主要不是物质资源,而是掌握先进思想和技术的高素质人才,现在世界范围的经济、综合国力的竞争,实质上就是人才和全民族素质的竞争。人才素质已成为国家、民族、个人在21世纪竞争中保持主动、赢得优势的第一资源,21世纪的人才应该具有以下几个素质。     

更新人才观念 培养个性人才

长久以来,我们都一直在反思：我们的基础教育到底要培养什么样的人才？如何培养能迎接21世纪挑战的人才？     

人才国了地化与国际化人才

21世纪将是人才大显身手的世纪,是名副其实的人才时代。农业社会的时代标志是牛拉铁犁,工业社会的时代标志是蒸汽动力,而21世纪是信息时代,信息时代的标志是计算机及互联网。大铁犁、蒸汽动力是人之体力的延伸,而计算机及其网络则是人之脑力的延伸。     

简论21世纪的人才战略

21世纪是激烈竞争的世纪,竞争的关键是人才的竞争.因而世界各国都将根据各自的国情制定各具特色的人才战略,不遗余力地发展自己的人才实力.然而尽管世界各国的人才战略不尽相同,但是这些人才战略的基本取向是大致相同的.以下从四个方面对21世纪世界各国的人才战略进行分析和探讨.     

网络中心遭遇人才之惑

在信息技术越来越成熟的今天,许多人对网络中心在高校中所发挥的作用越来越混沌。21世纪是人才竞争的世纪,高校网络中心的人才问题,也渐渐成为网络中心主任们每一次聚首不得不说的话题。"青山遮不住,毕竟东流去"的无奈喟叹;"堤外损失堤内补"的权宜之策;对"留人"机制缺失的呼吁;……时时见于言谈之间。为此,我们组织了一些有代表性的观点,共同分析原因,提供一点借鉴。     

谈21世纪体育人才的培养

本文着重从21世纪体育人才应具备的基本特征,培养方式,课程设置中应注意的方面等,谈了对21世纪体育人才的培养问题。     

马克思主义人学思想与高教人才素质全面发展

文章从哲学维度对21世纪高等教育人才素质全面发展问题作了深入探讨，认为21世纪将是一个科技、经济和社会飞速发展的世纪，21世纪呼唤人才素质全面发展，人才素质全面发展是高教发展的应有之义和根本目标；马克思主义关于人的全面发展学说以及江泽民同志关于人的全面发展论述，为21世纪高教人才素质全面发展提供了重要的哲学基础；高教人才素质全面发展的出路在于改革创新。     

应用型理工类本科人才创新教育的研究与实践

文章基于21世纪科学技术进步、经济建设、社会发展的特征和大众化高等教育人才培养目标,结合应用型理工类本科人才创新教育的实践尝试,论述了教学型高等学校应用型理工类本科人才培养实施创新教育的必要性,阐述了创新教育是21世纪经济社会发展的需要,也是21世纪高等教育发展的特征;探讨了应用型本科人才创新教育的内涵和目标,提出了"知识是创新教育的基础,兴趣是创新教育的活力,方法是创新教育的关键,实践是创新教育的根本"的创新教育模式.     

21世纪初社会主要特征与人才素质规格

课程体系通过培养目标折射着社会对人才的规格与要求。因而,要研究21世纪初高等教育的课程体系,首先要搞清楚21世纪初社会发展的主要特征。以及适应这些特征要求的面向21世纪初的人才规格模式、人才知识结构和人才能力水平。 一、21世纪初的社会主要特征 21世纪初社会特征体现在许多方面,本文主要是从对课程和人才培养有影响的方面,谈几点主要特征。 (一)经济方面的主要特征 1.经济一体化     

对邯郸市从事医务工作英语专业人才的现状研究——21世纪需要1＋N的英语专业人才

本文以从事医务工作英语专业人才在服务于社会现状为例,探索21世纪需要什么样人才、高等教育的人才观、质量观和教育观,培养适应21世纪所需要1+N型(一专多能)的英语专业人才.     

从研究生培养看人才效益

随着21世纪的临近,高新技术层出不穷,世界各国间的竞争日益加剧。竞争的焦点在人才。对此,美国首先提出要“大力吸引外国人才和培养21世纪的美国人”,日本提出要培养“     

学校德育在培养创新人才中的作用

知识经济、创新意识是21世纪最重要的特征，创新素质是21世纪人才最重要的素质。因为学校德育在培养创新人才方面具有不可替代的作用，所以学校德育应主动担负起培养创新人才的重任。     

“惯人才”与“管人才”

21世纪商业活动中最有价值的、最稀缺的资源不再是资金,而是人才。这是当今社会的共识。正因如此,企业一旦发现有对自己生产经营管理活动发挥关键助推作用的核心、骨干人才时,就像遇到了"救命稻草"一样紧抓不放,唯恐得而复失。在这样的心理驱使下,企业常娇惯外聘进来的优秀人才,放纵其自由发展,不加管控。结果,常常是人才还没做出贡献就变质了,不仅害了企业,也坑了人才,令人     

学前教育要立足培养跨世纪人才——关于学前教育实施创造教育的思考

今天的儿童,明天的栋梁,学前教育对培养跨世纪人才有着特殊重要性。现在我们已走近21世纪。21世纪究竟需要什么样的人才,如何培养21世纪需要的人才?这是未来向教育工作者提出的严峻课题。     

美国——科技实力源于人才基础

美国的经济实力之所以强大,并非完全由于他们本身具有高科技人才,而在很大程度上是由于他们善于利用人才,善于从别的国家引进人才,争夺人才。为了争夺21世纪科学技术的领先地位,美国瞄准21世纪新的目标,在世界范围里大力吸引高科技人才为己服务。他们争夺人才可以说无孔不入,不择手段。     

探索培养地学创新人才的新途径

21世纪是创新的世纪,高度的创新性是21世纪地学人才所必备的素质。由于近年来地矿行业不景气,地学类专业学生就业不理想,严重影响了学生学习的积极性和创新性。为了激发学生的学习积极性和创新性,培养地学创新人才,我校地球科学学院     

浅议高校人才引进的基本思路

21世纪是知识经济的时代,人才资源是第一资源。高校的发展离不开人才,知识的创新更离不开人才。高校作为人才集聚的重要基地,人才工作对高校长远发展起着关键性作用。美国著名高等教育家科南特曾经说过":大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代一代的教师和学生的质量。一个学校要站得稳,教师一定要出色。"因此,认真做好     

学习型社会中的人才成长

进入21世纪,站在新的历史起点上,任何人都会感受到来自知识经济时代学习型社会对人才成长所带来的冲击.学习型社会的核心理念是倡导"终身教育,终身学习".在这个背景下,无论是今天的高等教育还是人才成长,无不面临着来自学习和教育革命的挑战.……     

企业高技能人才评价体系探析

在世界经济一体化、竞争全球化的21世纪,归根到底是人才的竞争。河南油田作为国有大型企业,几十年的创业、发展充分证明,没有人才,就没有油田的持续稳产与高水平开发。"十一五"以来,油田大力实施人才强企战略,全面推进经营管理、专业技术和技能操作三支队伍建设工作。因此,加快高技能人才队伍建设,是实施人才强企战略,增强企业核心竞争力的重要举措。现就构建高技能人才评价体系谈点看法。