浅谈高中学生语文素养提高的途径

巢宗祺先生在《谈谈“语文素养”》一文中,对语文素养的定义是：“语文素养,指学生平时在语文方面的修养,包括对祖国语文的思想感情、语言的积累、语感、思维,也包括一些语文能力,如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力,另外还有品德修养、审美情趣等。”一个学生语文素养的高低决定着他的语文能力的强弱,培养学生的语文素养对提高学生的语文学习兴趣、提升学生的语文能力以及丰富学生的知识视野、搞好教师的语文教学等等都具有十分重要的意义。那么,怎样提高学生的语文素养,学生语文素养的提高有那些途径？     

提高学生语文素养之我见

《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂一个人的语文素养包括语言能力、积累能力、语文知识、学习方法及习惯、认知能力和人文素养。那么,在语文教学中应怎样提升学生的语文素养呢？     

拓宽阅读视野，提升语文素养

语文是思维的艺术,它蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴,所以语文教师要张扬语文魅力,善待语文,提高学生的语文素养。语文素养直接影响学生的思维深度与广度,所以学生语文素养的提升,对于走进语文、融入语文、嗜好语文显得多么重要。语文素养不仅表现为较强的阅读能力、作文能力、口语交际能力,而且表现为较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。就我个人而言,我重点从阅读这一领域来升华孩子的语文素养。     

善待语文,丰富文化底蕴

语文是思维的艺术,它蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴,所以语文教师要张扬语文魅力,善待语文,提高学生的语文素养。语文素养直接影响学生的思维深度与广度,所以学生语文素养的提升,对于走进语文、融入语文、嗜好语文显得多么重要。语文素养不仅表现为较强的阅读能力、作文能力、口语交际能力,而且表现为较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。就我个人而言,我重点从阅读这一领域来升华孩子的语文素养。一、通过阅读教学,深化语文素养;二、通过美文积累,净化语文素养;三、通过阅读与写作的交融,升华语文素养。     

小学中年级语文教学中提高学生语文素养的对策与研究

语文素养是指学生在语文学习过程中各项综合能力发展水平,包括学生的语文基础知识、阅读能力、语言表达能力以及写作能力几个方面。提高语文素养有助于更好地培养学生学习语文的自主意识和创新能力,通过对语文的自主探究充分挖掘自身学习潜能。小学中年级学生已具备独立阅读能力和简单的作文创作能力,教师要着重对这一阶段学生语文素养的培养,提升学生各项语文学习能力,促进学生语文综合能力更好地发展。     

诵读,让学生生活在语文素养的深度里

语文是思维的艺术,它蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴,所以语文教师要张扬语文魅力,善待语文,提高学生的语文素养。语文素养直接影响学生的思维深度与广度,所以学生语文素养的提升,对于走进语文、融入语文、嗜好语文显得多么重要。语文素养不仅表现为较强的阅读能力、作文能力、口语交际能力,而且表现为较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。就我个人而言,我重点从阅读教学和经典诵读的领域来升华孩子的语文素养。     

阅读教学中如何培养学生的语文核心素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。语文素养包括学生的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法、学习习惯以及认知能力和人文素养。阅读教学是提高学生阅读能力、表达能力、写作能力的关键,是培养学生语文核心素养的主要途径。     

感受阅读魅力，积淀文化底蕴

语文是思维的艺术,它蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴,所以语文教师要张扬语文魅力,善待语文,提高学生的语文素养。语文素养直接影响学生的思维深度与广度,所以学生语文素养的提升,对于走进语文、融入语文、嗜好语文显得多么重要。语文素养不仅表现为较强的阅读能力、作文能力、口语交际能力,而且表现为较强的综合运用能力如一定的语言文化积淀。就我个人而言,我重点从阅读这一领域来升华孩子的语文素养。①通过阅读教学,深化语文素养。为了做到这一点,首先要有良好的阅读习惯,其次教师应给予学生良好的学习方法,再次引导学生为美又设计问题。②通过美文积累,净化语文素养。③通过阅读与写作的交融,升华语文素养。     

