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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
文章通过对“自然手语”和“文法手语”概念的分析,指出了目前在聋教育界对“自然手语”概念理解的几种错误:目前聋教育界对“自然手语”有使用范围和理解过窄、评价过低;对“文法手语”有使用范围和理解过宽、评价过高。重申了在各级聋校使用“聋人手语”为教学语言建议。  相似文献   

2.
中国聋人手语脑功能成像的研究   总被引:9,自引:8,他引:9  
本研究采用功能性磁共振脑成像 (fMRI)技术 ,首次以中国手语作为实验材料 ,通过外显手语和内隐手语刺激的比较 ,探查中国手语在聋人左、右半球大脑皮层的功能定位情况。研究的结果表明 :( 1 )手语与有声语言的绝大多数功能区是叠合的 ,与正常人和美国手语的研究结果相似 ,聋人的视觉性语言优势半球也是在左半球。语言的半球单侧化现象以及语言大脑功能定位区很少受语言模式特征的影响。 ( 2 )聋人手语的信息加工过程包括语言加工和视觉空间认知 ,语言加工模块与空间认知加工模块之间是存在一定的共享成分 ,这为跨模块可塑性理论提供了实证依据。 ( 3 )研究进一步表明 ,手语是一种有助于促进聋人大脑语言区活动的刺激 ,倡导在聋教中采用“双语教育”和强调中国手语的语言地位  相似文献   

3.
两种手语观     
手语是否称得上“一门真正的语言”,在中国大陆一直未有定论。本文在梳理半个世纪以来对手语语言性质种种议论的基础上.将这些议论所反映的手语观归纳为“两类六型”。作者认同“手语是一门语言”的手语观。  相似文献   

4.
重视发展聋人的母语——聋人手语   总被引:3,自引:3,他引:0  
聋人手语是聋人的母语。有些国家已逐步采用“双语教学” ,从语言学的角度和从生存环境对聋儿语言能力的影响看 ,聋人手语对聋儿学习第二语言 (本国语言 )有着不可低估的作用 ,值得借鉴并推广。  相似文献   

5.
阅读贵刊2004年第9期李艳侠老师撰写的文章《“手语”在低年级数学课堂中的巧用》一文,对运用“手语”进行知识判断的做法深有感触!时下,手语频繁地“出没”于数学课堂教学,不但解放了学生的手,而且丰富和发展了学生“协手”的内涵。但是,有的老师对手语的运用缺乏机智,不免有“粗糙”之处。现介绍一例:  相似文献   

6.
在全国第十五届多媒体教育软件大奖赛中,江苏省宝应县特校“手语在线”软件系统获得基础教育组教育教学工具类唯一一个二等奖。“手语在线”是由宝应特校自主研发的手语学习、查询和应用平台,同时提供图、文和视频三种手语注解,系统目前拥有手语词汇6000多个,  相似文献   

7.
为了更好地培养培训聋人手语翻译员,河南中州大学设计并建成了“手语翻译实验室”。这是该校考察了美国聋人大学后,结合本校实际建立的国内第一个此类实验室。该实验室由手语练习、手语自习、中国手语测评和手语翻译岗位模拟等4个功能区组成.能完成手语自拍自查、手语翻译岗位实训和手语测评的教学任务,还有手语采集、分析和研究的功能,并能支持网络手语教学,实现远程手语教育的作用。  相似文献   

8.
为了满足越来越多的社会组织和有关人士学习聋人手语的需要,近日,江苏省镇江市特教中心在学校网站上成功安装了“手语翻译搜索”,为手语学习爱好者提供网络手语服务。只要登陆该校网站.在手语翻译栏输入想查询的词语和短句,便能搜索到手语的图文解释,可以快捷、形象地学到手语,为社会了解和关爱聋人,营造信息无障碍社会环境起到了积极作用。  相似文献   

9.
儿歌一束     
学手语(外二首)蒲华清头点点,手举举,小小拇(m6)指伸向您;指指天,指指地,拍拍狗口笑眯(m初眯小玲玲,早早起,对着镜子学手语、_学手语,为了啥?玲玲有个小秘密—五楼住着聋(I6ng)爷爷,说不出话多着急!想陪爷爷说说话.还给爷爷当翻(fon)译(yl)脚踏盲道一步步。一步步,走得稳,踩出朵朵亮音符(f自)五线谱,亮音符,盲道响起爱心曲果园雨春天来到果园里,一进果园遇大雨“什么雨?”樱(yTng)花雨“什么雨?”盲道马路边,条条路,为啥都有五线谱(po)?黄色线,伸远处,那是盲道特醒目盲阿姨,盲叔叔,桃花雨。杏花、李花浙(xT)沥(I沁沥,…  相似文献   

10.
文章运用音系学音位理论和特征赋值理论对中国手语的构词要素进行了音系学的分析。文章认为:中国手语的构词要素是由无意义的特征构成的,要素即“音位”。如其它人类语言一样,中国手语的音义关系既有任意性,又有相似性。文章认为,根据特征赋值理论,中国手语中的“书空”缺乏音系理据,因此从音系学讲没有充分的语言学资格。对中国手语的音系学分析能帮助我们更好地解读手语(包括各地方手语)是否具有自然语言的基本属性,即音义之间的双层性和任意性。  相似文献   

