特色建设为什么那么难

学校特色是各个学校的建设目标之一,可学校同质化现象又是如此突出,言其千校一面也不为过。德育向管理要质量,教学向时间要质量,体育向运动队要质量,美育向特长生要质量,成为许多基础教育学校的普遍模式,特色鲜明的学校可谓凤毛麟角。     

论学校特色的球形结构理论

"学校特色阶梯发展说"取局部性界定和整体性界定之长,避两者之短,认为学校特色呈"局部性学校特色—整体性学校特色—品牌性学校特色"的阶梯发展状态,它为球形结构理论提供了预设。球形结构理论通过对学校特色与学校整体内在结构的动态描述,揭示了学校特色从局部性特色向整体性特色跃迁的规律。要实现学校特色的这种跃迁,就必将做优做强作为局部性学校特色的内核,形成学校文化。学校特色与学校文化是同一枚硬币的两面,两者相互作用。学校特色只有以深厚的学校文化作为底色,才能充满活力,历久弥新。     

办出有特色的中职学校

为了实现办有特色的中职学校这一目标，学校做了不懈的努力，也取得了长足的进展，初步形成了办学特色。本文拟从学校定位、办校质量和学校管理等方面谈谈个人对，办声特色中职学校的认识和实践。     

试论学校特色评价

本文根据《中国教育改革和发展纲要》中关于各级各类学校都要“办出各自的特色”的思想，分析了特色、学校特色的特征，从学校特色与学校发展、学校改革、学校管理、素质教育等方面论证了开展学校特色评价的意义，并在总结以往工作的基础上，探讨了开展学校特色评价的原则及相关指标。     

学校特色建设与学校教育质量的提升

学校教育质量是指学校的办学质量,包括学校发展、教师发展、学生发展的质量。学校特色是学校教育质量的重要体现,学校特色建设是促进学校教育质量提升的重要途径。借鉴特色学校的成功经验发现,通过学校特色建设促进学校教育质量提升,一是应该树立正确的学校特色观和科学的学校教育质量观;二是要建设高水平、有特色的教师队伍,为学校教育质量提升奠定基础;三是要通过构建有特色的学校教育模式,推动学校特色的整体发展和教育质量的全面提升;四是要重视建立和完善促进学校特色建设和教育质量提升的调控机制．实现学校特色建设过程与教育质量提升过程的统一。     

立足学校传统与现实 以文化建设学校特色

办学特色是一个整体性的概念，包含的内容很丰富。一所学校有没有特色需要考虑到多方面的内容，但是，我们可以结合学校工作的过程把学校办学特色概括为两个方面：学校课程与教学过程的特色和学校管理过程的特色。学校是教育机构，它的特色最终要反映到课程和教学的过程中去，同时，学校的课程和教学过程的组织又依赖于学校的管理，     

追求文化立校的管理境界

当代学校文化的核心功能与价值在于培育学生坚实深厚的科学与人文基础，铸就学生健全的人格和良好的个性。安庆市在学校教育中着重“向细节要质量，向教研要发展，向特色要品位”，追求文化立校的最高管理境界。     

坚持可持续发展的三点基本认识

一、坚持全面发展，促进特色建设。全面发展是学校发展的共性，特色建设促进学校发展的个性化。学校全面发展与学校特色建设是相互依存、互为条件的。学校的特色建设必须建立在学校全面发展的基础上．而学校的特色建设又会更好地促进学校的全面发展。学校应加强科学教育、人文发展、心理健康、育德育能等方面的特色建设。这不仅能为学生的个性发展创造有利条件，而且会给学校发展注入生机与活力．为学校实现办学理想，提高办学质量创设有利的机遇。     

让课程成为学校特色建设的“展示台”

学校特色建设其根本旨归应该是为了学生的发展,体现以生为本的教育本质。学校特色建设理所当然地要高扬人性教育的旗帜,体现人性教育的特质。一所学校有什么样的特色课程,就有什么样的办学特色。我们要努力构建让学生生命律动的多彩特色课程,让课程真正成为学校特色建设的"展示台"。     

