浅析高职高专计算机专业英语教学

随着计算机英语的普及和学生对计算机英语知识的需求,如何教好《计算机英语》是该课程教师十分关注的问题。《计算机英语》是高职高专计算机专业的一门课程。学生通过这门课程的学习,用英语来全面了解和掌握计算机的基本理论、原理与基本应用。本文针对计算机专业英语的教学现状。分析和解决办法作了初步的阐述。     

浅论高职高专计算机教学定位

我国高速发展的信息化建设,每年都急需一大批IT及相关专业各层次技术人才。在人才培养体系中,高职高专计算机及相关专业所担负的任务,其培养定位主要应是动手能力强的应用型初级技术人才。但现状,离此要求尚有一定的差距。如何尽快缩小这种差距,出路唯有加大教改的力度和深度。     

高职高专计算机教学探讨

针对计算机专业与计算机课程教学存在的主要问题，要提高计算机教学质量，需要不断加强计算机专任“双师”型队伍建设，充分发挥校企结合功能，以需求和岗位重建计算机专业课程体系，对计算机教学形式、手段、方法进行创新改革，改革传统的师生考核评价机制。     

浅谈高职高专计算机硬件教学

本文针对目前高职高专计算机硬件教学中存在的问题,结合笔者近几年来在本课程教学中的实际情况,分别从教学方法和教学手段、实践教学环节以及考核三个方面探讨性的提出计算机硬件教学的几点建议,以便更好地促进高职高专计算机硬件的教学工作.     

浅谈高职高专计算机教学反思

教师对教学前、教学中、教学后要不断地进行反思和总结,应该学会"反思教学"来促进自身专业发展,提升自身教学素质,改进教学实践的方式,积极探索与解决教育实践中的一系列问题.在教学中不断地反思,不但能够提高教师的教学水平和创新能力,激发学生学习计算机的兴趣,而且能够使学生主动地学习,培养学生的自学能力和创造发挥能力.     

论素质教育在高职高专计算机教学中的重要性

文章着重探讨在高职高专计算机专业课教学中加入素质教育元素的重要性,教师在对学生素质教育中起到的作用以及采取素质教育的方法。通过实践,笔者的结论是：只要摆正素质教育在专业授课中的位置,将素质教育的内容有机地融入,就能收到事半功倍的效果。     

基于任务驱动的高职高专计算机课程教学

在高职高专院校的计算机课程教学中,教学的终极目标应该是培养学生的计算机操作能力。文章针对当前高职高专院校计算机教学中存在的主要问题,论述了运用任务驱动教学法来提高学生计算机操作能力的方法。     

计算机教学对学生综合素质提高的重要性

计算机实践教学是CAD教学十分重要的教学手段,这种教学模式有利于提高学生综合素质,在这种模式下不但提高了学生对学习的兴趣,更锻炼了学生与人交流的能力,挖掘了学生自我学习的潜力。     

计算机教学对学生综合素质提高的重要性

计算机实践教学是CAD教学十分重要的教学手段,这种教学模式有利于提高学生综合素质,在这种模式下不但提高了学生对学习的兴趣,更锻炼了学生与人交流的能力,挖掘了学生自我学习的潜力.     

浅析高职高专教学档案管理

教学档案管理,是高职高专院校管理工作的基础,亦是衡量高校教学管理水平的重要指标。随着科技与社会的发展,高校的教学档案管理工作为了能够更好地适应这一发展潮流,不断地丰富和完善其教学档案的管理工作。高职高专在推进教学档案管理工作的进程中,将教学档案管理视为管理工作的重点与中心。     

计算机在高职高专英语口语教学中的运用

大部分高职高专院校开设英语口语这门课程,但很难达到预期教学目标。本文通过探讨高职高专院校口语教学中出现的问题,提出可行的改革方式,尤其是如何把计算机引入到口语教学中,从而提高口语教学质量。     

高职高专计算机专业《计算机基础》教学改革探讨

《计算机基础》课程教学改革有两个基本目标：一是提高学生计算机应用能力,二是为计算机专业后续课程服务。我们在课堂教学中使用多媒体课件、利用校园网将一部分教学活动放到网上、实施“案例教学”、改革考核体系,并且努力建立一支既懂专业又有较强责任心的师资队伍,达到提高教学质量的目的。     

对高职高专计算机教学改革的一点思考

随着计算机技术的迅速发展,我国高职高专院校计算机教学中的很多问题目前因凸显,改革势在必行。本文对高职高专计算机教学改革进行思考和探讨,力求使计算机教学成为高职高专院校培养具有创新意识的高素质人才的有效途径。     

浅析高职高专英语听说课程现状及教学探索

本文从高职高专英语听说教学的现状出发,分析了问题产生的原因,并结合《世纪英语综合教程》教材特点,"听说结合,相辅相成",在一定程度上提高了学生的英语听说能力。     

论高职高专计算机专业高等数学教学改革

本介绍了数学素质教育在培养计算机专业人才方面的重要作用,阐述了高职高专高等数学课程内容和教学方法改革的构想。     

浅析高职高专英语词汇教学

词汇是构成语言的建筑材料。怎样才能将学习效率和扩大词汇量有效的提高,成为目前国内外学者的研究焦点。而对于我国各高职高专的英语教师而言,大多都忽视词汇教学,导致教师词汇教学效率低,学生学习效果不甚理想。作为从教多年的英语教师,作者深深理解并感受到加强英语词汇教学策略研究与实施的重要性和迫切性。为此,本文对学生英语词汇的要求出发,分析当前高职高专英语词汇教学的不足并探讨高职高专英语词汇教学的对策。来改善当前的词汇教学现状,促进学生的全面发展。     

高职高专《大学计算机基础》教学必须解决的几个问题

<大学计算机基础>教学必须摒除教学层次不分明、与专业知识脱节、教学模式陈旧和学生应试心理严重等弊端,紧紧围绕高职院校的培养目标,以提高学生的计算机应用能力为立足点,将计算机知识与专业知识紧密结合,不断创新教学方法,以适应新的教育环境和社会发展环境,培养出社会需要的人才.     

浅谈“分组分层”练习模式在高职高专计算机教学中的应用

计算机基础是高职高专院校开设的一门公共必修课,该课程涉及面广、知识更新快是一门实践性很强的课程,面对不同学习背景的学生,实践练习题目的单一性很难满足所有学生的需求,教学效果也不是很好,因而,使用"分组、分层"的练习模式对于计算机教学效率的提高是很有必要的。     

对高职高专计算机专业教学现状的思考和研究

据研究表明,目前高职院校计算机专业教学与人才市场需求不太相符,制约了计算机专业教育的科学发展,因此,探讨和研究高职计算机专业的教学现状,如何根据高职院校计算机专业的教学特点和培养目标,改革现有课程体系,改进教学方法和考核方法;研究和分析高职院校计算机类专业设置的现状、计算机类专业人才需求情况、学生就业趋势,对培养出符合21世纪的高素质技能型人才具有很大的现实和长远意义。     

谈高职高专实践教学

在高职高专实践教学中,教师应注重对学生职业道德与“关键能力“的培养,同时还要掌握实践项目的相关原理,熟悉操作内容.高职教育培养的是实用性人才,因此,还应对学生进行有较强岗位针对性的技能训练.