引导学生学习贫农下中农的革命精神

贫,下中农是农村中的无产阶级和半无产阶级,是革命的依靠力量,他们的历史地位决定了他们具有彻底革命的要求。为了培养下一代,特别是把贫、下中农子女培养成为坚强的革命接班人,必须教育他们学习和发扬贫、下中农的革命精神。由于社会上旧思想的     

学习外地解决贫下中农子女入学问题的经验

最近期间,各地报刊报导了改进农村小学教育工作,解决贫、下中农子女入学问题的情况和办法。为便于我省教育工作者学习这些外地的经验,特择要综合介绍如下: 一、依靠各级党委领导,做好宣传动员工作。山西省黎城县在普及教育工作中,做到两依靠、三挂钩:依靠党的领导,依靠贫、下中农委员会;挂好家长钩,挂好贫下中农钩,挂好干部钩。在公社党委领导下,以大队支部书记、大队长、党支部宣传委员、妇联干部、学校教师、家长代表、贫、下中农代表组成学校管理委员会,研究学校工作,采取多种方法,提高学龄儿童特别是贫、下中农子女的入学率。福建省南安县英都区和河北省王大本、岩桥西两村,在党的领导下,通过社会主义教育,采用回忆对比、座谈等形式进行宣传教育。使干部和群众了解,贫、下中农子女上学,是贯彻阶级路线的问题,认识到贫、下中农子女掌握文化的重要性。这样,群众都积极热情地送子女入学。     

我们欢迎这样的改革

听到天长县农村初小把一学年分为两学期改为一学年分为三学段的消息,我们感到很兴奋。本学期,我校二至六年级先后有六、七个同学由于家庭缺乏劳力,中途退了学。他们几乎全是贫、下中农的子弟。     

帮助贫下中农子女学好英语

我现在教的是初三(3)班英语。在去年接受这个班的教学任务以后,发现不少同学学好英语的信心不足。班上大多数同学是贫、下中农子女。我出身于贫农家庭,是在党的辛勤培养教导下成长的,没有党和毛主席就没有我的今天。我不能忘本,我不能忘记这些阶级兄弟。我相信,翻了身的劳动人民子女,一定要掌握文化,而且一定能掌握文化。一些贫、下中农子女学习不好,主要是由于教师未尽到自己     

要多为贫农、下中农子女着想

现在,中学里特别是农村中学里,贫农、下中农的子女在学生中占有了相当大的比例,世世代代不识字的贫、下中农的家庭里,现在不仅有了小学生,而且有了中学生甚至大学生。这是旷古未有过的事情。在人民掌握政权以前,贫、下中农的子女从来就是关在学校大门之外的,他们急切想识点字,学点写写、算算的本领,但是很不容易。解放以后,贫、下中农在政治上、经济上翻了身,学校为他们敞开了大门,他们的子女才有可能进学校读书。我们做教育工作的同志要认识到,这是一件大事情。中国有百分之八十的人口是农     

打破“框框”,多种形式办学

我们头陀小学是一所大山区里的完全小学,过去因为受资产阶级办学思想的影响,强调集中,强调全日制,强调班级教学,缺乏为贫、下中农服务的思想,一直发展不起来,到去年下半年只有学生九十八人,群众意见很多。本学期,根据贫、下中农的意见和     

为贫、下中农子女创造更好的学习条件

学校向工农开门,在农村中,就是向贫、下中农开门。这个方针我们虽然一直在贯彻执行,但在实际工作中,还有一些问题,须要进一步研究解决。据我所知,有些学校在评定减免学杂费和人民助学金时,从实际出发,走阶级路线,做得不够;往往是有求必应,平均分摊。有些剥削阶级家庭出身的学生,家庭经济条件较好,竟得到了不应得的照顾;而有些贫、下中农出身的学生,家庭困难较大,却得不到应有的关怀。这显然是不合理的。一般贫、下中农,解放后生活虽有了很大的改善,但翻身不久,家底子薄;过去连续三年严重的自然灾害,他们的生活又受到很大影响。因此,学校减免学杂费和使用助学金必须走     

东崔小学办起了简易班

如何办好农村小学教育,适应农民特别是贫、下中农子女的入学要求?最近,阜宁县硕集公社东崔小学为解决这个问题,在县和公社的领导下,当地生产大队生产队干部的支持下,积极努力,因地制宜,办起了一个45人的半日制简易班(一至三年级),使学校附近未入学的贫、下中农子女的77.5％入了学。该班已于二月廿八日正式上课,学生学习情绪很高,目前,报名人数还在增加。这个简易班是怎样创办起来的呢? 一、通过调查研究摸清情况。开学初,东崔小学领导,通过时政学习和党的教育方针的学习,认识到农村小学必须尽最大的努力,想方设法,让贫、下中农子弟尽可能多地入学,为普及农村教育作出贡献。可是学校所在地附近,尚有一些孩子     

