体育与健康课程标准下教学模式创新性探析

运用文献资料法,从全民健身和终身体育的要求出发,从总结分析现行教学模式入手,遵循以人为本、健康第一的指导思想,结合新体育与健康课程标准内容的贯彻实施,提出与新课程标准相适应的教学模式理论性结构基础。     

多元化教育理念对学校体育的影响与变迁

多元化教育理念的涌入,为学校体育的再认识提供了新的视角,为学校体育的再生长注入了改革的活力和支持,形成新的教育观。由此引发了学校体育的教育目标、课程与教学改革的不断调整和改革以适应这一挑战。     

民族体育文化多元化的生态学诠释——基于生态位理念的思考

以生态位理论为依据,分析我国民族体育文化多元化发展的困境,并提出实现多元化发展的消解路径。结果表明,民族体育文化发展面临的困境主要有生存背景变迁、外来强势体育文化的扩张和传承危机。根据生态位形成原则,走出困境的途径有:培育民族体育发展的土壤、实现民族传统体育的有效继承与发展;正确处理与西方体育文化以及内部各民族体育文化之间的关系。     

新课程标准下中学强制体育的继承与发展

本文对中学强制体育现象与体育新课程标准相互关系进行了研究,探讨了新课程标准下中学强制体育继承与发展的理论依据和发展策略。以期对中学体育的改革和政策的制定提供参考。     

新课程理念下的主导与主体

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段的必修课程,它之所以不同于其他学科教学,在于学生必须不断地亲身参加各种活动,除单纯的认识之外,更有身体运动。因此出现在体育教学中教师的主导作用与学生的主体作用难于统一,加上我们现在对"主导""主体"等概念尚未全部搞清,因而在教学中往往容易陷入非此即彼的境地。文章提出:要点是确立"主导主体"学教思想,关键是培养学生终身锻炼意识,重点是激发学生的学习兴趣。从而通过精心的实践活动,较好地实现教师主导学生主体的教育意义。     

健康与人文理念下的高等职业院校

健康与人文理念下的高职体育课程体系的构建是高职体育改革的一个方向。文章从现阶段我国高职院校体育教学中存在的问题入手,全面探讨了健康与人文理念下高职院校体育课程体系的构建原则与方法,希望能对高职体育改革有所帮助。     

创新理念下体育教学方法与实践研究

随着体育教学课程改革的不断深入与变革,其具体实现途径吸引了诸多体育业界人士的目光,其中体育创新理念下体育教学方法的理论定位,探讨以及实践探索是当前体育教学论中的一个老话题和新课题,为了进一步完善这一理论模块,研究拟对其理论定位、界定．内涵与体系进行理论探讨,并对教学实践活动进行教法分析。     

基于弱化竞技理念下排球教学改革与实验

实验证明：汲取软式排球、气排球等群众性排球运动难度低、易开展的优点;采用大幅度降低网高、相对固定位置、放宽规则尺度等弱化竞技排球的教学理念既保留了竞技排球运动的对抗与刺激、又保证让大多数普通学生快速入门。可以明显提高普通学生的成功体验和对排球运动的兴趣,学生参与的积极性显著提高。该教学理念为深化排球教学改革、促进排球运动的普及与发展不失为有益的尝试。     

非物质文化遗产理念下传统武术的传承与保护

传统武术的传承与保护要借鉴非物质文化遗产的理念,重要的是要正确分析传统武术的非物质文化遗产属性。其内涵及外延表现在传统武术中人的行为文化或人体文化,即传承人文化,传统武术赖以生存的地域、自然环境、人文环境等组成的“文化空间”。要注意全方位、多层次的整体性保护,不能人为地割断传统武术与生态环境以及与文化整体的关系,要加强传统武术的地域生态文化环境保护、传承制度和“口传心授”方式等文化空间的保护。     

2006艺术品市场启示录——投资多元化与造就收藏大家

新年伊始，2006年中国艺术品市场的烽烟仍在人们心头挥之不去。为厘清当前艺术品市场复杂的脉络走向，我们约请了四位对艺术品的收藏、投资深有研究的专家，请他们对画廊业、拍卖业和艺术品收藏领域的症结进行梳理，考量其宏观前景，希望对读者有所启示。     

大学生体质健康管理制度博弈与范式重建——基于武汉大学的个案研究

针对大学生体质健康管理存在的问题和教育部下发《高等学校体育工作基本标准》的指导思想,对武汉大学学生体质健康管理的理念、实践与发展进行个案研究。对大学体育工作在评价制度中面临的选择困境和制度博弈进行反思,寻找符合时代特征可持续性发展的范式重建。     

