浙江大学

浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学，前身求是书院成立于1887年，为中国人自己创办最早的高等学府之一。20世纪50年代初期在全国高等院校调整目口，曾被分为多所单科性学校，其中在杭的四所学校，即浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学于1988年9月重新合并，组建为今日的浙江大学。经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学，是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。     

竺可桢与浙江大学——从竺可桢的人格魅力看浙江大学的崛起

一个好校长就是一所好学校。这句话在教育界已基本达成共识。竺可桢在浙江大学担任校长历时13年(1936—1949),在这13年中,竺可桢通过艰苦卓绝地经营学校、不拘一格地网罗人才、以身示范地树立校训、廉洁自律地匡正校风、唯是以从地精研学术,终于把浙江大学从一所地方性的大学变成了当时国内四所著名的大学之一(北大、清华、南开、浙大),并获得“东方剑桥”的美誉。浙江大学之所以在当时能跻身于全国著名大学行列,是因为她拥有竺可桢这样一位好校长。     

浙江大学

浙江大学是一所历史悠久的全国重点大学,2008年国内排名第三。前身是求是书院,成立于1897年,是中国人自己创办的最早的高等学府之一。竺可桢带领下的国立浙江大学以文理兼备称雄国内外,被英国剑桥大学著名生物学家,科技史学家李约瑟教授称之为"东方剑桥"。经过一百多年的建设与发展,浙大已成为一所基础坚实,实力雄厚,特色鲜明,雄踞国内一流水平,在国际上有较大影响的研究型、综合型大学。     

浙江大学

浙江大学前身是成立于1897年的求是书院,1998年,浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建成新的浙江大学。现任校长是中国科学院院士、固体力学专家杨卫教授。竺可桢、马寅初、卢嘉锡、苏步青、钱三强等著名学者曾在校工作或学习。拥有唐孝威、陈子元、巴德年、路甬祥等多名两院院士。     

清白的分量

清白,在有的人眼里不名一文,在有的人心中却分量千钧。不沾,不染,不贪,不敛,干干净净做事,清清白白做人,在他们那里只是最基本的操守。竺可桢是著名的气象学家,也是名副其实的教育家。他执掌浙江大学13年之久,在那样一个动荡年代,硬是将浙大办成了“东方之剑桥”。他以“求是”为校训,排万难冒百死以求真知,实在令人叹服!     

浙江大学

浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学,前身求是书院成立于1897年,为中国人自己创办最早的高等学府之一。浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学于1998年9月重新合并,组建为今日的浙江大学,首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。     

竺可桢的大学理念

竺可桢是中国近代著名的大学校长,在主持浙江大学期间对大学教育的理念有着独到的见解和追求。他把优秀的专家学者、丰富的图书仪器、以文理为基础的综合学科设置视为理想大学的构成要素;他将具有清醒而理智的头脑、不徇利害的气概、公忠报国的责任的全面发展人才视为大学培养的目标;他把改良社会、服务地方、弘扬道德、发展学术视为大学承担的使命;他确立以科学精神为内涵的“求是”二字为浙大的校训。他所形成的大学教育理念,使浙江大学从地方性大学崛起成为国内一流大学。他的大学理念,对于今天高等教育的建设也颇具启迪意义。     

浙江大学

浙江大学是教育部直属、省部共建的普通高等学校,是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一。浙江大学前身求是书院成立于1897年,为中国人自己最早创办的新式高等学府之一。1952年,在全国高等院校调整时,曾被分为多所单科性学校,部分系科并入兄弟高校。1998年,同根同源的浙江大学、杭州大学、     

在浙江大学读文科

虽然是号称全国排名第三的综合性大学,不过大概没有人能否认,浙大还是一所理工科学校,尤其以工科闻名。我等文科生,在偌大的理工科学子中自然不起眼,就差没淹没在微积分工程学之浩瀚学海中了。     

浙江大学求是物业管理公司

浙江大学求是物业管理有限公司是一家具有国家二级物业管理专业资质的独立法人企业，专业从事卫生保洁、园林绿化、房屋维修、安全保卫、会务接待等物业管理工作，注册资金500万元，职工2000余人，各类专业技术人员70人，其中中高级职称36人，项目遍布杭州、宁波、舟山、义乌、湖州等地区，物业管理覆盖面积近500万平方米。     

