合作学习方式初探

本文论述了合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,合作精神是教育不可缺少的重要组成部分,合作学习为学生提供了终身学习的必备素质,合作学习最能使学生体现自身价值,合作学习培养了学生的创造性思维,构建适合学生合作学习的环境,教师在合作学习中的角色转换.     

培养合作习惯 提高合作效能

合作学习强调学生学习的亲历性、参与性、合作性,不仅是为了学习,更重要的是要培养学生的合作意识、团队精神。而良好的合作学习习惯培养是合作学习的重要前提,合作学习的目的是让人人参与学习的全过程,使学生学会与人合作交流,从学习中得到成功的喜悦,从而全面提升学生的素质。     

合作学习理念在初中英语教学中的运用分析

本文分析了合作学习理念在初中英语教学中的运用思路,包括：科学合理的分组是开展合作学习的前提;明确成员责任是开展合作学习的基础;教师指导是开展合作学习的重要平台;引入竞争是开展合作学习的重要动力。     

改进课堂合作学习机制的策略

合作学习是当前教学活动中一种重要的课堂组织形式,课堂合作学习机制的科学与否,直接影响课堂合作学习的质量。通过分析合作学习机制中存在的问题,可以最大限度地完善课堂合作学习机制,对提高合作学习质量有着非常重要的意义。     

让合作学习更有效

让学生学会合作是素质教育的一项重要任务。合作学习是新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式,小组合作学习是其基本形式。分好学习小组,是合作学习的前提,不当的分组会导致小组成员间缺乏必要的人际交流,小组合作技能较弱。班级合理的分组,在课堂中有着重要的作用。     

合作学习在小学语文教学中的应用

合作学习是小学生学习的重要方式,是对学生进行素质教育的重要举措。探讨小学小组合作学习,阐述小组合作学习的含义、实施的必要性、合作学习中存在的问题及其应对策略,对于切实保证和提高语文教学的质量和效益具有重要意义。     

历史课堂教学中的合作学习

合作学习也是新课改倡导的一种重要学习方法,新课改中新的教育理念使我们认识到,合作学习是对学生学习方式的重要改进,是新的课程标准所提倡的一种重要的学习方式,是一种比较理想的方式,同时也是一种新的学习方式。合作学习对教师提出了更新更高的要求,历史合作学习对历史教师的挑战也是前所未有的。     

"合作学习法"在思想政治课教学中的实践

"合作学习法"就是指在教师的指导下,学生努力探究学习,在此过程中形成的师生合作、生生合作、师师合作以及多向信息交流的一种教学方法.它是合作学习论在教学实践中的具体运用,其理论的基础是合作学习论.合作学习是现代教育的重要特点,体现了学习的民主性和开放性,是提高学习主体学习效率,增强学习密度、拓宽学生情感交流渠道的重要形式.     

课堂合作学习机制的改进与完善

合作学习是现代教育教学活动中一种重要的课堂组织形式,课堂合作学习机制的科学与否,直接影响着课堂合作学习质量的好坏。分析目前合作学习机制存在的问题,最大限度地完善课堂合作学习机制,对于提高合作学习质量有着非常重要的意义。     

论体育教学中学生合作学习与合作能力的培养

合作是体育运动的一个重要特性．合作学习是课程改革所强调和提倡的学习方式之一．学会与人相处,学会共同生活,是学生走入社会所具备的重要素质之一．本文从合作学习的含义、要点、开展合作学习、培养合作能力及运用合作学习过程中的注意点等来认识这个问题,使合作学习方式更科学、更合理．     

小组合作学习“六忌”

合作学习是新课程倡导的重要学习方式之一,而小组合作则是合作学习中采用较多的组织形式,特别是在以探究为核心的科学学习过程中,小组合作更是教师经常采用的一种重要的组织形式和教学策略,     

初中历史与社会教学中小组合作学习策略

小组合作学习是一种重要的教学形式,也是一种学生之间相互合作学习的学习形式。有效的小组合作学习能够调动学生学习的积极性,对培养学生的合作精神、竞争意识具有重要作用。新课程背景下,初中历史与社会教学中需要充分发挥小组合作学习的作用,以营造适合学生合作学习的合作环境,提升教学质量,满足新课标的需求。     

有效实施合作学习的几个关注点

合作学习是新课程倡导的学习方式之一。但是，合作学习在实施的过程中存在着一些问题。笔者以为，有效实施合作学习应着力关注以下几个方面：构建合理的小组是有效实施合作学习的前提；设计高品质的问题是有效实施合作学习的关键；培养学生良好的合作技能是有效实施合作学习的重要保证；提高教师的调控能力是有效实施合作学习的重要措施：建立合理的评价激励机制是有效实施合作学习的重要环节。     

关于"合作学习"的反思与构想

合作学习不仅是一种学习方式，更是一项重要的学习内容。教师要通过示范讲解．创设合作学习情境，及时指导并反馈信息等方式培养学习的合作技能。合作学习的原则是：异质分组，组内合作和组问竞争。合作学习的评价方法是综合的，其中小组自评是重要方式之一。     

合作学习意义的初步探究

学会合作是通向成功的阶梯,合作能力比竞争能力更重要,合作能力是适应现代生活的重要条件;教育改革的逐步深入需要实施合作学习,而合作学习又是人才成长的必由之路。     

中学数学教学中的小组合作学习探究

合作学习是指使学生在小组中从事学习活动,并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。合作学习也是国家新一轮基础教育课程改革的一个重要目标。本文分析了中学数学教学开展合作学习存在的问题,介绍了合作学习的重要意义,最后探讨了中学数学课堂引入合作学习的注意要点。     

体育教学中“合作学习”的组织与开展

合作学习是新课程标准环境下的重要学习方式.体育运动的一个重要特性之一就是合作,是其他学科无法比拟的.由于体育新课程的普遍实施,合作学习特别是体育合作学习的重要性越来越显示了它的地位.学生在体育合作交往中,促进创造性思维的发展,在体育学习上互相帮助、共同提高,增进感情交流,改善人际关系.那么,在体育教学中,如何组织和开展合作学习呢?     

合作学习意义的初步探究

学会合作是通向成功的阶梯,合作能力比竞争能力更重要,合作能力是适应现代生活的重要条件;教育改革的逐步深入需要实施合作学习,而合作学习又是人才成长的必由之路.     

小组合作学习“六忌”

合作学习是新课程倡导的重要学习方式之一,而小组合作则是合作学习中采用较多的组织形式,特别是在以探究为核心的科学学习过程中,小组合作更是教师经常采用的一种重要的组织形式和教学策略,这种组织形式已成为有别于传统教学最明显的特征之一。教师成功运用小组合作学习,     

浅析合作学习在英语教学中的作用及实施途径

21世纪是个学习型组织发展的时代,合作学习已成为21世纪教育发展的新趋势,是实施素质教育的重要途径。学会合作学习,已成为教育界的重要目标,是学生学习的一大任务。合作学习,对于学生的前景发展具有十分重要的意义,对英语教学实践起着不可忽视的作用。那么英语教学中应该如何融入合作学习指导思想,培养学生的合作学习精神?本文结合笔者多年的英语教学经验,探讨合作学习在英语教学中的作用以及实施途径。