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《翠鸟》一文用生动、形象、活泼的语言介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点,教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系,透过具体的词句感受作者对翠鸟的喜爱之情。《翠鸟》一课所在的单元主题是“爱护周围的环境”。因此,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识也是本课要渗透的人文性教育目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>【教材分析】《翠鸟》是北师大版三年级上册第六单元的一篇精读课文,作者生动形象地描写了翠鸟美丽的外形和捕鱼时灵敏的动作,"我"得知了翠鸟的住处,字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。【学情分析】学生对小动物的兴趣一直较高,但三年级的学生活泼好动,精力不集中,因此教学时,要注重方法的趣味性和知识性的高度结合。【教学目标】1.积累"鲜艳、小巧玲珑、注视、机灵、逃脱、锐利、荡漾"等词语,通过朗读体会意思。 相似文献
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冯根水 《中学政治教学参考》2003,(12)
有一个湖 ,叫天鹅湖 ,湖中有一个小岛 ,住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼 ,妻子养鸡喂鸭 ,除了买些油盐 ,他们很少与外界往来。有一年秋天 ,一群天鹅来到岛上 ,它们是从遥远的北方飞来 ,准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客 ,非常高兴 ,因为他们在这儿住了这么多年 ,还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅 ,渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。这群天鹅在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去 ,而且在老渔翁捕鱼时 ,它们随船而行 ,嬉戏左右。冬天来了 ,这群天鹅竟然没有继续往南飞 ,而是白天在湖上觅食 ,晚… 相似文献
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刘庆荣 《中小学心理健康教育》2007,(7):63
有这样一个故事:天鹅湖中有一个小岛,岛上住着一位老渔翁和他的妻子.平时,渔翁摇船捕鱼,妻子则在上面养鸡喂鸭,除了买些油盐,他们很少与外界往来.…… 相似文献
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师：今天学习一首写渔人驾着小船在江面捕鱼的古诗，题目是《江上渔者》 ,这是宋代文学家范仲淹的诗作。“江上渔者”是什么意思 ? 生：在江面上捕鱼的人。 师：在江面上捕鱼的人怎样呢 ?请小朋友打开书，听老师读诗，听清楚每个字的读音。 (学生听读 ) 师：请小朋友自由读这首诗，读准每个字音。 (学生朗读 ) 师： (指鲈鱼图 )这就是鲈鱼，很多人喜爱它的鲜美味道。“但”是什么意思 ?请结合前后诗句选择正确的解释： A.只，仅 B.但是，可是 生：“但”的意思是“只，仅”。 师：怎么朗读这两行诗 ?请看屏幕… 相似文献
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《翠鸟》主要讲了翠鸟的外形和活动特点。根据中年级阅读训练的重点和本课的特点,教学中,应在引导学生理解课文的基础上,注意渗透下列学习方法:1.抓住重点词语,理解长句子意思的方法,为段的教学作铺垫。2.学习作者按部位观察、按顺序描写的方法。为实现上述目标,可设计如下教学步骤:一、揭示课题,整体感知介绍翠鸟,激发学生的学习兴趣。翠鸟:又名“叼鱼郎”体长约15厘米,头大, 相似文献
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《翠鸟》(五册)以充满孩童稚气的笔调,细致地介绍了翠鸟的外形,生动地描绘了翠鸟的本领,有重点地说明了翠鸟的生活习性。作者抓住事物的特点进行细致的观察,因而文章显得生动具体,富于情趣。文章开篇就着力对翠鸟的外形进行描写。作者首先抓住翠鸟“颜色鲜艳”这一特点,用“头上羽毛象橄榄色的头巾”,“背上羽毛象浅绿色的春 相似文献
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出了家门,向南去,走二里路,有一个湖,当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛,岛上住着一位老渔翁和他的妻子。平时,渔翁摇船捕鱼,妻子则在上面养鸡喂鸭,除了买些油盐,平时他们很少与外界往来。 相似文献
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刘燕敏 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
出了家门,向南去,走二里路,有一个湖,当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛,岛上住着一位老渔翁和他的妻子。平时,渔翁摇船捕鱼,妻子则在岛上养鸡喂鸭。除了买些油盐,平时他们很少与外界往来。 相似文献
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《翠鸟》是人教社课程标准实验教材三年级下册的一篇课文。课文是一篇描写事物特征的记叙文,作者准确地抓住翠鸟的外形和活动特点,按照观察的顺序,自上而下描述了翠鸟头部、背部、腹部羽毛的艳丽色彩和外形神态,介绍了翠鸟捉鱼时动作的敏捷和神速,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。一、学习《翠鸟》课前准备过程1.预习、自学课文,初步了解课文的大体内容。(1)通过查字典认识课文中的14个生字,在读通课文的基础上,联系上下文来理解词语的意思。(2)知道作者观察到的翠鸟是什么样的,他是按什么顺序来写翠鸟的。(3)课文中描写了翠鸟什么活动,你试着… 相似文献