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学生“作文难”,教师“教作文难”,历来如此。作文教学是语文教学的重中之重,作文教学搞得好不好,将是语文教学成败的关键。为什么历来会存在着学生“作文难”、教师“教作文难”的问题呢?原因是复杂的,其中学生的心理因素是不能忽视的一个重要问题。孔子日:“知之者不如好之者,好之 相似文献
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学生“作文难”,教师“教作文难”,历来如此。作文教学是语文教学的重中之重,作文教学搞得好不好,将是语文教学成败的关键。为什么历来会存在着学生“作文难”、教师“教作文难”的问题呢?原因是复杂的,其中学生的心理因素是不能忽视的一个重要问题。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”朱熹曰:“为学须先立志,志既立则学问可以次第著力。”这里说的是关于学习的动机、兴趣和意志的重要意义,属于心理因素的范围。语文老师如果在作文教学中忽视学生的心理因素,就永远解决不了“教作文难”的问题。笔者多年来在郊区农村中学任教(… 相似文献
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学生在写作过程中往往产生各种的消极心理因素,培养学生良好的写作心理素质是提高作文教学效果的重要任务。构建和谐的师生关系,发挥教师的激励作用以及启发学生教学求异心理,对于调动学生心理因素,提高写作兴趣起到积极的作用。 相似文献
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现在许多中学生都感觉作文很难写,对于老师来说中学作文教学要培养学生的作文能力就显得尤为重要。笔者以为中学生的作文能力主要包括审题能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章的能力等。而审题是写好文章的第一步,是作文成败的关键所在。如果审题错 相似文献
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有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查,不喜欢写作的学生竟达85%。造成这种令人吃惊结果的原因当是多方面的,但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。 相似文献
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新课标指出:学生写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。而传统的作文教学在“命题”、“选材”、“写作形式”、“作文指导”等方面显得过于陈旧,束缚了学生的思维。使学生对写作有一种畏惧心理,觉得“无话可说”。因此, 相似文献
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作文教学是语文教学中不可缺少的一部分,是对学生进行语文素养训练的重要途径,学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度,可见作文在语文教学中的重要。本文针对作文教学存在的问题,探讨在作文教学中培养学生自能作文的能力,让学生自能习作,写出有个性的文章,有真情实感的文章。 相似文献
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吴晓虹 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):131-132
田径运动是各项运动的基础,是学校体育的重要组成部分,也是衡量一个国家体育运动发展水平的主要标志。经常从事田径练习可以有效地进行人体新陈代谢,全面发展人体的素质。由于学生存在身体素质、性格、情感等方面的差异,往往会出现不同的不良心理因素,它的形成对田径技术的学习 相似文献
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从作文的本质看,学生作文其实就是一种用笔来表达自己对生活、对客观事物的所见所闻、所思所感的认知活动,同时也是一种情感、情绪体验活动。“写作是为了自我表达和与人交流”(《语文课程标准》),由此可见,作文是学生心理活动的全面参与。作文教学只有遵循学生作文的心理发展规律,依据学生年龄特征,联系学生生活实际,重视作文教学中的心理因 相似文献
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培养学生个性是素质教育的价值取向,是素质教育的理论基础,良好的个性是提高学生学习效率的潜在动力。目前在我们的作文教学中,往往无视学生的个性,老师们忙于传授布置,学生疲于接纳应付。学生写出的文章缺少灵气,即使偶有一些佳作,有时也免不了给人“千人一面、千部一腔”的感觉。学生没有自己的观察和独立见解,常常用自己的嘴说出的是别人的思想。老师的修改学生作文习惯凭借自己主观的感受和文艺批评的标准,用成人的处世哲学和经验,从原则和理论的高度提出种种苛求。这样的作文教学,从某种程度上说,压抑了学生个性的发展,扼制了学生想象… 相似文献
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付德銮 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
目前,中学生作文内容单一,毫无新意,结构模式化.针对这一现状,必须进行作文教学改革,在中学作文教学中必须有所创新,创新可从立意、选材、结构和语言四个方面下功夫. 相似文献
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修辞教学是中学语文教学的重要组成部分.重视中学语文修辞教学,探讨中学修辞教学方法,可以最大限度地调动学生学习修辞的积极性,提高学生的阅读、欣赏、写作能力。 相似文献
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语文是与学生思想、生活、意志、情趣等联系十分紧密的学科。因此,教学中更要研究教育的对象,掌握他们的特点,加强心理因素的诱导,充分调动他们的主动性、积极性和创造性。(一)培养兴趣,主动学习兴趣是推动学生求知的一种内在力量,可以使学生产生强烈的学习动力。要想唤起学生兴趣,不是靠架空地讲语文学习重要的道理,也不是靠逗乐取笑或 相似文献
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怎样提高中学作文教学的效果,是中学语文教学中最为重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。要在中学作文教学中取得更明显的成效,一个关键在教师,在教师对作文教学的地位、重要意义及其艰巨性的认 相似文献
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苍中洪 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(1):47-48
学生作文水平的高低绝不仅仅取决于其思想认识水平,也受个人动机、情感、信心、气质和兴趣制约.这些因素作为人的心理现象,它一端连结着人的生理机制,一端连结着人的观察和思考,是沟通作文与生活的桥梁.如果我们在作文教学中能够针对技校生这些心理因素,进行有效的心理调控,作文教学必会出现新的景象. 相似文献
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本文旨在通过作文教学的评改环节中学生所表现出来的一些心理现象,培养学生写作过程中的积极心理因素,并加以合理利用,以有效地指导学生写作. 相似文献