建构现代学校文化，实现学校的跨越式发展——“十一五”期间学校文化发展策略

要办一所成功的学校,文化建设必不可少。学校的办学品位之所以存在差异,实质就是学校文化的差异。一所名校对曾经学习生活过的那些师生来说,对他们最具影响力、穿透力和辐射力的是学校文化。特别对学生来说,学校是他们一生发展打基础的地方,学校可以成为他们一生中的“精神家园”,学校文化可以成为影响他们生命成长的“根”。所以,学校文化建设,是学校发展中最为重要的内容,是学校一项长期的、深层次的、高品位的建设工作。     

学生是怎样看待学校的？

在大多数国家,认为学校有用的学生更有可能获得PISA阅读的高分;而获得阅读高分的学生往往也报告说,他们认为学校是有用的。学生对上学的态度会受他们的教师、同伴或学校的风气所影响。PISA 2009调查了15岁学生是否感到他们在学校学的内容对自己有用,不管是在当前还是为了他们的未来。这项测试问学生是否认为：     

学校即社区：儿童生态学——来自夏山学校的视角

本文讲述的是英国夏山学校的教育哲学和教育实践,夏山学校是建于1921年招收中小学生的选择学校。夏山学校的指导原则是教育必须遵循儿童的自然天性。在文中介绍了夏山学校如何关注儿童的完整性。当学生可以选择属于自己的课程,当学生可以根据自己的需要来管理自己,可以充分体现儿童的完整性,而传统学校,无论它多么自由,切断了儿童和儿童他们自己的天性并且把他们从他们儿童自然生态中隔离。在夏山学校,新入学的学生遵从一种模式,这种模式逐渐让他们认识到文化不再使他们盲目,接着爆发一段叛逆期并且最终进入一段恢复期,重塑他们的完整性使他们变得成熟起来。夏山学校试图追随儿童的天性。文中还提供了一些关于在夏山学校治疗和学习的学生的真实的案例。夏山学校最初的功能是保护和完善那些之前文化可能已经对他们造成伤害的儿童的完整性。     

把萝卜白菜做得回味无穷——记北京八中市级美术特级教师张文琦

家长对于学校的监督作用是非常重要的。尽管个别家长有些时候提出无理的要求,但是,他们对自己孩子的爱导致了他们对学校教育细致入微的观察,他们更容易发现细节性的东西。     

“双重角色”监督学校教学

家长对于学校的监督作用是非常重要的。尽管个别家长有些时候提出无理的要求,但是,他们对自己孩子的爱导致了他们对学校教育细致入微的观察,他们更容易发现细节性的东西。     

从高坪的教育现状看素质教育与传统教育的碰触

高坪,偏隅于湘东的嵩山之中,这里民风淳朴,世世代代,人们过着日出而作,日落而息的生活。改革之风虽在神洲大地猛吹了二十多年,他们的观念虽然也在逐渐改变,但他们更为重视的,却是传统的意念。他们往往用传统的眼光来看待、评价新生的事物。 并乡后的高评,有小学三十多所、中学三所。乡村里的机关不多,散布在乡村里的学校就成了人们关注的焦点,村民们大都知道读书的必要,但他们往往根据他们对学校评价的好坏来决定他们对学校的支持程度,而他们评价的标准,就是看学校每年的升学率和所入学校的等级。以高坪中学为例,１９９８年…     

北京市青少年的学校满意度:现状和影响因素

目的:调查北京市青少年对学校的满意度,探究影响学生学校满意度水平的因素.方法:采用自编量表,对北京市31所小学、19所中学的1443名中小学生进行问卷调查.结果:北京市青少年对学校的整体满意度较高,对餐饮的满意度略低;喜欢上学、在学校未受过欺负的学生,表现出了更高的学校满意度;学生干部对学校的满意度高于普通学生;参加过学校社团活动的学生,对学校的满意度较高;学业表现好,能轻松完成课业的学生,表现出了较高的学校满意度.结论:学生对学校的情感及他们在学校的安全感、学生是否参与学校管理及他们参加学校活动的程度、学生的学业表现及他们的学习情感,影响着北京市青少年的学校满意度水平.     

学校风气及其对学生成绩的影响

有效学校理论产生于七十年代的美国,以艾德蒙兹·布鲁克欧沃及洛扎特等为代表人物。他们主张所有儿童都应该有平等的教育机会,而不论他们的种族或社会经济地位如何。针对科尔曼、詹克斯等人提出的儿童的学习成绩决定于他们的社会经济地位,学校在提高家庭社会经济地位低下的儿童的学习成绩方面不能发挥作用这一结论,他们对许多学校进行了实地考察研究,在此基础上提出了有效学校理论。他们认为,在提高社会经济地位低下的儿童的学习成绩方面,学校可以有所作为,关键在于学校要办得有     

南宁市中学心理教师工作现状及改进对策

当前,学校心理健康教育工作越来越受到重视。学校心理教师是学校心理健康教育工作的主力军,他们的工作对整个学校的心理健康教育乃至整个南宁市的心理健康教育都取着非常重要的影响,因此了解掌握他们的工作现状就显得非常必要。     

灾区学生心理现状及干预策略

汶川地震后,我校来了十多个来自灾区的高中学生,他们分别来自四川广元市利州区宝轮中学、四川都江堰市都江堰中学、都江堰市外国语实验学校、四川江油中学、绵阳市南山中学等。在“5．12”地震发生后,他们所在的学校大都成了危房,学校也都因此而放假。他们因投靠在重庆的亲友而辗转来到我校。学校领导对这些来自灾区的学生很重视,把他们安排到最好的班级,并且派学校的专职心理教师对他们进行了辅导。     

