导学式教学法初探

导学式教学法初探安徽刘灿国为培养学生的自学能力和分析、解决问题的能力，提高课堂教学效果，笔者在化工类专业课教学中，从教与学的关系着手，尝试运用由“辅导自学、引导讨论、指导自测、答题竞赛”四环节组成的“导学式”教学法，取得了较好的教学效果。一、辅导自学...     

渗透式教学法初探

2000年教育部在浙江、吉林、山西、江苏四省实行“3 综合”考试改革方案，同时提出了综合能力考核的基本思想，面对时代的要求、考试方式的改革，当前如何在化学课教学中贯彻这一精神和要求，是广大教育工作者必须研究的新课题。笔者认为，引入渗透式教学方式是一种较好的思路，并为此进行了有益的探索。     

竞赛式教学法初探

近几年来，各行业都引入了竞争机制。“竞争上岗”成了全国流行的词汇。经验表明：竞争是成才的加速度，竞争是发展的动力。正是因为竞争，才调动了人们的积极性，才使我国的社会主义建设生机勃勃，国力日渐强大。然而，在课堂教学中引入竞争却很少提及，虽然大多数教师偶尔用到，但未作深入的探索，从而使这种较好的教学方法未能得到推广和提高。     

提纲式教学法初探

现行的新课程标准，是根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》的要求而制订的。我们要落实“决定”和“纲要”，要实施新课标，就必须改变旧的教学方法。什么样的教学方法才是适合新课标呢？这里向大家推荐一种近几年笔者在实践中运用的教学方法——提纲式教学法。     

突破口式教学法初探

让学生学会创新应在教育观念上突破.其一,要更新语文教学观.变一昧让学生记教学参考书上答案、词语解释、段落分析等为引导学生在学习实践中去研究、探索方法,去发现问题,并独立地解决问题.     

探索式教学法初探

探索式教学法与传统的灌输式教学法不同,它强调发挥学生的主观能动性,调动学生的潜在素质变要我学为我要学,变学会为会学。 实施探索式教学法,教师应因材施教,灵活运用教学方法。对于难度大、理论阐述多的章节,采用传统的讲述法;对于直观性强、感性知识多,学生容易掌握的     

结合式教学法初探

结合式教学法是采取以章为教学单元,坚持学生与老师结合,教科书与科普读物结合,课内与课外结合,理论与实验结合,讲授与练习结合,自学与辅导结合,个别教学法、实验教学法、单元结构教学法等各种不同的教学方法相结合,让学生在老师的指导下,自己从各个方面主动地获得知识的一种方法。它的指导思想是:发挥学生在教学过程中的主体作用和教师的主导作用,激发学生的学习动机,让他们主动获得知识,培养他们的各种能力,开发他们的智力。基本原则是:学生自学为主,教师指导为主,反复感知为主。由于这种方法有一定的综合性,所以又称“综合式教学法”。     

竞赛式教学法初探

竞赛以其独特的形式和效果被广泛地用于各种活动中,我曾尝试在教学活动中使用竞赛的形式,收到了良好的效果,我称这种方法为竞赛式教学法(简称竞赛式)。 竞赛式主要采用分组抢答、记分的形式,竞     

疑问教学法的重要性

新课程实施以来,各学校都在提倡以学生为主体、以教师为主导的新的教学方法,教师也都从传统教学方法中解放出来,以启发式教学为开端,尝试学案教学、学生互助学习等各种方法。在此过程中,笔者也在数学教学的过程中不断总结和实践各种教学方法。通过两年的实践,笔者认为"疑问教学法"是实现课堂教学效益最大化的非常     

生物学竞赛式教学法初探

我受近几年来的各种知识电视大奖赛的启发,将活跃的竞赛机制引入生物学教学,取得了较好的教学效果,现介绍如下:1 竞赛式教学的途径和成绩评定竞赛式教学法可从以下几个方面综合进行:一是生物课堂教学竞赛;二是实验操作竞赛;三是生物课外小组竞赛。对竞赛成绩要记在计分册上,每人每学期累计得分按本学期     

反刍式双语教学法初探

根据长期的双语教学经验,作者提出了自己对双语教学的独到认识,说明了反刍式双语教学法在双语教学中的实用性,并详细阐述了反刍式双语教学法的操作方法。     

批判式阅读教学法初探

论文简略介绍了批判式阅读教学法以及在实际教学活动中的使用,而后通过对两次学生书面调查结果的对比分析,论证了批判式阅读教学法在语言教学中的灵活运用能够有效地提高学生的语言能力,并且还能培养学生的思考能力和评析能力。     

批注式阅读教学法初探

《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。"由此可见,语文阅读应该更注重学生在过程中的体验、感受和发展。而批注是一个个性化的思维过程,在这个过程中,学生通过圈点勾画对文本进行理解和发现,通过书写自己个性化的思考与作者进行思想的沟通,从而更深入地了解文本,更广泛地锻炼自己的文学思维能力,由此获得对于文本的独特理解,对作者赋予自我思考的认识,对自我能力的发展。既然批注是有效地引导初中生阅读的方式,那么如何运用批注式阅读方法,对未接触这种阅读方式的学生进行指导?我们可从以下方面着手。     

快乐式俄语教学法初探

俄语教学工作的难点是如何引领学生入门,如何保持学生的学习兴趣,避免把学生培养成＂哑巴＂外语,快乐式俄语教学法是俄语教师在具备精深的专业基础知识的同时,在俄语教学实践中摸索俄语教学＂听、说、读、用＂于一体的互动模式,寻找知识内容之间的快乐点,探讨与实际生活相适应的易于学生接受的教学方法,是克服外语教学中枯燥无味的尝试。     

应用题导式教学法初探

应用题教学在聋校数学教学中占有重要地位.为了优化应用题教学方法,提高聋生解题能力,我们在应用题的"导读--导思--导法--导练"四个环节上进行导式教学,取得了较好的效果.     

情景活动式教学法初探

《物理课程标准》提倡科学探究教学,而情景活动式教学是科学探究教学的一种具体形式,是师生通过对形式多样的物理情景的构建,以师生交往互动的方式,把以往“教师的一些工作”转变为“师生的多种活     

初中英语学案式教学法初探

按照新课标的要求,让学生获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的能力,及收集、分析和利用信息的能力。     

太极拳式写字教学法初探

在汉字进入电脑以前,写字曾被普遍看成读书人的“门面”,不能不重视。随着电脑和汉字输入技术的飞速发展,大部分的人都认为只要能熟练地掌握汉字输入法就可以了,字写得好不好已经无所谓了。因此,中小学的写字教学也越来越不受重视了。