化学教学中学生非智力因素调动浅议

非智力因素在化学教育教学中有着十分重要的作用。怎样调动学生的非智力因素呢？主要通过化学实验、化学语言、课外实验、对学生的信任等方式来激发兴趣。创造心理情境，培养意志。树立信心来培养。     

非智力因素对学生学习影响浅议

为什么有些学生在入校时成绩优秀,以后成绩则逐步下降,甚至成了几门课不及格的后进生?反之,有的学生在入校时成绩较差,经过自己不懈的努力学习,成绩逐步上升,有的则成为优秀生?我的答案:这是因为非智力因素作用的结果。 中学生的非智力因素,是指人生观、需要、情感、意志、兴趣、人际关系等个性心理为主要内容的因素。从教学角度来看,这些因素与学生的智力因素一起构成了学习成绩变量的     

非智力因素与学习

“非智力因素”这个概念是由美国心理学家亚历山大（Ｗ．Ｐ．Ａｌｅｘａｎｄｅｒ）在其论文《具体智力和抽象智力》（１９３５）中最先提出来的。对于这个概念,目前人们在使用中有广义和狭义两种理解。广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质因素等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起制约作用的心理因素,主要包括：动机、兴趣、情感、意志、性格等。在学习心理研究中,非智力因素这个概念是相对智力因素而言的,故指狭义的非智力因素。谈到学习、学习成绩等,人们往往只注意…     

中学生化学学习与非智力因素关系的调查报告

一、问题提出 一般说来，非智力因素可以从三个层次来理解，广义的理解是指智力因素（观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力）以外的一切因素；狭义的理解是指动机、兴趣、情感、意志和性格等因素；具体的理解是指动机、求知欲、自尊心、自信心、进取心、责任感、荣誉感、自制性、坚持性、独立性等心理因素。     

非智力因素与外语学习

本文论述了非智力因素与外语学习的关系，及非智力因素、动力、兴趣和性格等在外语学习中的作用，并指出培养学生非智力因素的重要性。     

非智力因素与外语学习

本文论述了非智力因素与外语学习的关系,及非智力因素、动力、兴趣和性格等在外语学习中的作用,并指出培养学生非智力因素的重要性。     

非智力因素与数学学习

数学学习除了强调智力因素外,也不能忽视动机、兴趣、意志、性格、情感等非智力因素的动力作用．在数学学习过程中,非智力因素始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互关联的作用．     

非智力因素与俄语学习

学生的学习过程,是一个智力因素和非智力因素相互影响的过程。因此,在俄语教学中,教师只有把非智力因素与智力因素紧密联系起来,才能在有限的时间内提高学生的言语交际能力和学习效率,帮助学生科学地记忆和灵活使用词汇,促进其听、说、读、写、译能力的提高,达到最佳的学习效果。     

非智力因素与英语学习

非智力因素与英语学习马海燕人们常把学习成功的原因归于学习者过人的智力。如敏捷的思维力、敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力,以及较强的记忆力和注意力等。毋庸置疑,这些智力因素对学习的成功起了很重要的作用。但在教学实践中,往往会出现这样的问题,即在智力水...     

外语学习与非智力因素

在外语教学中我们常碰到这种情况：有的同学学习很勤奋，外语成绩上不去；有的同学尽管天资很好，外语学习也老是停滞不前，甚至成绩逐年下降；有的同学对外语学习甚至存有“恐惧症”。这是什么原因呢？本文拟就对影响学生外语学习激非智力因素或不良心理因素，以及教师对此应采取的措施作一初步探讨。一、理智障碍造成的学习动力不足理智障碍就是由于对某种现象或事物错误的认识或理解，因而形成心理屏障，用以抵制一切被认为不可接受的东西。表现在学习上，就造成学习动力不足。而学生的外语学习动机是外语教学能否开展的前提。动机问题对…     

非智力因素与英语学习

非智力因素在英语学习中有着非常重要的作用。如何利用非智力因素促进学生的英语学习对任何一位英语教师都很重要。本文作者就非智力因素在英语学习方面做了一些探索和研究,希望能对学生的英语学习和教师的英语教学起到一定的促进作用。     

非智力因素与学习效率

学生成绩差的原因是多种多样的。只因智力因素的是极少数,反之,非智力因素所造成的则是大量的。因此,在教学中,应重视通过学生非智力因素培养,提高学生的数学学习效率。     

中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示

中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示上海市华东模范中学（２０００４０）朱伟尔一、问题的提出：学习与非智力心理因素关系的研究早已为国内外教育心理研究者所关注．学生的学习过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程，学习效果的好坏是这两种因素共同作用...     

非智力因素在化学学习中的作用及学习情感培养

<正>学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习成绩是这两个因素共同作用的结果。通常情况下,学习成绩好与学生成绩差的学生,在智力上并非有明显差别,他们的主要差别表现在非智力因素上。因此,在化学教学中既要重视智力因素的开发,又要培养和发展非智力因素。非智力因素主要反映学习动机,兴趣、情趣、意志和性格等。我们要求学生有学习化学的正确学习动机,浓厚的学习兴趣,强烈的学习情感,坚强的学习意志和独立自主的性格。非     

浅谈非智力因素与数学学习

一名学生要学好数学,既取决于智力因素,更取决于其非智力因素的挖掘和发挥.因此,如何致力于学生非智力因素的挖掘和良好非智力因素的培养,是一个非常有价值的课题.     

浅谈非智力因素与数学学习

一名学生要学好数学,既取决于智力因素,更取决于其非智力因素的挖掘和发挥。因此,如何致力于学生非智力因素的挖掘和良好非智力因素的培养。是一个非常有价值的课题。