与书为友，科学办学

校长是必须认认真真读几本书的,与书为友的校长方可成为有作为的校长。从丰富学识的角度讲,我个人认为,校长必须读三类书:第一类是教育理论经典,让自己清楚教育规律,遵循教育规律办学;第二类是民族文化经典,让自己汲取民族文化营养,提高修养;第三类是哲学书籍,哲学是智慧之学,让自己清楚地看社会,看自己,看事物的本质。这三类书从不同的侧面,提高校长的理论功     

探索民族教育规律 创办民族教育基地——记北京宣武区回民小学米君兰校长的办学思想与办学实践

民族教育是我国教育事业的重要组成部分。北京宣武区回民小学是位于北京回民聚居区宣武区牛街地区的一所民族小学。独特的社区文化氛围、特殊的生源结构,使北京宣武区回民小学拥有了得天独厚的民族教育资源。校长米君兰自1997年上任后,在引领学校向着"创建首都民族教育的品牌窗口     

切实规范办学行为努力实现科学发展

湖北省潜江市园林第四中学创建于1992年，进入21世纪以来，学校严格遵守国家教育政策法规，严格执行上级主管部门规定，严格遵循教育教学的内在规律和学校运行发展规则，规范办学，使一所城区薄弱学校发展成市教育局直属名牌学校，各项质量指标连续多年均排名全市第一。回顾这几年的工作，我们的经验和做法有以下几个方面。     

与经典为友

教育的智慧,大多是一些古老的智慧。古老的智慧存在于经典之中。经典往往比时尚更接近真实。因为,它经过了岁月的洗礼,社会历史实践的检验。媚俗的重要表现就是赶时髦。现在,人们动辄就用根本变革、全新的理念、截然不同来     

为教育家办学创造良好条件

温总理提出“教育家办学”，我理解有三点重要意义。首先，进一步表达了办教育要尊重人才的观念。第二，办好教育要尊重教育规律。要由了解教育规律、遵循教育规律的人来办教育。第三，教育要坚持科学发展。当前，教育发展的着力点要放在加强内涵建设、提升办学水平、提高人才培养质量上。[第一段]     

树立科学理念 提高办学效益——校长治校方略摭谈

苏霍姆林斯基说:“学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导。”由此可见,校长的教育思想和教育观念往往是一所学校的灵魂。校长要有效实施学校管理,提高办学效益,就必须从树立科学的治校理念入手。“以人为本,质量立校,管理强校,特色兴校”是一所学校兴旺发达的必由之路。     

遵循办学规律 实现科学发展

教育是一项规律性极强的工作,教育发展和学校发展都有自己的规律,教育的实施必须遵循教育对象成长的规律.因此,作为教育者,尤其是一校之长.必须按规律来办学,理性地对待教育现象、思考教育问题,用实事求是的态度和科学的精神,研究和对待教育中的问题,遵循并依赖规律办学,遵循并依赖规律实施教育行为,从而促进教育和学校的科学发展.     

立足科学发展 更新办学理念——农村初中面临的困境与出路

校长是一所学校的灵魂．校长的办学理念直接影响着学校的办学水平、办学质量和办学效益。而一个校长的办学理念．会受其所在区域、地方经济发展状况和社会对教育重视程度等因素的制约．在教育体制从“分级办学、分级管理”转变为“以县为主”的今天，我们苏北地区农村初中的校长面-临着一些什么困惑，又在努力寻求一些什么样的突破?下面．我结合自身的工作与实践．谈三个方面的思考：     

研究高职办学规律，发展高等职业教育

构建高等职业技术教育的教学体系，需要研究其基本特征，探索和优化人才培养方案，确定其实践教学体系和理论教学体系。章对承德石油高等专科学校各试点专业人才培养模式的特点进行分析和总结，构建实践教学体系为“四个模块”；理论教学体系为系统知识与应用知识两个体系；产学研相互结合，教学相长。     

