高等教育与生产劳动相结合新论

教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的基本原理之一，是对教育与社会实践关系的一般意义上的本质揭示。这一原理具有普遍性、发展性和时代性。在社会、经济和教育高速发展的今天，这一原理具有了新的内涵。     

美国高等教育发展给我们的启迪

美国教育特别是高等教育发展的成功经验引起世界各国的瞩目,当然也引起我们国家的关注,注意学习他们的经验。美国教育成功的主要原因在于体制,许多国家都在仿效。我们为高等教育发展进行立法,把教育放在优先发展的战略地位,增大了教育的投资,在高等学校鼓励创新等举措,都取得很大的成效。结合实际,有下面几点还需要特别强调。     

高等教育与生产劳动相结合实验研究

高等教育与生产劳动相结合实验研究李宝华为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，天津大学从深化教学改革，完善学生知识结构、能力结构，提高并优化学生整体素质出发，先后采取两种模式，有组织、有计划、有目的地分别对本科生、研究生进行了教育与生产劳动...     

德国高等教育与生产劳动相结合初探

德国高等教育与生产劳动相结合初探袁韶莹一、德国高等教育与生产劳动相结合的历史与现状公元１３４８年．查理四世皇帝在布拉克建立了德国历史上第一所大学。此后．又陆续建立了维也纳大学、海得堡大学、科隆大学等等。到１８世纪末，全国共有４２所大学，它们基本上都是...     

美国高等教育与生产劳动相结合初探

一、美国高等教育与生产劳动相结合的现状第二次世界大战结束后，人类社会进入了第三次科技革命时代。这个时代的特征是，把全新的控制论、系统论和信息论应用于工农业生产，使生产逐步实现了自动化、序列化和集约化。在这种新形势下，整个社会生产过程中，体力劳动者的作用愈来愈小，而脑力劳动者的作用愈来愈大；劳动密集型的产业逐渐减少，而知识密集型的产业逐渐增多；科学技术在生产中的地位已经由过去的“客体地位”变成了“主体地位”，也就是说，科学技术已经成为“第一生产力”。1957年苏联第一颗人造地球卫星上天，对美国说来不啻…     

论德国高等教育与生产劳动相结合

德国高等教育与生产劳动相结合是19世纪才开始的。“双元制”起源于19世纪初的德国普鲁士时代。现代的德国“双元制”教育制度已成为世界各国争相仿效的成功的样板。“双元制”职业培训学校多达1500所，覆盖了50万家企业。“双元制”职业技术学院进行职业技术教育的全过程都认真贯彻了教育与生产劳动相结合的原则。巴符州职业技术学院是“双元制”职业技术教育的典型。德国的高等专科学校也特别重视高等教育与生产劳动相结合。德国的一些大企业建立了独具有特色的企业办学进行职业技术内岗位培训制度。德国创造了发展高等职业技术教育的成功经验，这些经验值得我们借鉴。     

论新时期高等教育与科学研究生产劳动相结合

一、高等教育与科学研究、生产劳动相结合反映出以现代经济为基础的高等教育发展的客观规律社会主义市场经济建设是我国社会主义现代化事业的中心 ,它的发展需要科技的支持和人才的培养 ,否则社会主义市场经济建设就难以为继。邓小平发展经济思想贯穿着依靠科技、依靠人才、依靠教育的基本前提。他说 :“改革经济体制 ,最重要的 ,我最关心的 ,是人才。”大力发展高等教育是我国经济持续迅速发展的根本。高等教育必须主动地适应社会主义市场经济的需要 ,为社会主义现代化建设服务。因此 ,高等教育要随市场经济的发展做好自身的调适。这样 ,高…     

德国和日本高等教育与生产劳动相结合的主要经验及发展趋势

德国和日本高等教育与生产劳动相结合的主要经验及发展趋势袁韶莹一、德国发展高等职业技术教育的经验二次世界大战以后，德国经济恢复和发展的速度是惊人的。１９５０年恢复到战前最高水平；１９５０—１９５７年工业生产总值翻了一番；１９５８—１９６９年又翻了一番；...     

