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<正> 教师是"人类灵魂的工程师",人类知识文明的传播者。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要以身作则、率先垂范。故加强教师的职业道德修养,提高教师的思想道德素质水平,始终是学校精神 相似文献
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侯银柱 《中国基础教育研究》2009,5(6):153-154
小学语文教师的师德修养非常重要,它直接和间接地影响学生和社会,对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。小学语文教师的师德可归结为三个“心”,即忠诚于人民教育事业的事业心,热爱学生的高度责任心,为人师表不断进取的上进心。小学语丈教师只有热爱教育事业,热爱自己的学生,处处为人师表,一言一行都成为学生的表率,才能培养出千千万万个合格的社会主义建设事业的劳动者和接班人。 相似文献
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建立和谐民主的师生关系是构建师生互教互学的学习共同体、推动课堂教学改革、提高教学质量的必然要求。良好的师德修养是建立最佳师生关系的基础,具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对学生产生深远的影响。 相似文献
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教书育人德为先。建设师德正、素质高、业务精的师资队伍是21世纪教师队伍建设的目标。教师是人类灵魂的工程师。高校教师肩负着教书育人、为党为国家培养人才的神圣使命。高校教师务必坚持科学教育发展观,与时俱进铸师魂,身先士卒垂师德,德高为范树师表。 相似文献
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胡锦涛总书记精辟概括的社会主义荣辱观,为新时期的师德教育赋予了新的内涵,提出了新的要求。树立社会主义荣辱观,就要求教师树立新的师德观。“立师志,修师德,练师功”是不断提高思想素质和业务素质的有效途径,是新时期教师应该具有的师德与师能的具体体现。 相似文献
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试谈新时期教师的审美修养严晓燕一、加强教师审美修养的现实意义美育在当今教育中占有十分重要的地位,美育的根本目的在于全面地培养人。从人作为一个社会实体来说,要求德、智、体、美、劳的全面发展;从人作为一个价值存在来说,要求真、善、美的和谐人格。这样,造就... 相似文献
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“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”这是法国著名作家罗曼·罗兰的一句名言。其实,对天下所有教师而言,师德就如同“阳光”。著名教育家陶行知曾说:“学高为师,德高为范。”它的内涵就是:作为教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>道德是社会意识形态之一,是一定社会经济关系下调整个人与个人之间以及个人与社会之间关系的原则和行为规范的总和。道德规范具有历史性和阶级性,所以,社会时代的不同必然决定了道德观念的不同,社会职业的不同也决定了道德内涵的不同。但无论身处哪个时代、从事何种职业,其道德观念必然存在着共通的地方。在汉代,思想家杨雄在他的著作《法言·学行》中有这样的概述:"师者,人之模范也。"在今天的社会主义中国,我们同样提倡 相似文献
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张志忠 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
百年大计,教育为本。而教师对教育的贡献,不仅表现在教了多少学生、传授了多少知识,更在于如何以一种良好的师德为人师表、教书育人。"爱是教育的基础",师爱是师德的核心,师爱也是师魂。教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上,教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬,从而建立起"尊师爱生"的融洽关系。 相似文献
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贺智慧 《中小学作文教学(小学版)》2010,(2)
要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。这是法国著名作家罗曼·罗兰的一句名言。其实,对天下所有教师而言,师德就如同阳光。著名教育家陶行知曾说:学高为师,德高为范。它的内涵就是:作为教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。 相似文献
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本文阐述了师德修养的内涵,说明了新时期高校教师加强师德修养的重要性和紧迫性,并提出了加强师德修养的途径和方法。 相似文献