让智慧闪光 让创新永恒——珠海市香洲区第十五小学科学教育办学特色介绍

珠海，改革开放中南海之滨的一颗明珠。广东省珠海市香洲区第十五小学座落在珠海市美丽的凤凰山下，是2004年8月建成投入使用的一所现代化学校，现有36个教学班，学生1864人，教师90人。     

科学教育价值观是品牌学校持续发展的动力

正每一种教育模式都基于一种教育价值的选择。教育价值是教育哲学的基本问题之一,教育价值选择是教育者教育哲学观的体现。因此,一所学校的办学理念、办学目标、办学行为都是这所学校校长和教师教育哲学观和教育价值选择的直接体现。而一所有影响力的品牌学校的价值选择和价值追求一定是科学的,符合儿童发展规律和教育管理规律的。中关村一小的办学理念和办学行为体现了对科学的教育价值观的不懈追求。     

自觉地从科学文化高度认识和处理科学教育问题——为《文化视野下的科学过程教育》一书所写的序

阐述了从科学文化高度认识和处理科学教育问题的重要性。认为从整体主义角度看科学和科学文化,并且用来引领、指导科学教育,是一场重要的变革和转型。介绍并评价了即将出版的《文化视野下的科学过程教育》一书,认为该书可以从科学文化高度拓展视野。     

玉溪市：科学调整中小学布局，努力提高办学质量和水平

随着经济社会的发展,人口规模的变化,玉溪市从1995年起积极探索收缩小学校点,1998年开始打破乡镇行政区划界限,调整中小学布局。到目前为止,全市中小学布局调整工作取得了显著成效,为推进全市义务教育均衡发展和办学水平的提高发挥了重要作用。     

加强学校管理，规范办学行为——教育部对规范中小学办学行为作出明确部署

教育部要求,各级教育行政部门和学校当前要抓住重点,集中力量,认真解决好当前一些违背教育规律、影响正常教育教学秩序的突出问题,力争在较短时问内取得明显成效。     

为学生，还是为学校——试新较长办学的价值立足点

办学是为了学校,还是为了学生？这个问题看起来似乎不言而喻,办学要“以人为本”,当然是为了学生。但仔细分析某些校长的办学行为,我们就知道他们在办学过程中“为了学生”仅仅是口号,“为了学校”却是真抓实干。“为了学生”还是“为了学校”是校长办学的两个不同立足点。立足点不同,隐含在学校中的文化就不同,教师的教育理念也会受到影响,学生在教学中所受到的教育也会有差异。     

谈谈校长的教育思想、办学思想和文化治校

教育思想是指人们对教育现象的一种认识和见解。一般而言,教育思想的类型包括教育理论、教育学说、教育思潮、教育经验、教育信念、教育信条、教育建议、教育主张、教育言论、教育理想等。作为学校的实际管理工作者,校长的教育思想一般是指校长的办学思想。     

试谈校长的办学思想及其践行——以广州市海珠区实验小学为例

办学思想是校长的教育理念、信仰、价值观在办学工作中的体现,是校长的智慧和创造才能的展示。办学思想是校长在实践中体验和领悟教育规律,形成对教育问题的个性化思考。     

全新办学模式的学校——西安市曲江第一中学“大学区管理制”办学纪实

古城西安的雁塔脚下、曲江池畔,是一片流淌着汉唐风韵的土地。2010年9月,西安市曲江新区管委会与陕西师范大学联合兴办的一所公办性质完全中学——西安市曲江第一中学在这片土地上"拔地而起",凭借丰厚的中华民族文化底蕴,学校在现代化教育教学中走出了一条快速发展的道路。1月12日,《教育》记者采访了该校。     

科学的语言，世界的语言

“健康身心、高雅情趣、国际视野、科学精神”是海桐小学全体师生发展的共同目标,也是学校的办学理念。近年来,学校紧紧围绕发展目标,以“科学教育双语”校本课程为抓手,实现学校文化与课程的携手共进,在课程中融入学校文化的要素、体现学校文化的特质,促进学生发展,实现育人目标。