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关于高职会计专业实践性教学的若干思考 总被引:9,自引:0,他引:9
高职会计专业的培养目标是培养高素质、高层次应用型会计技术专业人才和管理人才。高职会计专业要办出特色,办出生命力,其关键要大力加强实践性教学。只有改变会计教育观念,强化会计专业的实践性教学,才能培养出具有高素质的应用型会计人才。 相似文献
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会计模拟实践教学是培养应用型会计人才的重要手段,在高职会计专业教学中占据重要地位。通过会计实践教学不但可以使学生具备相关的职业能力,而且能培养学生的创新能力。如何办好高职会计专业,培养市场经济需要的高素质的应用型人才,是会计专业教师面临的一个迫切的问题。作者从高职会计实践性教学的现状出发,结合教学实践,就教学的改进途径进行了分析。 相似文献
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高职会计专业实践性教学的现状及改进 总被引:5,自引:0,他引:5
如何办好高职会计专业,培养市场经济需要的高素质的应用型人才,是会计专业教师面临的一个迫切问题。文章从高职会计实践性教学的现状出发,结合教学实践,就高职会计专业实践性教学改进途径进行了探讨。 相似文献
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王玉侠 《宿州教育学院学报》2013,16(3):91-92
随着我国职业教育的发展,如何培养适合社会需求的高素质的应用型人才,如何提高高职院校学生的职业技能水平,是高职院校迫切需要解决的问题。当前,高职物流管理专业在实践教学中存在重理论轻实践、实践教学方法较传统、学生无法真正参与生产实践等问题。另外,高职物流教育尤其在实践能力方面与物流行业工作岗位的实际要求相差较远。要培养适应社会需求的物流人才,提升高职物流管理专业人才培养质量,必须构建新型的实践教学模式,即建立生产性教学企业,实现真正的“教、学、做”一体化。 相似文献
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实践教学是高职高专法律教学模式改革的核心。传统的学科型教学模式已经不适应当今应用型法律人才的培养需求。针对高职院校法律实践教学中存在的主要问题,文章强调要建立和完善高职高专法律实践教学体系,充分利用实验实训设施拓宽教育突进,强化法律实践性教学环节和教学方法,实现"教、学、做"一体化,为社会培养具有必备的理论知识和较强实践能力的高素质、技能型法律人才。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2017,(3)
高职院校《电厂化学》课程教、学、做一体化的教学模式,能为学生提供足够的理论知识,提高学生动手操作、发现问题、分析问题与解决问题的综合能力。教师在加强实践教学的同时,充分利用各种资源,培养出高素质的应用型技能人才。 相似文献
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随着社会的发展,我们对于人才的定义和需求也在不断发生着变化。在经济、技术的发展过程中,应用型人才的作用越来越凸显。因此,当前社会对于高素质的应用型人才的需求量会越来越大。在此背景下,我国的职业教育越来越受到人们的关注。高职院校的最高教学任务就是为社会的发展培养更多的、合格的、高水平的应用型人才。其中,对应用型法务人才的培养是高职院校的重任之一。但是当前高职院校法学课程教学中却存在不少的问题,这些问题严重制约了我国高水平法务应用型人才的培养成效,亟须解决。为此,本文以高职院校法学课程教学为研究对象,分析了当前高职院校法学课程教学中存在的一些问题,并针对性地探讨了如何有效提升高职院校法学课程教学质量的措施,希望对高职院校法学课程教学模式的改革有一定的促进作用。 相似文献
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高职模具专业培养的是面向企业的高素质应用型人才,能力培养尤为重要。本文就高职模具专业课教学提出理论与能力培养并重、设计与制造相结合的主张。 相似文献
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高职《机械设计基础》课程创新教育的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
宁煜 《荆门职业技术学院学报》2006,21(3):84-86
高职院校是培养高素质应用型人才的摇篮,创新教学模式的建立与发展关系到人才创新能力的培养,改革、接受、体验、发现、研究和创造相结合的创新教学模式是适应高职教育,培养具有创新能力的高素质应用型人才较好的创新教学模式. 相似文献
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知识可传授,技能靠训练。基于当前社会背景下高职教育的社会职责,高职教育主要目的是培养高素质应用型人才。本文通过分析与探索基于"做、学、教、做"的教学过程的实践教学方式,以达到对学生技能训练和知识传授共同提升的目的。 相似文献
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高等职业院校的会计教学担负着为社会培养高素质合格会计人才的任务。对教学现状进行分析,发现存在的主要问题,并及时采取有效措施加以解决,不仅可以提高高职院校会计教学的质量,而且有利于进一步推进高职院校会计教学改革,为社会输送大批高素质的应用型人才。本文结合作者自身教学,对目前高职院校会计教学中存在的主要问题进行分析,并对高职院校会计教学的改革提出了一些建议。 相似文献
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高职院校培养的是企业一线的高素质应用型技术人才,引入优秀的企业文化,有助于提升学生的职业道德,实现高素质应用型技术人才的培养目标。 相似文献
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面对用人单位一线技术岗位工人缺少的现状,如何培养出高素质的高职应用型人才。通过加强高素质教师队伍建设、积极推进课程体系改革、充分利用教学资源提高教学质量、强化实践教学、加强学生人文素质的培养、转变课程考核观念等方面的实践,对培养高素质地质应用型人才的模式进行了一些探讨。 相似文献
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高职院校是培养高素质高技能高技术应用型人才的摇篮,高职院校如何把学生培养成高素质高技能高技术应用型人才,是广大高职教育工作者面临的课题。本文从引企入校,通过半工半读方式,提高学生职业素质、职业技能这一办学模式入手,探究职业教育的发展趋势。 相似文献