教师领导者：我们最宝贵的资源

从安逸舒适的环境里走出来是有风险的——尤其是作为领导者的你,要让你的同事从他们安逸的环境中走出来。下一代教师领导者是这样的:他们要么用新的理念去提高教与学,要么抵制改革——如果他们认为改革对学生不利。有时,教师领导者的观点与同事一致;有时与学校管理者合流。凭借他们,学校管理者可以领导更有效的改革尝试。偶尔,他们向同事提出难以解决的问题或者强行进行改革而陷入孤立。教师领导者负有重任,他们要确保改革在教室扎根,提高所有学生的学习。他们也代表学校良知。他们深深地关爱着学生,关心着学校制度的制定,思考着学校现实与…     

中等职业学校实习学生的思想政治工作

中等职业学校学生的思想政治工作已经引起大家的广泛关注,这是因为中等职业学校学生和普通高中的学生相比较一般学习成绩差,相当一部分还是学习和思想品质的“双差“生,因此,学校必须投入大量的精力对他们进行思想政治教育,矫正他们的行为习惯和意志品质.我们不难发现,中等职业学校的学生送到实习单位后,由于种种客观因素,学校对他们的管理显得鞭长莫及,不少学校对实习生的思想政治教育工作陷入盲区,或者放任自流.……     

访问回乡毕业学生

为了加强回乡参加农业生产的毕业学生的联系和教育,鼓励他们安心农业生产,同时听取他们对学校工作的意见,改进学校工作,玉山中学全体教育行政人员在学校党政的领导下,组成了一支访问队,于2月3日至7日,分成8组再次上山下乡,访问本校回乡的历届毕业学生。访问时,首先到各公社、生产队,说明来意,请他们介绍毕业学生的情况,征求他们对学校工作的意见,然后又分别访问毕业学生,对他们进行鼓励和教育。这一行动每到一地都受到当地干群和回乡学生的热烈欢迎。     

学校管理改革中的心理引导

学校必须实行科学管理,这已是学校管理者的共识。但目前科学管理水平较高的学校还为数不多,多数学校正在积极地尝试,对传统管理方式进行大胆地改革,在这个过程中,有的学校搬用示范学校的一套办法,弄得士气大跌,质量滑坡;有的学校大刀阔斧,急于求成,结果领导对立面多,开展工作困难。学校管理涉及的对象是教师,他们与一般的产业工人不同,他们的生产比较难以用数学方法来全部概括,更重要的是知识分子阶层有它的特殊性,他们有较高     

谈谈学校管理制度的改革

管理学校是一项有针对性、有计划性的工作。它面向所有投身教育事业的人们,其目的是领导组织他们的工作并协调他们的关系,使学校向新的、更高级的阶段过渡。基于对学校管理工作意义的这种认识,使学校领导特别重视培养教育学生的效果,特别重视他们自行选择职业前的准备,积极参加独立工作实践情况,并把这些作为衡量学校管理水平的重要标志。管理学校离不开对教育工作全过程的本质的认识;对管理的权限和职责;对所有校内管理人员,包括校一级领导机关,教师群众组织,学生会组织,家长联席会等工作的     

理工类高校两类辅导员的专业成长对比研究

理工类高校的文科辅导员处于学校的边缘位置,同理工科的辅导员相比,他们在专业成长方面要付出更多的艰辛。高校必须尽力帮助他们解决这方面存在的突出问题,以增强他们对学校的归属感。     

不要因为被人看不起而后退

我是一个农村孩子,因为成绩优异被学校保送到城里的一所高中读书。我很不喜欢这里的环境,我的周围都是城里人,他们对我们乡下人总是充满了嘲讽与鄙视,对我讲话老是说你们乡里人怎么怎么的;对于我在原来学校的优异成绩他们也全没放在眼里,他们说乡里学校教学质量差,能在那里考第一没什么大不了。每次听他们     

教学行政人员发展中的倾向性问题及对策例说

近来,在基层学校深入调研时发现,一些在学校内担任教学任务的行政人员(以下简称教学行政人员)自主发展意识减弱,同时学校对这些人员也缺少明确的发展要求,使得学校教学工作得不到更好提升,直接影响学校整体发展.事实上,这些行政人员一方面在教学第一线,是名副其实的教师,另一方面他们又担任学校相关行政职务,参与着学校的行政管理,可以说他们在学校整体发展中起着重要的作用.因此关注他们在发展中的一些倾向性问题,促进他们进一步发展,是一个重要的课题.     

在初中语文教学中渗透德育教育

初中学生好奇心强,善于模仿,家庭、社会对他们的品德影响巨大,但他们很多的时间在学校度过,作为学校教育的主体——教师承载着对学生进行德育教育的重任。     

城市中学后进生生存状况管窥——来自工读学校的调查

通过对全国工读教育调查资料分析,发现工读学生多数是以前普通学校的后进生,他们不适应普通学校教育,其他学生对他们既宽容又有排斥,教师的负面评价和劣性刺激相对较多,这种生存状况对他们健康成长极为不利。因此要把工读教育作为义务教育阶段普通教育的必要补充,使专门学校成为优质教育资源,这对有严重不良行为后进生具有特殊意义。同时做好在普通学校就读的后进生的转化工作,需要教师提高专业素质,重视同伴群体的作用。