高校加强马克思主义意识形态教育问题探析

马克思主义意识形态教育是高校落实立德树人根本任务的落脚点,是高校坚持社会主义办学方向的必然要求,是青年学生坚定理想信念的教育保障.当前,我国高校马克思主义意识形态教育面临多元文化盛行的冲击、大众文化迅速崛起的挑战、新兴媒体舆论监管缺失和高校工作协同性不够等方面的困境,阻碍了马克思主义意识形态教育实效性的发挥.因此,高校...     

多元化背景下高校马克思主义意识形态教育探析

当前,多元化对社会生活的各个领域都产生了重大影响,也给高校马克思主义意识形态教育带来了严峻的挑战。我国高校马克思主义意识形态教育工作虽然已经取得了很大进展,但是面临的任务依然十分艰巨。为了应对多元化的冲击,增强马克思主义意识形态教育效果,高校必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、创新马克思主义意识形态教育方法、丰富高校马克思主义意识形态教育的内容、积极探索社会实践的长效机制。     

美国主流意识形态大众认同探究

资本主义意识形态是美国主流意识形态,对马克思主义具有很大的现实威胁,想方设法获得大众认同。美国主流意识形态认同的成功,在于其教育与渗透相结合、充分利用大众传播系统、强力巩固主流价值观念等意识形态宣传和掌控工作。这对我国马克思主义大众认同具有借鉴意义。     

马克思主义意识形态理论探析

意识形态是对人们的社会存在的自觉反映,其内容由人们的社会存在所决定。马克思主义的意识形态理论是无产阶级解放条件的理论表现,是社会主义国家意识形态的主要内容,是中国党和国家的指导思想。加强马克思主义意识形态建设是中国特色社会主义建设成功的重要保证。     

全球化下的高校马克思主义意识形态教育探讨

高校的马克思主义意识形态教育面临着来自西方社会思潮、网络技术和大众文化的挑战。基于高校马克思主义教育的基本原则和文化氛围的角度展开探讨,以提高马克思主义意识形态教育的实效性。     

加强高校马克思主义意识形态的建设

本以江总书记在中央思想政治工作会议上的讲话为指导，列举近若干年来高校马克思主义流意识形态受到冲击的情况，分析了高校意识形态领域混乱状况产和的原因。从培养社会主义“四有”新人的战略高度强调了加强高校马克思主义主义流意识形态建设的重要性，提出了相应的措施和对策。     

转型期利益分化与主流意识形态认同危机

利益是意识形态的核心要素,是意识形态认同的基础。在社会转型期,利益分化在很大程度上影响着主流意识形态的认同。如何保持和重建社会主流意识形态的认同度和凝聚力,是当前社会转型过程中需要我们认真思考和研究的重要课题。要提高人们对主流意识形态的认同,必须要抓住利益这条主线,把实现好、发展好、维护好广大人民群众的利益作为根本途径。     

马克思主义意识形态现状分析与建设对策研究

国际国内经济、政治、文化等发展变化使马克思主义在我国意识形态领域的指导地位面临严峻挑战.我们必须准确把握马克思主义在我国意识形态领域地位的现状,并据此采取科学的应对举措,加强马克思主义意识形态建设.     

高校意识形态教育存在的缺失及对策

高校,肩负着为党和国家培养接班人的重责大任,搞好高校意识形态教育,使命光荣、责任重大。虽然近年来,党和国家陆续出台了一系列政策措施,极大的提高了教育效果。但仍存在着先天性不足、从业者素质参差不齐、环境复杂等缺失。需要从提高认识、完善政策、培养队伍、净化环境等方面加以解决与完善。     

分析高校马克思主义意识形态的教育模式

当代的文化是呈现多样的,在竞争从未间断过并且愈演愈烈的国际竞争中＂软实力＂也日益占有重要的地位,而作为软实力核心的意识形态是其指向。在我国主流意识形态就是马克思主义,但是在社会以及高校的认同中出现了危机,主要是因为在传播的过程中出现了误读化、边缘化、教条化,这就要求高校在教育中恪守马克思主义在意识形态领域的主导地。     

多元化背景下高校马克思主义意识形态教育

高校是马克思主义意识形态教育的重要阵地。多元化社会环境对大学生的思想观念、生活方式和人生价值观产生深刻影响,使高校马克思主义意识形态教育面临新的困境。探索多元化社会环境下高校马克思主义意识形态教育的策略、方法,有助于提高教育的针对性和实效性。     

高校德育认同低效的归因与对策

受教育者建构自己的品德首先要内化德育内容,而认同是内化的关键环节.但在高校德育中,由于德育内容、德育方法、德育者素质等方面存在的问题,影响了学生的德育认同效果.提高学生的德育认同效果,应优化德育内容,选择科学的德育方法、提高德育教师队伍素质、尊重学生的主体地位等.     

新时期我国高校意识形态教育面临的问题与对策探析

新时期高校政治教育呈现政治素养偏低、功利等问题,在社会转型、多元文化、新媒体的多方冲击下,坚守宣传主阵地的基础上,加强理论创新、教学方法创新,拓展宣传阵地是高校意识形态教育的必由之路。     

政治认同与高校马克思主义大众化的推进

政治认同是人们从内心深处产生的一种对所属政治系统的情感上的归属或依附。政治认同是推进马克思主义大众化的基本要求,也是实现马克思主义大众化的精神动力。认真分析高校马克思主义大众化推进过程中面临的大学生政治认同问题,通过完善马克思主义大众化的各项机制,重塑当代大学生的理想信仰,加强高校的政治社会化建设等途径来提高大学生的政治认同水平,不断推进当代中国马克思主义大众化。     

我国传统文化与主流意识形态认同探析

探究主流意识形态认同障碍对经济、政治、文化以及社会的危害,分析产生主流意识形态认同障碍的原因;挖掘传统文化中民族特性、惯性以及传播的特殊性,找寻通过传统文化促进主流意识形态认同的可行性。通过对产生原因和可行性的分析,提出促进主流意识形态认同的具体措施。     

从话语权视角看高校马克思主义意识形态教育

20世纪90年代以来,以高新技术为特征的西方文化意识形态产品全球性扩张与侵蚀所形成的“强势信息文化”态势,挑战了高校马克思主义意识形态的话语权,维系意识形态的纽带在其剧烈冲击下显得脆弱。面对挑战。秉持合法性与世俗化原则,增强阵地意识,注意说理的透彻性,以一种开放性的姿态和建设性的心态加强马克思主义意识形态教育,是巩固和加强马克思主义意识形态在高校话语权的关键。     

略论改革开放条件下高校马克思主义意识形态教育

改革开放既使我国高校马克思主义意识形态教育面临着多方面的挑战,也为我们发展这一教育提供了新的机遇。我们必须坚持马克思主义的指导地位,不断改进和完善马克思主义教育的方法、手段,增强马克思主义教育的科学性和感召力。     

我国高校主流意识形态建设面临的问题与对策——基于高校主流意识形态建设现状的实证研究

当前我国高校在对主流意识形态的看法上,呈现出事实判断与价值认同的不尽一致,“趋同论”与“共存论”不乏市场;知识分子在意识形态建设中主动性没有充分调动;主流意识形态的传播与教育投入很大,但效果有限;意识形态的管理简单粗糙,极易引发不满和对立.要解决这些问题,必须做到主流意识形态的价值契合人民内在的精神诉求,主流意识形态的发展充分发挥知识分子的作用,主流意识形态的传播契合当代文化传媒的特点,主流意识形态的教育满足学生成长的需要,主流意识形态的管理依法而行.