依靠工人阶级和贫、下中农进行阶级教育

依靠工人阶级,贫、下中农和革命干部对学生进行阶级教育现在在初中学习的学生,都是在新社会里成长起来的,对旧社会的阶级剥削和阶级压迫,没有切身的感受,缺乏无产阶级的阶级观点和阶级感情。我们觉得要向学生进行阶级教育,必须先丰富他们的感性知识,让他们了解老一辈在旧社会里遭受到的深重苦难和流血牺牲、艰苦斗争的经历。进行这样的教育活动,我们又觉得要依靠工人阶级,贫、下中农和有革命斗争经历的干部,他俩在旧社会里饱受阶级剥削和阶级压迫,有着一肚子的苦水,有的出生入死,为缔造新中国流过     

在雷锋精神的哺育下——记囘乡知识青年、农中教师王德刚同志的成长

肥东县撮镇区长临河公社农业中学教师王德刚同志是一九六三年从合肥一中毕业,志愿回乡参加农业生产的。回乡以后担任过生产队会计、民办小学教师。一九六四年秋,由于耕读教育事业的发展,公社领导调他任社办农业中学的教师。不论是当一个普通的公社社员,还是任生产队会计,还是做人民教师,他都以雷锋同志为榜样,努力学习毛主席著作,加强劳动锻炼,热心为贫、下中农服务,处处先人后己。他的优秀事迹,被许多群众,特别是贫、下中农所传扬;他们称赞他是“毛主席教育的好伢子”。     

满腔热情地为贫农下中农服务——学习毛主席著作来稿综述之二

本刊最近一个时期收到不少学校和教师的来稿介绍他们带着办学中如何贯彻阶级路线的问题学习毛主席著作,提高了思想认识,从而积极改进工作,使学校教育更好地为贫、下中农服务。综述如下:     

曹庵公社是怎样巩固提高耕读小学的

最近,我们调查了寿县曹庵公社的耕读小学情况。该社已办起耕读小学六十一所,学生一千五百七十五人,加上四所公立小学的学生,在校学生共为二千二百九十七人。目前这个公社贫、下中农子女入学人数,已占本阶层学龄儿童数的百分之九十以上。     

我县发展巩固耕读小学的经过

近一年来,我县在毛泽东思想的光辉照耀下,逐步形成了一个大办耕读小学的热潮,使许许多多祖祖辈辈没有进过学校的贫、下中农子女入了学,摆脱了代代相传的“睁眼瞎”命运,基本上普及了小学教育。这是我县教育战线上一个史无前例的大胜利,是     

我校是怎样办耕小教师短训班的

去年年底,我校接受巢县文教局的委托,举办了一期耕读小学教师短期训练班。参加学习的学员六十一人。其中在职耕小教师二十一人,准备担任耕小教师的在乡知识青年四十人。他们绝大多数具有初中以上文化水平,全部是贫、下中农成分。     

全日制中小学的农村应用知识教学

贫农下中农迫切要求学校的教学面向农村实际,教给学生农村需要的东西。他们说:“我们送孩子上学,一不图升官,二不图发财,就图个能写会算。要是笔杆子和算盘都掌握在人家手里,咱们咋能当好家呢?”贫农下中农对学校教学脱离农村实     

要切实帮助农村学校解决一些实际困难

编辑同志: 我们政协工作组去天长县视察文化中心,我顺便调查了郑集中、小学校和石良河庄一个     

贯彻群众路线,巩固和提高耕读小学

丁集公社为了进一步贯彻党的教育方针,让广大的贫、下中农子女上得了学,办起了大批耕读小学,使学龄儿童入学率由一九六三年的百分之七十三点三迅速上升到百分之九十七点二。全社十七个生产大队,九十三个生产队,共有耕读小学四十六所,五十三     

从一所农村中学看到和想到的

吴县枫桥公社有一所初级中学,学生主要是本公社的农民子弟,市镇学生只占一小部分。目前在籍学生一百三十七人中,贫、下中农子弟八十六人,占百分之六十三点五。毕业生主要是参加农业生产,在已毕业的四届三百五十三个学生中,升入高中的一百人,占百分之二十八点六;直接参加农业生产的二百五十人,占百分之七十一点四。这批留在农村的毕业生,大都学会了一般生产技术和农业知识,成了掌握一定文化科学知识的新农民,有的还当了干部,成为农业生产中的骨干力量。但是,由于学校过去教学上有脱离农村实际的现象,对学生毕业后在实际生产和工作中所需要的农业     

韩村小学开办带孩子上学的耕读班

濉溪县公办韩村小学,为了解决带孩子的贫、下中农子女入学问题,上学期在全体教师中进行充分酝酿讨论后,办起了一个带孩子上学的耕读班,招收学生二十五人。这个耕读班办起来后,很受当地干部和群众的欢迎。韩村大队第一生产队队长说：“领小孩上学的耕读     

一个教室 两堂学生——平岗公社采取耕读小学与常年民校结合的办法发展教育事业

去年夏季,霍邱县平岗公社党委依靠贫、下中农,通过试点,摸索出把耕读小学与常年民校结合起来的“一个教室,两堂学生”的办法,有力地促进了教育事业的发展。经过整顿以后,目前这个公社共有这种学校七十六所,入耕读小学学习的儿童一千零五十六