11.
欧美手语语言学研究始于1960年代.本文梳理了以欧美主要国家为代表的手语研究的(主要)历史进程,从音位、形态、句法、手语习得以及神经语言学等方面具体阐述了手语语言学的研究内容,并分析了手语与有声语言的独特之处,以及手语研究的发展趋势.  相似文献   

12.
采用隐蔽语义联想启动范式,考察熟练聋人手语-汉语双语者的手语和汉语的语义表征,探讨两种语言的联系模式.结果表明:(1)手语-汉语共享语义表征;(2)手语-汉语的语言联系模式符合修正的层级模型,手语-汉语双语者的语言联系模式与健听的双语者相似,但聋人对手语的依赖程度强于健听人对第一语言的依赖.  相似文献   

13.
2005年12月29日,江苏省部分特教专家来到江苏省宿迁市宿豫区特殊教育学校,论证了该校主持开发与研究的《电子手语词典》这一教育部基础教育司“十五”特殊教育立项课题。长期以来,聋校师生、家生之间的手语交流存在着一定障碍,传统手语书的图象又静态化,不易学习。针对这一现状,宿迁市宿豫区特教学校积极承担起这一重任,历时四年,开发与研制了动态的《电子手语词典》,实现了手语“从静态到动态,从抽象到直观”的转变,满足了学生、家长及教师学习手语的需求。  相似文献   

14.
手语翻译器     
用美国手语拼出的“你好,妈妈”(HIMOM),下为手持式翻译器的显示器。手语翻译器的工作原理美国一位年仅17岁的少年瑞恩·帕特森研制了一种手语翻译器。有一次,他看到一些聋哑人用手语在餐厅订餐时遇到了一些麻烦。过后他想,要是有一种翻译器来帮助聋哑人表示他们的意思,不就很方便了吗?几个月后,他果真研制出了这种翻译器。这种翻译器装在一只手套上,其中有十个薄薄的传感器,五个手指上各有一个,手腕周围有两个,除拇指与食指外,其他手指间各有一个传感器。当人戴上手套拼出美国手语字母(ASL)时,传感器便可收集手指动作的数据信息,并将数…  相似文献   

15.
9月10日,由绍兴市手语研究会、绍兴市“心连心”手语教育传播中心、绍兴广播电视总台联合制作的《中国自然手语》影视教材、手语音乐电视《人间第一真情》两部片子的首映式9月10日在浙江绍兴隆重举行。出席本次首映式的有中国聋人协会、香港聋人协会、韩国手语研究所等海内外聋人组织的负责人,我国特教界专家学以及绍兴市有关部门的领导和手语爱好共200余人。  相似文献   

16.
近日,张宁生教授主编的《手语翻译概论》已由郑州大学出版社出版发行。该书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是我国第一本手语翻译类教材。本书由中国台湾和大陆两地的手语翻译学者专家通力合作完成,对翻译理论、手语翻译职业化进程、双语间互译、手语翻译员守则、口译和手译的操作要求等作了阐释,本书可作为手语翻译专业学生或聋校教师、残联干部等教学培训用书。  相似文献   

17.
为了激励家长们学手语、用手语的热情,帮助家长与聋生很好地沟通,增进父母与孩子的感情,拓宽聋生的信息渠道,苏州聋校家长委员会于3月17日举办了“首届家长手语比赛”。比赛分手语演讲和手语对话,由聋人教师和聋生代表组成的评委评选出一、二、三等奖。全校每个班都推选出家长代表参赛。  相似文献   

18.
手语是聋人沟通与交往过程中必不可少的沟通方式。依据《聋校义务教育沟通与交往课程标准(2016年版)》编写的沟通与交往教材承载了培养聋生手语沟通能力的重要任务,教材精心穿插手语内容,系统安排手语沟通要点,梯度设计手语实践活动。教师应充分依托教材内容,着力引导聋生学习规范手语的打法,掌握手语沟通的基本方法与策略,发展聋生手语与汉语之间的转换能力,为聋生今后自由选择沟通方式夯实基础。  相似文献   

19.
聋人手语的语言学研究   总被引:2,自引:2,他引:2  
聋人双语双文化的教育理念和方法在我国聋教育中的实验与尝试 ,为我国手语研究提供了良好的契机。本文就对聋教育中手语认知 ,聋人手语语言学研究的背景、社会意义 ,手语语言学的结构分析 ,以及语言学家参与手语研究及其意义展开的论述 ,旨在通过对聋人手语语言学的研究 ,来促进中国聋人手语 (CSL)作为一种语言地位的认可及其在聋教育中的合理使用。  相似文献   

20.
中国手语的概念及内涵   总被引:2,自引:1,他引:2  
长期以来 ,口语教学原则的垄断地位在一定程度上制约了手语的发展 ,也直接影响了聋教的发展。即使在倡导聋校语言多元化、“双语教育”愈来愈被推崇的今天 ,在中国手语的研究中仍然存在概念模糊和称呼混乱现象。本文试图从语言学角度论述中国手语、汉语手指语的概念和内涵 ,在分析的基础上明确中国手语称呼的唯一性 ,以利于基础理论建设和对中国手语的进一步研究。  相似文献   

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