谈小学低年级学生语文素养的提高

全面提高学生的语文素养是语文教学的根本宗旨,是贯穿语文教学各阶段的主线。因此,小学低年级的语文教学应该走出"重识字轻素养"的认识误区,紧扣语文素养这条主线,全面提高学生的语文素养。一、正确的理念是提高学生语文素养的前提思想是行动的先导。语文素养对于学生而言,是一个由理性认识逐步提升为感性认识的渐进过程,即由最初只重视识字、写字能力的培养,扩展到重视阅读能力、写作能力、口语交际能力的培养,进而提高学生的品德修养和审美情趣,     

关注语言文字运用 提升学生语文核心素养

《义务教育语文课程标准》中指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。所谓的语文素养,就是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。可以说,学生对语言文字的运用能力,就在很大程度上代表了学生的语文素养。因此小学语文教学过程中,教师可以通过培养学生的语言文字运用能力培养学生的语文素养。     

全面和谐地发展小学生的语文素养

语文课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。”由此可见。语文素养对学习其他学科和全面发展起着多么重要的作用。那么语文素养的内涵是什么呢？语文课程标准做了详细的阐述：语文素养以语感为中心,以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯、良好个性和健全人格诸要素的有机融合。语文素养不仅表现为识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力,而且表现为较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。总之,语文素养是整合的,能促进学生德智体美和谐发展的语文素质。     

腹有诗书气自华——谈课外阅读的几种方法

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文教学的一个重要的任务就是提高学生语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。要想提高语文素养,主要任务之一,就是提高文学素养。     

腹有诗书气自华——谈课外阅读的几种方法

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文教学的一个重要的任务就是提高学生语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。要想提高语文素养,主要任务之一,就是提高文学素养。现如今的很多老师和学生在应试教育的影     

浅谈在小学语文教学中培养学生的语文素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,是学生在语文方面的素质和修养,主要体现在学生的识字能力、阅读能力、写作能力等语文的综合运用能力。小学阶段是学生语文素养形成的重要时期,在这一阶段内有意识的对学生进行文化熏陶和情感培养,有利于学生文化素养的形成和发展,为学生的全面发展打下坚实的基础。     

刍议培养小学生的语文核心素养

在新课程改革的背景下,培养小学生的语文核心素养成为语文教学中的重要一环。语文核心素养包括学生的语文学习能力、学生的个性品质,还有学生的审美情趣,这些都是当今时代人们所必不可少的素养。因此,在小学语文中开展核心素养教学,对于学生的能力养成和品质教育具有重要的作用。     

论提高中职学生语文应用能力的策略

语文应用能力是语文素养的核心和基础。中职学生"宽口径"的招生政策,决定生源质量处于较低层次,大部分学生的语文素养不高。本文从中职学生语文应用能力现状及内涵出发,阐述了提高中职学生语文应用能力的意义、原则和策略。     

网络时代下中职语文教学的几点思考

在网络环境复杂化、价值日趋多元化的时代,网络信息的超载、网络语言的无序对中职语文教学的影响,主要体现在对学生语文人文素养和审美能力两个方面。中职语文教师应提高和丰富自身的语文素养以及对网络的审视能力,让网络成为学生学习语文的辅助工具,在提高学生语文应用能力的同时,不断提高他们的人文素养和审美能力。     

小学语文教学中培养学生的语文素养

新课程的改革,语文教育的核心目的是提高学生的语文素养。语文素养是指学生在语文方面的基本素质和修养,它不仅表现为有较强的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而且表现为有较强的综合运用能力。围绕这一目标,《语文课程标准》进一步指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践＂。那么如何在语文实践活动中培养学生的语文素养呢？     

浅谈如何提高农村初中生的语文素养

语文素养是《语文新课程标准》中的一个核心概念,它主要包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等。这一概念还决定了语文课程的重要地位：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此,全面提高学生语文素养就成为语文课程的基本理念,也成为全体语文教师义不容辞的职责。     

优化课堂教学内容 提高学生语文素养

“全面提高学生的语文素养”是语文课程改革的基本理念之一。初中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。那么,如何才能提高学生的语文素养呢？