浙江大学化学实验中心的改革与发展

从指导思想、建设目标、运行机制、实验室建设、实验课程体系、队伍建设等方面，介绍浙江大学化学实验中心创建、改革和发展的基本思路和基本模式。     

竺可桢的大学教育思想与治校实践

竺可桢是我国高等教育史一位杰出的教育家 ,他的教育思想融合中西教育之长 ,颇具特色。在担任浙江大学校长 1 3年中 ,他秉着“求是”精神 ,采取一系列措施整顿和改革大学教育 ,将浙江大学从一所底子薄弱的地方性大学发展为人文荟萃、人才辈出的著名高等学府。学习和探讨竺可桢的教育思想和治校实践对我们今天的高等教育的改革和发展仍具有重要的意义     

从混合班到竺可桢学院——浙江大学培养拔尖创新人才的探索之路

拔尖创新人才的培养是一项长期复杂的系统工程,也是一道关于中国高等教育事业发展的艰深命题。早在1984年浙江大学就开始创办混合班,因材施教,淡化专业,实施工科人才理科培养。2000年又在混合班的基础上成立了以老校长之名命名的荣誉学院——竺可桢学院,为资质优异的本科学生实施特别培养。经过25年不间断的探索和实践,浙江大学在构建以宽基础、交叉性、研究型、个性化为特征的创新人才培养模式方面,取得了有益的经验和积极的成效。本文对浙江大学20多年来培养拔尖创新人才的历程、改革举措和办学经验作了较为系统的回顾与梳理,并对当前存在的问题和进一步的改革方向作了思考与探讨。     

世界一流大学的理念与浙江大学的创建实践

世界一流大学是一流人才的培养地,是一流科研成果的诞生地,是一流科技产业的孵化地,是一流对外文化教育与科技交流的聚集地和辐射地。浙江大学正采取全方位的改革措施构建适应世界一流大学发展的教学新体系、科研新体系、生态校园新体系、社会服务新体系和师资新体系。     

全面抗战前国立浙江大学招生特点探析

全面抗战爆发前,国立浙江大学的招生为其而后的崛起奠定了一定基础。在1928-1937年的自主招生过程中,历任校长与诸多教授发挥了关键作用,使得国立浙江大学招生规模不断扩大,其生源也渐趋合理。这与其招生的五大特点密不可分:健全的招生管理体制,严格的招生录取标准,多元的招考入学方式,灵活的入学试验科目,人性化的招生录取举措。这些特点,对当今大学招生具有重要启示。     

浙江大学竺可桢学院

浙江大学竺可桢学院成立于2000年5月,是以竺可桢老校长之名命名,为浙江大学优秀本科学生实施"特别培养"和"精英培养"的荣誉学院,前身为1984年成立的混合班。竺可桢学院院训为"志存高远,追求卓越"。现任校长为浙江大学校长、     

竺可桢教育思想的理论特色和实践经验

竺可桢先生是我国近代杰出的科学家、教育家 ,他的教育思想独树一帜 ,为我们留下了许多成功的办学经验。本文论述了竺可桢教育思想的主要内涵 ,即以求是精神为核心 ,注重学生全面发展和培养学生的创新精神。本文还总结了竺可桢教育实践的经验 ,这些经验对于我们今天开展素质教育和创新教育具有十分重要的指导意义     

厚德博学 善思致用——略论合肥学院校训的文化内涵

“厚德博学,善思致用”的校训,作为合肥学院全体师生员工的行为准则、动力之源和奋斗目标,突出了学院人才培养目标,概括了学院的办学理念和定位,反映了师生的共同愿望和要求,是继承与创新的统一、共性传承与个性张扬的统一。     

浙江大学经济学院继续教育中心

浙江大学是一所有着百年悠久历史的全国重点大学，浙江大学经济学院继续教育中心（CCE中心）办学7年来．受到了越来越多的企业家，经理人的青睐，已经成为一个具有全国影响的培育企业精英管理人才的经典品牌。浙江的民营企业大多已完成第一次创业，正面临第二次的跃升，企业管理模式必须具备不断增强的战略适应能力和技术创新能力。而中国加入WTO后．文化传媒和旅游企业不仅要与国内的同行同台竞技，还要和国外的企业家“过招“。浙大CCE在相继开展了浙江大学现代企业家经理人、浙江大学生产制造企业总裁、浙江大学现代房地产总裁、浙江大学现代首席财务总监高级研修和高级职业经理资质培训认证班后，中心又在原有扎实的基础之上开辟了新的高研内容。     

知识会聚与创新型大学建设——兼谈浙江大学的实践和探索

本文在阐述知识会聚的内涵和创新型大学的理念基础上,结合浙江大学近年来建设综合型研究型创新型大学的实践,初步探索了以知识会聚推动创新型大学建设的途径.