学校特色发展研究的回顾与反思

学校特色发展是促进学生个性发展、促进教育质量提升和教育均衡的重要举措,国家明确强调要促进学校多样化、特色化发展。对学校特色发展目标的研究、问题的研究以及学校特色发展路径的研究等进行梳理分析,发现学校特色发展理论研究有待加强,学校特色发展研究缺乏创新,研究方法单一,科学性不足。今后应基于学校特色发展的实践研究,深化其理论研究;采用多种研究方法,增强研究的科学性。     

学校特色建设方略研究

学校特色建设是教育发展的必然选择。建设学校特色要因地制宜,落实具体措施,处理好合格与特色的关系。在建设学校特色的过程中,要宁缺毋滥、贵在有恒、科学发展。     

责任德育：引领学校特色德育建设的力量

学校建设要有特色文化作为支撑,特色文化应该以学校的办学特色为基础。     

“和而不同”的学校文化理念——兼谈以学校文化体现学校特色

学校文化是学校特定的文化环境和氛围．是由学校全体成员在长期的文化实践中共同创造的教育文化。重视学校文化建设是现时代办学的一个重要理念。学校文化建设要形成独特的理念,以特色理念构建学校独有的个性文化品牌,进而通过具有特色的学校文化体现学校的办学特色。     

彰显特色，文化入手

学校文化是学校特色的精神底子．创建特色学校必须从学校文化建设入手,没有文化的特色学校．等于是没有灵魂的空壳。学校特色的确立和建设,要依据三个原则：一是学校特色要来自于学校历史的积淀．而不是领导者的头脑发热：二是学校特色要经得起历史的检验,而不是赶时髦贴标签三是学校特色要个性鲜明、表现集中,而不是泛特色、伪特色。     

创建学校教育特色的认识和实践

一所学校的学生没有特长，教师没有个性，学校没有特色，这是教育的悲哀。有特色、有风格，才有风采，才有地位。一所学校有鲜明的办学特色是所有学校管理者追求的目标。下面就学校教育特色建设谈谈认识和做法。     

校长，要走学校特色发展之路

国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布，到2020年要将我国建成创新型国家。要实现这一目标，必须培养造就富有创新精神的人才队伍。培养创新型人才，教育首先要创新。教育创新，学校首先要有特色，有个性。本期刊发一组中国领导撰写的文章，谈学校管理创新与学校特色建设，值得大家关注。[编者按]     

农村小学进行特色文化建设之浅见——以集邮为例

学校特色文化建设的宗旨是提高学校办学质量,提升师生素质,促进持续发展。学校特色文化建设不能一蹴而就,需要经历"开发""打造""彰显"等过程,持之以恒,积累创新。     

学校特色发展若干问题探析

"特色"是基础教育阶段学校发展追求的一个目标。本文试图对如何理解学校特色、学校特色的主要特点,为什么要创建学校特色,以及如何创建学校特色做一阐述。     

基础教育学校特色建设的路径探讨

《中国教育改革和发展纲要》中对素质教育进行了强调,要求教育必须针对不同的学生办出自己的特色。基础教育学校特色是构成学校教育质量的载体,也是学校教育质量的重要体现,因此本研究分析基础教育学校特色建设过程中暴露出的学校特色趋同化、浅表化、局限化、形式化等方面的问题,探求加强学校特色建设的具体路径,率先实现通过学校特色建设促进学生全面发展。     

凸显学校特色 重建评价标准

每所学校都有自己独特的历史传统和与众不同的内外环境，都有自己不同于他人的文化积淀和育人方式，学校特色应该体现这种独特的个性，有个性，有差异，才有特色；有特色，才有生命力。因此，在重建学校评价标准之前，必须研究学校的传统与现状，要兼顾学校传统与时代精神，使评价标准既有鲜明的个性，又具有时