多元化语境下高校体育开展民俗体育的意义与选项研究

文章探讨了高校体育开展民俗体育的意义,以及如何选取民俗体育项目。认为高校体育开展民俗体育具有丰富高校体育教学资源、维护体育文化的多元性、利于学生全面发展等诸多作用。高校体育选取民俗体育运动项目时应本着能够体现鲜明民族特色的、为学生喜闻乐见的以及符合不同高校实际情况的原则进行选取。     

新课程理念下中学体育教学的分析与研究

体育教学思想是指教师在教学实践的过程中,对于那些教学现状所产生直接的或者间接的看法或认识,依据这些认识或看法对自我在今后体育教学实践过程起到一定的指导性作用,并能最终形成一套操作性较强的教学体系.我国的体育教学思想随着社会变迁,经历了一个曲折的发展过程,具体如下。     

基于瑜伽与中医理论相融理念下的养生研究

通过文献资料法、比较分析法,对中医养生理论与瑜伽的基础理论进行比较研究,结合中医理论分别从瑜伽的"形"、"气"、"意"分析修炼瑜伽的养生价值;以中医理论中的"阴阳"、"经络"、"精气神"等学说作指导,在创编功法和锻炼中让中医的传统文化在瑜伽养生中发挥作用。     

健康中国引领下体育教师培养理念改革与创新

随着社会经济的飞速发展,人们的物质生活日益丰富,健康成了人们广泛关注的核心。体育教师是教师队伍的重要组成部分,是学校体育工作的施动主体,是人们健康教育的启蒙者和中坚力量,体育教师的发展关系到民族体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善,在健康中国的推进中发挥着独特的重要作用。当前,改革创新成了时代的主题,如何打破传统思想,从健康中国的高度探索体育教师培养理念的改革与创新,培养适应社会经济发展新常态的体育教师,使体育教师在健康中国的进程中发挥更加突出的作用是当前亟待研究的课题。     

融合与发展理念下高校体育与社会体育结合探讨

近几年来,在我国社会经济飞速发展的大背景下,人们的物质生活水平显著提升,越来越多的人开始注重体育锻炼和身体健康,我国社会体育领域取得了非凡成就。但与高校体育相比,还存在一定的发展差距。主要表现为群众体育技能有限,公共体育锻炼设备不足,群众体育意识薄弱等。将高校体育与社会体育进行融合发展,能够有效推动体育事业发展。对此,该文基于融合与发展理念,对高校体育与社会体育结合进行分析探讨,旨在推动高校体育与社会体育融合发展。     

体育赛事财产化的反思——寻求体育赛事传播商业利益与公共利益的平衡

体育赛事财产化是保护体育赛事相关权利的前提。体育赛事在诞生之初为公共性娱乐活动,不具有营利性质。随着商品经济的发展,其观赏价值被包装为一种商品,观众欣赏体育赛事必须支付对价,由此开启了体育赛事的财产化进程。现场体育赛事的观赏价值可以通过场所权进行保护,但随着广播、电视以及互联网的出现,体育赛事的观赏价值从普通法上的“准财产”逐渐发展为著作权法中的作品,其对应的权利范围也大幅扩张。同时,体育赛事权利也面临无序扩张的风险,其公共性正在消亡。反思体育赛事财产化的必然性及扩张趋势,我国一方面要厘定体育赛事权利人的“权利清单”,依法保护体育赛事的财产价值,另一方面要创设体育赛事财产权的“负面清单”,保障公众合理使用体育赛事内容的自由。     

我国中考体育政策执行的制约因素与路径选择——基于史密斯政策执行过程模型的视角

中考体育政策执行效果直接影响着我国中考体育的改革与发展。基于史密斯政策执行过程模型,运用文献资料法与逻辑分析法,对当前我国中考体育政策的实施过程进行梳理与分析。研究认为,政策有效推行不畅、机构运行效果滞后、目标认知偏差和外界阻力较大等都是阻滞中考体育政策有效执行的重要因素。提出中考体育政策执行的路径：强化政策制定体系,保证政策科学合理;完善政策执行机制,发挥多元协同作用;激发群体主动性,满足群体利益需求;营造良好政策环境,提升宣传保障效能。     

新课程理念下小学体育课程资源的开发与利用

在新一轮的课程改革中,体育课程资源的开发和利用是广大学校体育教师关注和研讨的课题。合理开发和利用体育课程资源,是顺利实施体育课程的有力保障,也是提高体育教学质量的重要举措。因此,笔者对平阳县小学体育课程资源开发与利用的情况进行了全面的调查研究和分析,并提出有针对性的策略。