高等教育与生产劳动相结合的实践探索综述

随着社会发展、科技进步以及出现新技术革命,教育与生产劳动相结合,经历了由低级向高级发展的过程。现在,高等教育与生产劳动相结合,已经成为现代高等教育的基本特征之一,也是现代社会发展的必然趋势。因为,只有高等教育与生产劳动相结合,高等学校才能培养出理论联系实际的、具有较强专业实践能力的社会主义现代化建设所需要的专门人才;另一方面,由于当代的科学技术成为第一生产力,经济建设与社会发     

高等教育与生产劳动相结合的理论研究综述

实践要求理论指导,并发展着理论。新中国建立40多年来,人们对教育与生产劳动相结合这一马克思主义教育原理进行了多方面探讨;改革开放以来,在总结多年贯彻教育与生产劳动相结合经验教训的基础上,使这种探讨更为深入,并带有鲜明的时代特色。进入90年代,党和国家高瞻远瞩,把“教育必须同生产劳动相结合”重新列入我国的教育方针,推动这种理论探讨上了一个新的台阶。这里,仅把近几年教育与生产劳动相结合理论研究的一些观点作如下综述,以便读者思考。     

吉林省高等教育与生产劳动相结合的现状调查

为了摸清在社会主义市场经济条件下高等教育与生产劳动相结合的现状,今年五六两月我们对省内各科类院校、特别是对吉林农业大学和吉林工学院较深入地进行了调查。大家深感我省高等学校为在市场经济条件下积极推进教育与生产劳动相结合,做了大量工作和有益探索,虽然也遇到许多困难和问题,但在落实教育与生产劳动相结合的方针上,已经迈出了一大步。总的趋势是:注重面向社会经济建设主战场,根据学校、学科的实际特点和优势,通过多种形式的教育与生产劳动相结合,全面提高教育质量,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。     

对高等教育与生产劳动相结合的再认识

教育与生产劳动相结合是马克思主义的重要教育原则,是国家教育方针的重要组成部分。在建立社会主义市场经济的新形势下来重新认识高等教育与生产劳动相结合,对于认识教育规律,全面贯彻教育方针,具有十分重要的意义.     

亚洲发展中国家(地区)高等教育同生产劳动相结合的经验

在亚洲一些发展中国家,特别是新兴工业国家和地区,高等教育同生产劳动结合是非常紧密的。事实上,高等教育同生产劳动的紧密结合是这些新兴工业国家实现工业化、推动教育文化发展的重要手段和途径之一。尽管各国(地区)对此提法不一,但各国对其实质的理解和做法是一致的:在新技术革命时代,高等教育同生产劳动相结合就是同作为生产的基础和导向的科学技术的结合。高等教育通过培养人才和直接参与科学技术的生产和再生产,促进经济和社会的发展,又在社会生产中改进和提高人才培养的质量、科学技术的水平以及自身     

试论高等教育与生产劳动相结合的中介与结合点

试论高等教育与生产劳动相结合的中介与结合点聂海清现代高等教育与生产劳动相结合，成为现代社会发展的一种必然趋势，它是发展生产力、促进社会进步的迫切需要，也是高等学校培养德智体几方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的根本途径。因此，党和政府对它非常重...     

从职工高等教育看教育与生产劳动相结合

在新的历史条件下,深入学习、研究、发展毛泽东同志关于教育必须与生产劳动相结合的论述,开创具有中国特色的职工高等教育的新局面,为社会主义“四化”建设培养大批又红又专的人才,是我们的历史使命。教育与生产劳动相结合,是马克思在十九世纪中叶提出来的。这一问题的提出,不仅揭示了教育与生产劳动之间的内在联系,而且更重要的是,从政治上通过争取实现童工、普通工人的生产劳动与教育相结合,以抵制资本主义制度对工人的摧残。以毛泽东同志为代表的     

高等教育与生产劳动相结合的理论研究与实践探索

高等教育与生产劳动相结合的理论研究与实践探索由吉林省教育委员会主任陈谟开教授主编的《高等教育与生产劳动相结合新论》（以下简称《新论》）已由东北师范大学出版社出版发行．《新论》是全国哲学社会科学“八五”规划国家级重点课题“教育与生产劳动相结合的研究与实...     

现代高等教育与生产劳动相结合原则的贯彻与实施

现代高等教育与生产劳动相结合原则的贯彻与实施南京机械高等专科学校马铭驰左健民教育与生产劳动的关系随着生产的发展而越来越密切。社会化大生产条件下，现代教育起着传递科学知识和生产技术的重要作用，成为联结科学技术和生产的中介，使教育与生产劳动相结合成为建设...     

高等教育发展的新命题──高等教育与生产劳动、科学研究相结合

高等教育发展的新命题──高等教育与生产劳动、科学研究相结合中央教育科学研究所李志仁１９９４年１０月中旬．在南京东南大学举行的，由国家教委高等教育司、国家教委高等教育研究中心、中国产学合作教育协会、中国高等工程教育研究会、全国哲学社会科学“八五”规划国...     

深化改革，促进高等教育与生产劳动、科学研究相结合

深化改革，促进高等教育与生产劳动、科学研究相结合祝家麟高等教育作为现代社会的重要成分，以它对政治、经济、科技、文化发展的巨大作用直接影响着生产力的发展。因而高等教育要不要与生产劳动、科学研究相结合的问题，在今天不会有否定的回答，问题在于如何去理解和促...